评职称师德方面主要事迹7篇
你了解过“师德”事迹吗?了解后，要学习他们的精神。事迹材料主要起表扬先进人物，以达到弘扬精神的作用。下面是小编为大家收集的关于评职称师德方面主要事迹7篇。希望可以帮助大家。 稿子汇 www.gaozihui.com
公文汇,办公文档之家
评职称师德方面主要事迹【篇1】
稿子汇 www.gaozihui.com
机关第二党支部__某师风师德建设先进事迹材料 稿子汇 www.gaozihui.com
__某2009年2月来到我院工作，今年已迎来第十个年头，在这十年的时光里，她收获了互相配合的团结协作、收获了客观耐心的工作指导，收获了思想的成熟也收获了华信这个集体多年来的关心与帮助，她表示很感动将会尽自己所能回报到本职岗位中，做好毕业生就业工作。 稿子汇 www.gaozihui.com
作为一名党龄较长的党员，__某2004年10月正式加入中国共产党。她说到，现如今越发的认识到入党不是一时，不是形式，也不仅仅是荣誉；而是一生一世的承诺与热爱，是终身的学习与进步，是不断提升不断完善自身道德与政治素养的常态过程。十年来__某工作情况如下：
一、从基础做起，爱岗敬业
__X自入职以来，工作上认真，踏实。先后负责毕业生户口迁移统计、三支一扶资格审查报名、预征入伍宣传发动、就业课程规范管理、学生档案机要外调、求职补贴核实申报以及日常招聘和就业手续的例行办理。这期间她做到不懂就问，有时为了一位毕业生需要向教育厅电话或现场咨询多次，从一个完全跨专业不通就业数据的菜鸟逐渐上道，不但懂专业还要精，她还要给自己施加压力从而保证不被时代淘汰。自工作到现今，她经手的各项就业学生工作做到了“零差错”“零失误”。
__某表示她的工作也存在现实问题。整日埋头于琐碎的日常工作，“仰头抬眼”“走出去”是她以后要争取的！
二、以身作则，默默奉献
三年前，__X父亲体检时出现不愿意看到的检查报告，她回忆到，记得当时自己正准备安排两个年级的就业指导课，接完电话后强制自己在排课过程中不要想家里事……迅速准确的完成了教师的安排与学生的专业协调。恍然发现，原来“上有老下有小”的生活已经在不知不觉中向自己走近，深知自己承担更多，同时__X也明白更不能因为个人原因耽误工作，从父亲看病到后来的治疗过程中她仅仅请了一天假。
毕业生的就业工作是有时间性的，大家都忙的时候她不仅要以身作则，还要带动和鼓励大家把工作做好做早。后来，__某的婆婆因头颅血管堵塞也住进了医院，她仍然没有耽误任何工作，上班时秉着念及学生，心怀学生的宗旨，清楚认识到自己的身份，不提困难，团结工作。
三、关爱学生，做良师益友
每年我院毕业生人数大致在2200-2500左右，同学们对就业流程的咨询与疑问使得毕业季的部门电话成为了热线，有时候在解答过程中就和一些学生成为了朋友。
2017年暑假，__某接到一位承德学生的电话，该生着急协调报到证事宜，打算前往人社厅当日办理。当天学院没有老师值班又逢下大雨，她向该生询问从承德过来的交通方式和个人安全后决定当天一起前往。与该生一同前来的是她的父亲，家长十分感谢学校的服务理念和办事效率，连连说“没想到这么顺利”并一定要有所“表示”，谢__某绝了她们的好意，因为她没有忘记自己是一名中共党员！
做为党的一份子，作为一名人民教师，__某表示，自己要忠于初心、守住初心，用自己的实际行动践行入党誓词，将自己融入到伟大“中国梦”实践中，为实现共产主义的伟大理想而奋斗终身。
评职称师德方面主要事迹【篇2】
党委教师工作部于今年11月份发布《关于评选天津理工大学师德先进个人的通知》。材料学院党委高度重视，积极落实评选工作，将此次工作作为加强师德师风提升工程的有力举措与实践，充分提升评选工作的影响力和示范引领作用。
学院党委评选出6名“材料榜样·师德先进个人”，其中2人获评校级师德先进个人。从即日起通过学院官微陆续推送师德先进个人事迹，展示教师风采，凝聚奋进力量。今天推送第三期。
__X，男，汉族，55岁，从教年限20年，材料科学与工程学院教授。2018年入选天津市优秀创新创业导师；2020/2021两次获得全国金相大赛优秀指导教师奖；2017-2020年度三次获天津理工大学优秀本科指导教师，2019年指导胡洋同学获天津理工大学本科毕设一等奖。近几年来始终坚持认真学习，踏实干事，清白为人，坚持原则，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，履行了教师的职责。
1
认真教学，教研并重
忠诚党的教育事业，全面贯彻执行党的教育路线、方针、政策。具有很强的事业心和高度的责任感，带头践行社会主义核心价值观。遵守职业道德，爱岗敬业，品行端正，治学严谨，认真教学。
担任《材料科学导论》、《材料科学基础》和《金属材料学》等课程主讲教师，课程贯穿基础理论和工程实践，能够做到由浅入深、因材施教，并强调基础理论和实际案例的并用。
以学生为中心，尤其是倡导OBE的教学理念，“以本为本”，思想政治工作贯穿教育教学全过程，高度重视学生思想品德和能力的培养，注重培养学生的创新意识和创新能力，结合在国内外高校、研究所和央企的一线科研实践，渗透个人工作积累到专业课的教学当中，做到教研并重、教学相长，取得了良好的教学效果。
近三年来推进一项国家基金面上项目的顺利实施，完成一项天津市科技支持重点项目，协助企业研发出国内首台套深海井口头样件，大大推进了海洋工程“卡脖子”材料的国产化进程。
2
立德树人，关爱学生
从新生入学的专业介绍、二年级学生的专业认同、三年级学生的考研动员及四年级学生的就业指导等各环节关爱学生，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，润物无声，立德树人。让同学们树立“为中华民族的伟大复兴而读书、研究”的人生信念。关心本科生考研、研究生工作及学生心理问题，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学生的情感世界，亦师亦友。积极引导低年级的学生加入课题组从事课题研究，耐心解答考研学生的各种专业课问题，授课材料前沿讲座，培养学生的科研兴趣，积极推荐学生去高层次学校深造。结合自己学习、科研及工作的经历，引导同学们树立远大的理想和抱负。教育学生诚实做人，认真做事，严于律己，率先垂范。鼓励在校研究生奋发图强，开拓思路，强调学生独立科研和实践动手能力的培养，教育学生严守学术道德。
3
专业建设，服务育人
担任材料科学与工程系主任期间（2017。8-至今），尽职尽责地处理好本科教学管理的日常事务性工作，积极服务于专业建设、本科培养计划修订、本科毕设（论文）规范、教学能力培训及提高、实验教学与实习基地建设、招生宣传及金相大赛等工作，保证本科教学工作的正常进行。积极开展教研活动，规范培养年轻教师，成为材料学院第一批以老带新“结对子”教师。主导相关课程体系改革，已完成洛阳和天津实习基地建设，亲自带队到校外领军企业和行业一流单位实习。毕设选题要求全体老师“真题真做”，保证本科生培养质量；作为金相大赛的发起人和组织者，参与指导四届金相大赛评委，两次获得全国金相大赛优秀指导教师；作为学科带头人成功获批“国家一流”本科专业建设点，积极推进组织本专业工程认证申请，第二轮申请已提交。
评职称师德方面主要事迹【篇3】
教师是立校之本，师德是教育之魂。一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，关键在教师，必须要有一支师德高尚、能力精湛的的教师队伍。构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。具体做法如下：
一、领导班子引领学校
一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，是提高师德建设水平的必由之路。为优化管理水平，我们学校成立了师德建设领导小组，由李宝民校长任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。
二是结合县教育局关于开展师德师风建设活动要求，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
三是结合当前新冠疫情肆虐的现实情况，学校及时成立小城子九年一贯制学校性冠疫情防控领导小组，组织每个教职员工认真学习当前疫情防控的相关知识，指导教职工科学防疫，班主任老师指导学生掌握相关疫情防控知识，提高自己的认识。学校要求中层以上干部要24小时开机，随时待命，时刻高标准，严要求，能垂范，勇争先，切实提高干部能力，提升管理水平。
二、教师队伍保障学校
先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴校，一直是我们多年追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这一中心思想。
一是加强理论学习。学校先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。制定完善了《师德师风建设实施方案》《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。组织召开新冠疫情防控专题会议，充分发挥全体教师的管理潜能，管好自己，教育好学生，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。
二是加强活动落实。学校要求教师对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。疫情之下所有职工居家办公，每一位老师都在尽职尽责上好每一节网课，班主任老师线上组织线上开展丰富多彩的活动，学校部分领导老师参加到疫情防控志愿者队伍当中，他们白天站岗，晚上办公，常常工作到半夜，工作与志愿服务两不误，广大员工逐步提高了政治觉悟、社会责任感、道德情操和工作艺术，学校对不同层次的教师提出不同的要求，通过强化教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
三是加强队伍建设。特别是班主任队伍建设，学校经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高班主任工作水平和工作质量。进行班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查，班级日常管理与年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行。
三、多方资源促进学校
构建家庭、学校、社会三位一体网络教育，一直是我们努力的方向。开展师德师风建设以来我们，我们定期召开学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过与家长的密切联系，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作相得益彰。结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。实行主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力，促进了教学秩序的稳定和发展，促进了学校健康和谐发展。
面对时代发展对教育的要求，师德的内容将具有新的要求，面对新挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。
评职称师德方面主要事迹【篇4】
作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”
一、兢兢业业——发挥骨干带头作用
备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的`课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。
在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任七年级语文教学工作，针对学生年龄小、注意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——让教育充满研究
从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。
自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。
学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。在我的努力下，科研工作得到了领导的肯定，科研成绩硕果累累，在吉林省“十一五”课题中，我承担的课题《小学数学学习方法的指导》已结题。
二、提高素质——探索班级新模式
在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。
作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.
从十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。
评职称师德方面主要事迹【篇5】
卜庆雪，男、小学高级教师，84年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在中层干部岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。
一、用博爱的心培养学生
调入四女寺中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。在“市第一期班主任骨干高级研修班”培训中，撰写的文章《用心去做班主任》发表于第一期简报上。
我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，多次在春秋季运动会、古诗韵律操比赛中获团体一等奖。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任四年级班主任时，发现学生方永辉家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，方永辉小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮方永辉走出困境，我倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，共捐了40多元钱和一些学习用品。这学期，方永辉的爷爷突然病逝。我就主动为方永辉交了50元钱的书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天方永辉都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮方永辉庭从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。
二、用自己的行动感染教师
俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”在教导处工作的我，总是以身作则，备改先行，要求老师做到的，自己先做好。如上学期让老师上交论文、课件去参评，我就带头撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期开展的读书活动，在检查前我先把笔记和心得写好，让其他教师无话可说。
在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。上学期，我校建立了电子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壮士》一课，因为学生离战争年代久远，我便调出电影让学生们观看，看完后学生真正体会到了战争年代的艰苦，才真切的感受到了五壮士的英勇。再如执教的《学会看病》一课时，我先播放《懂你》这首歌导入课题，再用课件出示重点词句以便于学生理解，最后又让学生配乐朗诵了《妈妈的爱》这首小诗。我采用步步引导、层层深入的方法，把学生引入理解妈妈让孩子自己锻炼的良苦用心当中。整个课堂气氛浓厚而又朴实无华，获得了师生的好评。在我的影响下，学校的老师，无论是上常态课，还是公开课，都喜欢到电子白板室去。
三、用终身学习的理念前行
我在做教育教学工作的同时，还协助学校做宣传工作，已有多篇通讯报道在《市教育信息网》上发表。对于宣传单位形象，弘扬教育精神起到良好的推动作用。我还开通了教育博客，把自己写的论文、教学设计等上传，使资源获得共享。另外，由于我潜移默化的影响，学生们也爱上了写作，在上次《中小学生作文竞赛》中，全校有11人获省级一等奖，我班就有5个。
四、用改正缺点的方式提升
从一位普通的教师，走向基层管理岗位虽然才短短半年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，如，书的阅读量不够，总是觉得自己太忙，抽不出太多的时间读书，其实，时间就像海绵里的水，是可以挤出来的；还有就是一些老教师的思想工作做的不好，有时他们有些材料上交的不过关，我却没有好的办法让他们改正，以后多向领导和同仁们请教这方面的做法。
我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，因为我们是同行者；感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向；只有领导、老师、我、我们永远在一起，我们的事业才会无往而不胜。
评职称师德方面主要事迹【篇6】
她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，为人诚实厚道，赢得了领导同事的信任和家长学生的好评。
20__年4月她被巴彦淖尔市教育局评为市级数学学科带头人，同年被巴彦淖尔市市政府评为市级优秀骨干教师。20__年10月被评为巴市电化教学能手，20__年6月在全旗初中数学教师教学能手赛中被旗教育局评为数学学科优秀教学能手。她学为人师，行为示范。
她每天清晨会提前半小时到校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。课间或晚自习义务给学生解疑答惑，从不推辞。她所带班级管理到位，精益求精。三尺讲台不大，但教师的责任重大。她对得起家长和学生，对得起领导和学校。她将小组合作学习和导学案教学相结合。最大限度的激发学生的主观能动性。注重学生学习能力和数学思维品质的培养。每节课都很出彩;每节课都有亮点;每节课都有创新。因此，她所带班级的数学成绩常常名列前茅，充分发挥了教师的先锋模范作用。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上潘海春老师付出的是辛勤的汗水，收获的却是累累硕果。她用爱教化学生，她用情感化学生。让“爱岗敬业”的称号在她身上闪闪发光。
评职称师德方面主要事迹【篇7】
她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，为人诚实厚道，赢得了领导同事的信任和家长学生的好评。
20__年4月她被巴彦淖尔市教育局评为市级数学学科带头人，同年被巴彦淖尔市市政府评为市级优秀骨干教师。20__年10月被评为巴市电化教学能手，20__年6月在全旗初中数学教师教学能手赛中被旗教育局评为数学学科优秀教学能手。她学为人师，行为示范。
她每天清晨会提前半小时到校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。课间或晚自习义务给学生解疑答惑，从不推辞。她所带班级管理到位，精益求精。三尺讲台不大，但教师的责任重大。她对得起家长和学生，对得起领导和学校。她将小组合作学习和导学案教学相结合。最大限度的激发学生的主观能动性。注重学生学习能力和数学思维品质的培养。每节课都很出彩;每节课都有亮点;每节课都有创新。因此，她所带班级的数学成绩常常名列前茅，充分发挥了教师的先锋模范作用。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上潘海春老师付出的是辛勤的汗水，收获的却是累累硕果。她用爱教化学生，她用情感化学生。让“爱岗敬业”的称号在她身上闪闪发光。