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篇一：高中化学竞赛培训计划公文汇 www.gongwenhui.com
关于高中化学竞赛（初赛）辅导的建议
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邛崃一中 董 伟 公文汇 www.gongwenhui.com
教学建议：先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度，注意猜谜题的训练
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篇二：化学奥林匹克竞赛辅导计划 泰安一中2004级化学竞赛辅导计划 卢渊博 在学校各级领导的正确指导下，2004级化学竞赛顺利开始。根据化学竞赛大纲，结合我们学校的实际情况。特指定本计划。 教学指导思想：高中化学竞赛较多的涉及大学化学的基础知识，所以要先对竞赛大纲中的大学基础知识学习，适当穿插练习考试，通过考试和练习巩固所学知识。教学过程要求作到先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度，注意猜谜题的训练。猜谜题是化学竞赛中比较难的一类题。如果不熟悉元素化合物知识。很难猜对。所以必须熟练掌握大学的无机化学。最后，化学竞赛的模拟训练是比不可少的。通过模拟训练，学生掌握在考试中面对陌生题尽量得分的方法。 时间：化学竞赛辅导从高一第二学期开始。每周二次，每次2节课。到高二下学期增加了1个课时。每周二次，每次3课时。地点：化学实验室中的多媒体教室 学生选拔：化学竞赛学生经过了3次选拔，最终确定代表学校参加全国初赛的学生名单。 以下是本年级竞赛辅导计划表： 高一（下）化学竞赛培训计划表 高二（上）化学竞赛培训计划表 篇三：化学竞赛辅导计划 化学竞赛辅导计划 化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展，是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。竞赛不仅有利于激发学生学习积极性，网络也有利于提高学生的综合应变能力，有利于人才培养。 ??一、化学竞赛辅导贵在一个“早”字 ??1?早选苗 ??能选拔出优秀的学生来参加辅导是取得好成绩的一个关键，虽然初中化学只在初三学习一年，但由于化学与物理、数学等理科科目相通，所以只要初一、初二数学、物理学得好的同学都可作为化学辅导对象。 ??2?早辅导 ??中学化学竞赛一般在每年四月中旬进行，是在英语、数学之后，与物理相近。若等学生考完上述三科竞赛，再来辅导化学，时间已晚，故应早辅导。 ??二、化学辅导成在一个“有”字 ??1?有计划 ??初中化学是进入初三才开设的一门新学科，一年时间要完成初中教材内容的学习和升学考试的指导，还要从中培养拔尖人才，没有一个完善的辅导计划是难完成的。第一是时间上的计划。因为竞赛辅导一般不能利用平时上课时间，以免影响课堂教学活动，故辅导只能在课外以课外活动或兴趣小组的方式进行，这就要合理地利用学生的课外时间了。第二是竞赛内容的计划。竞赛辅导内容应具有系统性、条理性，做到既全面辅导又重点突出，避免杂乱无章。第三是课程计划。虽然竞赛辅导是以课外活动方式开展的，但竞赛辅导计划的制定，必须结合学校、年级、班级的整体课程教学计划进行统筹安排，最全面的范文参考写作网站统一考虑。这样不仅能配合课堂教学，巩固学习化学基础知识和基本技能，拓宽、深化学生的知识面，有效地培养和发展学生的智能和创新能力，而且可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证，内容上得以落实。??2?有组织 ??我们组织化学竞赛的原则是：鼓励参与，集中辅导。我们在鼓励学生自愿报名的基础上，通常要求学生有一定的化学基础，但也可以吸收成绩一般却喜欢动手、乐于动脑、愿意深入了解化学的同学参加。在辅导过程中如有学生认为太难而跟不上，可以退出辅导，以免加重他们的学习负担。其次是有组织地集中辅导，我们把参加辅导的学生组成奥赛班，并成立竞赛辅导小组。 ??竞赛辅导小组成立后，辅导教师应承担班主任的职责，除根据需要建立相应的管理措施外，更重要的是要引导和组织学生讨论和制定奋斗目标、学习计划和应有的精神风貌、行为准则等。平时的教学活动应从一开始就注意营造奋发向上、追求真理、顽强不屈、互相协作的气氛，使之成为一个高尚的群体。 ??三、化学竞赛辅导抓好五个“注意” ??由于全国化学竞赛时间安排在每年的四月中旬进行。在不到一年的时间里，如何做到既面向全体学生，以适应大多数学生的化学学习，又能使化学竞赛选手脱颖而出。我们认为坚持以学生为主体，让学生自主发展，加强科学思维方法的培养是行之有效的方法。具体地要抓好竞赛选手培养的如下几个阶段： ??1?思想汇报专题注意抓好竞赛学生的思想工作 ??竞赛对初中学生来讲，是有思想负担的。一 响其他功课的学习，而且能对其他功课的学习产生好的影响，起到带动作用。 ??2?注意引导竞赛学生掌握正确的学习方法 ??在竞赛辅导中，学习方法的培养很重要，它起到事半功倍的效果。我们做了如下几个方面的尝试，第一贯彻四轮学习法。即首先发现问题；其次找出问题产生的原因；再次寻找出解决问题的办法；最后回顾并总结问题解决得怎样。第二强调合作学习法。即分成小组，每组由小组长负责检查，并在组内或组外形成一帮一。经过一阶段的学习后比较各组的进步情况，再通过表扬进步大的组来激励其他同学发扬团队的合作精神。第三先做、后讲、再提问。就是让学生先阅读和做竞赛辅导资料，然后老师讲解典型例题和重点知识点，最后让学生提出自己不懂的问题，由老师引导学生来解决问题。第四每天有一定的时间用来复习巩固。如晚自习后，可抽出一定的时间来复习巩固当天的内容，并从中总结出规律来。 ??3?注意抓好课堂教学中基础知识的掌握与竞赛能力的培养 ??掌握知识是培养能力的前提，学生没有掌握一定的化学基础知识和基本技能，范文写作提高化学素质与能力则是一句空话。因此，前期抓住课本知识，要求学生吃透教材，做到章章过关、节节过关，不能随意加快和提高，但在中后期可以适当加快进度。由于每个学生之间的学习基础和能力的差异是客观存在的，不少学生学习化学前就已初步具备良好的素质，思维敏捷，领悟力强。因此在正常的教学中，利用课堂的三五分钟时间，对相关知识进行深化，把初高中知识进行有机衔接。例如，在讲元素化合价时，可把元素周期表及其规律讲出来给学生听。在讲化学方程式配平时，我们讲了如何用化合价的升降来配平。 ??4?注意抓好知识的拓宽、加深 ??由于竞赛考查的知识面非常广，故辅导时应注重知识的拓宽，特别是注重化学知识与现代科技发展、社会生产实际的联系。 ??例如，飘尘对空气的酸度增加时所起的作用；温室效应；汽车尾气的净化；牙膏抗酸的作用；煤燃烧产生的大气污染；生产硫酸铵化肥的方法；海水中提取镁等。根据需要，还可以适当地增做一些演示实验和学生分组实验。通过这些学习，可开阔学生思维，激发学习兴趣。化学竞赛辅导不能只*辅导课的方式进行，因为从竞赛试题看，还要学生必须有很强的阅读能力，即必须读得懂、读得细、抓得准。特别是那些信息给予题，若没有很强的自学能力是不可能回答准确的。范文TOP100我们在辅导时讲了一部分高一化学以及趣味化学知识。印发了《化学与生活》、《化学与人类》，《化学天地》以及《中学化学教学参考》等一些化学刊物中的相关知识，还有一些我们自编的化学新科技知识信息题。同时教给学生一些成功的自学方式，如我们给竞赛学生讲了《学习的革命》一书，使学生养成良好的阅读习惯，并学会独立获取信息及灵活运用知识解决问题的能力。 ??5?注意中后期培养拔尖人才的工作 ??随着辅导的不断加深，我们发现这些学生的能力逐渐显示出较大差距，所以我们通过每星期一次检测来层层筛选。开设两个滚动班，好的放在一班，相对好的放在另一个班，每次考得好的学生向上滚动，考得差的学生向下滚动。这样既激励了学生的学习，又具有针对性地培养出竞赛的选手。 ??辅导过程中给学生以学习的自主权，允许他们自主复习尚未巩固的知识，或自学有关化学课外知识。这个阶段老师要提前查阅、分析大量资料，挑选一些难度较大、灵活多变的题目，布置一些综合性的实验设计题目让学生思考等等。还可把历届全国、各省的竞赛题印发给学生，同时指出复赛中经常考到的知识点。并且介绍有关书籍和参考资料，让学生自己去查阅、分析、研究。然后在辅导课上跟他们讨论、交流。最后利用二三次模拟检测，激发他们进入竞赛状态，使他们自信但不自傲，形成良好的心理素质，只有这样才能取得好成绩。??通过这些年的竞赛辅导，我们感受到，化学竞赛活动可以促进教师的教研活动向更深层次发展。平时的教学面向全体学生，重视学生群体发展；化学竞赛辅导则注重学生个性发展， 这两者之间应是互相结合、互相补充、互相促进的。通过竞赛活动，不仅为国家培养化学后继人才，而且可以激发教师不断完善自我，全方位提高自身素质，做到教学中有研究，研究中有教学，从而全面促进初中化学教学质量的提高。
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