当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了7篇《团员评价个人总结》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。 稿子汇,范文学习文库

团员评价个人总结 篇一

在考量职位价值评估的因素时，有些企业会把工作量作为主要评价因素之一，直接导致的结果就是，大家都吵着个人的工作量非常大，天天加班，最后导致职位评估工作无法推进。比如有一家企业在做职位评估时，生产管理人员明确提出对评价要素的质疑，认为工作量应该作为一个重要的评价要素，因为生产人员经常加班，如果没有工作量方面的评价要素，评价结果不存在公平性而言。 稿子汇 www.gaozihui.com

对于这种认为工作量越大、职位价值就越大的认识偏差，我们需要对职位评价要素做进一步的审视，充分探讨将工作量作为评价因素给职位评估带来的影响；同时，也需要不断地澄清相关观念——职位评估要更多地考虑工作的性质，也就是完成职位工作所需的投入、过程的创新，以及带来的价值影响等。虽与职位职责有很大的关系，但职位价值与工作量的大小不存在必然的联系，很多工作做不完也许是个人工作效率的问题，或者应该在人员编制层面解决，而不是在职位评价时考虑。比如，工厂门口保安员的工作量其实很大，甚至上厕所都没有时间，那么，他的职位价值是不是很高呢？如果按工作量评价的话，职位价值评估就容易变成对工作量多少的评估，也就会失去职位价值评估的真正意义。 公文汇,办公文档之家

行政等级与职位等级不分 公文汇,办公文档之家

在进行职位评估的时候，评估者容易在一定程度上混淆职位等级与行政等级的概念，结果是行政等级相同的，职位价值就一样，按照这种思路评估出来的结果是可想而知的。

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从图1可以看出，行政等级一样的职位，职位等级都一样，导致的结果也就是产生分配不公等一系列重大问题，进而影响团队士气和组织凝聚力。

同时，我们也经常会看到一些专业职位，如客服经理、销售经理等等，这些职位都是为了对外拓展的需要而设定的职位名称，不是管理职位，与部门经理职位的“经理”含义是不同的；而评估者往往会认为，大家都是经理，评价应该是一样的。其实，部门经理是需要带团队的，而一些专业职位并不需要带团队的，在任职能力要求方面存在差异，所以评价的结果也就应不同。

针对这样的误区，职位评价人员需要对相关内容进行培训宣导，澄清同行政等级职位任职资格要求的差异，如研发经理，在知识的投入和创新的程度上肯定需要比一般的行政综合部经理得分高；而客服经理，因为不带团队在管理幅度方面的得分比其他部门经理低等。同时，还要依托自身的专业经验和对评估职位的充分理解，在为不同的评估要素打分时，对相关人员做好引导，特别是容易出错的地方，要给予必要的警示，这样的话，评价结果失真会少些，也更趋向合理，最后也就能得到相对清晰有效的职位评价结果。

职位定位不清，评价无据可依

在职位评估的过程中，评估人员有时对某职位赋予什么样的定位不清楚，仅是“跟着感觉走”。职位的定位涉及很多方面，例如，职责、任职要求等。拿职责来说，比如公司人力资源总监的职责，是否涉及到人力资源战略层面，是否由公司总经理直接领导，评价结果是应该有差异的。如图2，在A企业人力资源总监归总经理直接领导，那么，人力资源战略层面的职责当然属于总监；但在B企业，人力资源总监归副总经理领导，人力资源战略层面的职责归公司的分管副总经理，但事实的情况是，评价结果往往一样，所得分数没有区别。

出现该现象的原因，更多的在于职位分析过程中职责定位不清晰。在职位分析的过程中，职责分解是从上至下、分层级、有次序的，如果定位不清晰，在评估时也只能模糊评价，不能有效统一；定位清晰的话，像A、B两个企业的人力资源总监职位价值是不一样的，因为在B企业，人力资源方面的部分职责被公司副总经理承担，在一定程度上也就弱化了该企业人力资源总监的职能；同时，在职位能力要求上也就没有那么高了。A公司是集团下面的所属公司，战略层面事情几乎全部在集团，属于战略管控型的公司，所以，该公司总经理正常情况下按照集团的路线执行就可，但根据他们以前的职位评价的分数显示，该公司总经理战略层面评价得分几乎为满分，这也是定位模糊的问题，在一定程度上也是没有定位的问题。这样的情况可以通过建立“信息桥”，保证职位分析到职位评价的技术过渡，以直接在职位分析板块和评价因素之间建立有效的联系（如图3）。

职位的定位是否清晰，在一定程度上决定职位工作内容，也直接影响职位评价的结果。所以，评估之前，职位分析是必须要做好的工作，而职位分析并不是简单的信息罗列，更多的是对职位定位的系统思考，职位的理想要求是什么，等等。通过理清职位的一系列信息，建立与评价之间的信息桥，职位评估能有效走出定位模糊不清的误区。

评估职位就是评估职位任职者

一些公司在没有在专业人员的指导下，成立所谓的职位评估委员会，成员坐在一起对公司的所有职位打分。评价的是职位，但有些人往往就是不能跳出“以人代职”的误区，在评估时，直接以人对号入座。在这种情况下，职位任职者能力“强”的人往往职位评价高，任职者能力“弱”的人往往评价低，也就是同一个职位由不同的人任职，他们得到的职位价值是不一样的。比如在某国企，一位副总经理曾经犯了点小错误，被降职到综合部当经理，但在评估的时候，综合部经理的分数特别高，和其他副总经理相当。当被问及为什么评价这么高的时候，得到的是振振有词的解释，他做过公司副总经理，能力不会太差的，所以也不可能那么低的。殊不知，评价是以工作为中心的，而不是以人为中心。

团员评价个人总结 篇二

在课堂教学改革中，小组合作学习堪称为最成功的教学改革！传统的教学模式――一个问题提出，只有少数同学发表意见、积极参与的一问一答式教学，使学生的思维固化，得不到发展。合作学习与之恰恰相反，它是让学生在学习过程中通过学生相互间的“合作”与“交流”，“共同”完成学习任务的一种自主学习活动。从心理学角度讲，人的最近发展区分为“实际发展水平”与“潜在发展水平”，两者间的差异可以通过成人的指导或同伴的合作达到。更重要的是，培养了学生的合作意识、利他行为和团体思想，这恰恰是目前独生子女普遍缺乏的一项社会技能。

但小组合作不能只流于形式，为“好看”而“合作”，小组合作学习一定是要高效的！高效的小组合作学习离不开有效的评价机制，它是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是小组合作是否高效的重要纽带。

二、“三位一体”评价策略

1.教师评价。教师不是侧重关注个人，而更多关注对小组整体的团体合作水平作一个全面评价，主要从“分工合作”、“结对互助”、“成果呈现”、“倾听发言”、“任务完成情况”、“成果检测”这六个方面加以观察，这个评价的过程发生在课堂上学生的讨论过程中，教师巡视指导，除了参与讨论、适当指导外，更多是对每个小组的合作情况给出评价，并在评价表上作好记录，这样也提高了老师巡视指导的有效性，改善了以往的教师盲目的“走过场”巡视。其中，“成果呈现”是全班的汇报交流，对于汇报小组来说，视汇报情况计入成绩，而对于其它小组则以“质疑对抗”的情况计入成绩单。

小学数学小组合作学习教师评价表

在以往的小组合作学习的“分工”方面发现，基本每次固定组里那1、2个能说会道的“尖子生”作为汇报人，而他们往往也都是身兼多职，而其他很多成员的分工可有可无，甚至是没有分工，只是一个听众，这样就没有压力，也就没有动力，不能真正实现全员参与。我们都有这样的感受：努力讲给别人听时，才真正理解了自己所想的。所以，“三位一体”评价策略中，对“汇报员”做了特别的要求，抽签决定“汇报员”。这样每个人都有可能成为汇报员代表小组上台汇报，他的汇报成绩直接影响小组成绩，有了这样的压力，学生不得不在合作的过程中认真“倾听”别人的见解，不得不努力思考，其他成员也会更主动地去帮助小组的成员，一举多得。

2.组内评价。教师评价更多关注小组团体的合作，组内评价则更多关注组内每个成员的表现和发展，主要由观察员操作从“个人责任”、“智慧贡献”、“倾听补充”、“结对帮扶”、“检测情况”这几方面加以评价。组内评价能使合作小组成员维持良好的工作关系，便于合作技能的学习，使成员能清楚地认识到组内的问题，以及使每个成员对自己的参与情况有所了解，是强化小组成员的积极行为和小组合作的成功的必要条件。

小学数学小组合作学习组内评价表

3.个人自评。个人自评是小组成员每个人针对自己在小组的表现所做的一个反思和整理，总结优点，查找不足，以期待接下来取得更大的进步。

小学数学小组合作学习个人自评表

团员评价个人总结 篇三

关键词：研发团队；集成能力；层次分析法（AHP）；模糊综合评价

中图分类号：F273.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）13-0206-02

研发团队集成能力是保证企业在激烈的市场竞争中不断发展壮大的关键。研发团队集成能力的提高有助于突破产品研发过程中的关键技术，缩短研制周期，节省研制费用。所以，对集成化研发团队集成能力进行评价具有重要意义。

一、产品研发团队集成能力的含义

产品研发团队集成能力是一种获取并应用个别知识、技能的综合能力，是企业在研发过程中，将管理方法融入集成技术、知识、组织，实现知识流、资金流、信息流和物流的最佳配合，以达到提升产品研发效率的目的。

二、产品研发团队集成能力评价指标体系

1.团队特征。团队的有效运作需要三种不同技能类型的人。第一，具有技术专长的成员；第二，具有解决问题和决策技能的成员；第三，善于人际关系交流技能的成员。团队的大小由产品研发所跨领域的多少决定，一般由5～8名成员构成。在组建团队时考虑个体给团队带来的最大贡献的个人优势及相互间的技术互补。产品研发是一个动态发展的过程，在各个阶段需要不同角色参与。因此组建团队时应根据任务需要进行合理时间安排人员的出与进。

2.技术集成能力。技术集成开发是企业现有技术，抓住产品的市场特性，引进成熟技术或参照技术学习，依据产品特性使各分支技术融合，在短期内开发产品领先进入市场。体现技术集成的主要指标有：技术系统匹配度、技术系统冗余度、技术系统中技术完备度、技术系统中主要技术与辅助技术所占比例。

技术系统匹配度是指相对于待开发产品来说，各分支技术在结合后是否互相冲突和矛盾，是否发挥了整体的应有功能，特别是有无发挥出最大的功能；技术系统冗余度是指技术系统内各分支技术集成后可放弃的技术所占比例。检验技术系统冗余度可促进产品分支技术的进步和产品整体性能的提高；技术系统中技术完备度就是团队拥有技术占开发该产品应具备的技术比例；技术系统中主要技术与辅助技术所占比例就是实现产品开发的主要功能技术与辅助功能技术各占技术系统集成技术总和的比例。根据经验常识，去掉一些不重要的功能并不影响产品品质，因此对技术优化组合，达到技术重点突破。

3.知识集成能力。体现知识集成能力的主要指标有：“T”型人才充足度、有先期项目经验的项目人员数占项目人员总数比、技术带头人或项目负责人的多技术开发项目年限、项目正式研讨频度、非正式研讨的种类。

所谓“T”型人才，不仅有着深厚的专业技术，还具有其他多个方面的宽广的知识基础，一个成功的知识集成集团的“T”型人才必须达到50%。企业通过不断地变换员工的工作岗位，增加“有先期项目经验的项目人员数占项目人员总数比”。此总数比至少应为30%，团队的技术集成能力才为优秀。技术专家是团队中有着最深厚和最宽广的知识基础的一员，他是团队项目的领头人，其多技术开发项目年限必须至少有十年的经验。团队的正式研讨有助于促进团队的隐性知识共享和员工之间的经验传递、相互影响，同时有助于研发新产品和解决团队内问题。有研究表明，非正式研讨程度较高的创新组织在激发创新人员的主动性与创造性方面有明显的优越性。

4.组织集成能力。体现组织集成能力的主要指标有：团队与企业内其他职能部门交流程度、团队与用户交流程度、团队与供应商交流程度。

信息时代一大特点就是消费者追求个性化，市场需求变化加快。为了高效开发新产品，一方面通过并行工程边开发边设计，以减少开发时间；另一方面对待开发产品应用价值工程进行价值分析，以最佳产品面市。这都需要团队与其他部门进行交流，使创新过程的各个环节服务于企业整体战略。市场需求是产品开发的原动力，是产品开发的基本出发点和最终归宿。决定产品成功与否的最重要因素是用户，企业应把从用户那里得到的需求信息反馈，作为产品创新的基本依据。因此，企业的新产品开发要求各个环节都需用户参与。开发的产品能否实现市场化，很大程度上取决于供应商提供的投入物现状。企业和供应商常交流，可以减少制造困难和装配错误，大大节约生产成本。

三、产品研发团队集成能力评价模型

产品研发团队集成化水平是一个模糊概念，在量上没有确定的界限，适合采用模糊语言变量来描述。而在进行模糊综合评价时，权重对最终的评价结果会产生很大的影响，不同的权重有时会有不同的结论。许多专家从不同的角度提出用专家调查法、群组决策特征根法、层次分析法等来确定指标的权重，其中层次分析法（简称AHP）能将人的主观判断用定量形式表达和处理，可尽量减少人主观判断所带来的弊端。因此，本文通过构建集成化研发团队的指标体系，引用层次分析法和模糊综合评价法，建立产品研发团队集成能力评价模型，为集成化研发团队的集成能力进行评价提供条件。

1.确定评价因素集。由产品研发团队集成能力综合评价指标体系，确定因素集，即评估指标体系，并且建立两个层次的评估指标集：主因素层评估指标集和子因素层评估指标集。

2.AHP确定权重集。在评价因素集中，各因素对知识集成能力的影响程度不同，需赋予其不同的权重以区别影响程度的差别。权重集与因素集相对应，同样具有层次性。权重大小的确定通过向专家和企业界人士发放问卷进行调查，运用AHP方法得到。（1）构造判断矩阵。运用层次分析法（AHP）分析复杂体系中所包含的因素及其相互关系，将问题条理化、层次化，构造一个层次结构模型，将隶属于同一上一层的各元素按“1～9”标度法进行两两比较，将判断定量化，建立判断矩阵。（2）计算各指标的权重系数。权重系数采用科学实用、简便易行的“方根法”进行近似计算。（3）一致性检验。为了评价所构造的判断矩阵求出的特征向量（权重）的合理性，还需对判断矩阵的一致性进行检验。常运用平均随机一致性指标，其值

3.建立评价集。评价集是评价者对评价对象可能做出的各种总的评价结果组成的集合。

4.模糊判断矩阵的确定。本模型中，对子因素进行评价时，建立单因素模糊评判矩阵。

5.对各评价指标进行模糊综合评价。根据上面得到的权重和单因素模糊评价判断矩阵，进行综合评判。

6.评价结果处理。为充分利用综合评估的信息，本研究运用加权平均法对评判指标进行处理，即对各个评价集元素进行加权平均运算，所得的值作为模糊评价综合评价的结果，并制定相应的标准并提出切实可行的对策。

四、评价模型的应用

为了验证建立的研发产品集成能力评价指标体系的科学性、合理性和评估模型的可操作性和适用性，选取了M企业作为评价对象。邀请九位专家，按上述评价指标及评语集中给定的标准值进行评判，其数值（见表2）。

根据表2确定指标权重和隶属度，进行一级模糊综合评判和综合评价，可得到该企业产品研发团队集成能力的综合评价得分为80.0405，评价结论为良好，需要继续保持。

本文应用层次分析法和模糊评价理论，对产品研发团队集成能力进行了分析，通过实证研究所建立的集成能力评价模型，可以较好地反映团队集成能力和产品研发程度，促进企业研发效率的提高。

参考文献：

[1] 张庆华。知识型企业中知识员工的绩效评估研究综述[J].现代管理科学，2007，（12）.

[2] 王娟茹，杨瑾。基于模糊TOPSIS的复杂产品研发团队知识集成能力评价[J].科学学与科学技术管理，2009，（10）.

[3] 杜栋。现代综合评价方法与案例精选[M].北京：清华大学出版社，2005.

团员评价个人总结 篇四

二、社会团体绩效管理的特殊性

脱钩后的社会团体向社会提供准公共服务，以政府购买服务为主，具有了类企业化的市场运作特征，但其定位仍然是非盈利组织，接受相关法律法规的约束和主管单位的监管，因此其绩效评价具有特殊性，非单一指标可以衡量。其特殊性在于，社会团体既要关注自身在市场经济条件下的生存和发展，还要有利于社会和谐，促进社会的公平与正义。1.社会团体绩效评价具备复杂性多样性组织的使命决定了组织绩效考核的目标及由此产生的评价体系。社会团体具有特殊的组织使命和目标，社会团体利用社会公共资源提供准公共服务，这一特征决定了其不能以利润最大化作为组织目标，应同时追求社会效益、传播积极的社会价值和正能量，这一组织目标具有多重性和复杂性，因此社会团体的绩效目标很难按SMART原则进行明确描述和测量。同时，不同类型的社会团体其服务内容差别较大，很难形成一套规范化的绩效评价体系“放之四海而皆准”、适用于性质各异的社会团体，因此不同类型的社会团体需采用不同的绩效评价体系。2.社会团体具有特殊的产权属性社会团体的资本及运营资金来自财政拨款或社会捐赠，社会团体法人只是这些财产的受托人。因此社会团体的财产和利润不能像企业那样按出资比例或股权比例分配给相关出资人和经营管理人员，这一产权属性也造就了社会团体绩效评价的特殊性。哈佛大学教授Regina.E.Herzlinger指出，非盈利组织缺少企业经营的强制性责任机制，会一定程度上导致志愿失灵。3.社会团体绩效评价需要特殊的方法社会团体以向社会提供服务最大化为追求目标，没有强制性的利润指标。但很多社会团体，尤其是脱钩后自筹经费的各类社团组织为满足生存及发展需要采用市场化的运作模式，必然内生地追求组织高绩效。现阶段，很多学者建议采取4E的非盈利组织绩效评价方法，即从经济、效率、效果、公平等四个维度对社会团体等非盈利组织绩效进行评价，这样的评价体系和方法较之企业绩效评价来说更为复杂，难度更大。

三、社会团体应建立“以人为本”的动态绩效管理体系

团员评价个人总结 篇五

徐梦夏（1987-），天津市人，硕士研究生，研究实习员，主要从事人力资源管理研究。

大二团员自我评议 篇六

时间飞逝，转眼间，大二一年就要过去了，在这一年里，作为一名团员，我觉得我学到了很多。

在这段时间，我做到了坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识的能力，还注重提高自己的思想**素质。我做事认真负责，热爱生活，乐观向上，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。在平时的工作学习中，我深深地体会到，*人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，再用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。

作为一名团员，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的**，模范履行团员义务。我的原则是：尽我所能努力做好每一件事。 漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

在思想**方面，这学年，我经常向上级**汇报我的思想情况，争取不断提高自己的思想水平。在实践过程中，我认真学习“*”重要思想和*的路线、方针、**问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。 在工作方面，为了更好的锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会。我一直在外语系大学生心理健康自我教育委员会工作，不断关注着同学们的心理变化，努力为同学们服务。一个学年的活动，我结识了许多朋友，也学会了一种技能——沟通。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。在班集体中，我就经常了解大家对老师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。 积极参加班级的活动。

在学习方面，我上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓。另外，积极阅读和专业有关的书籍和资料扩大自己的知识面。 在日常生活上，与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而大二这一年让我充实了很多，我还结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。

最后，我希望团**能相信我引导我，同时我也会继续努力， 争取更好的发展自己。

团员评价个人总结 篇七

团员个人总结及自我评价一

作为团员我们坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种状况下作为一个共青团员，我们就应从以下做起：

首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员就应起到带头和模范作用，其次用心参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也贴合马克思的理论与实践相结合的原则。

在今后的生活中能够充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己到达对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高。

我的原则是：尽我所能努力做好每一件事。漫漫长路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做得最好，从身边的每一件小事做起。我始终坚信，没有最好，只有更好。

团员个人总结及自我评价二

在忙忙碌碌中，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这个学期，在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我认真做好教学工作，用心完成学院布置的各项任务。下面我把07/08年度上学期的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

作为一名团员教师，我深深热爱自己所从事的教育事业，并愿意为此不断努力和奋斗。作为团员教师，我坚决拥护中国共产党的领导，用心参加每一次的政治学习和上级传达的各种文件，以便及时了解职业教育教学动态，开展好日常工作。同时，作为一名入党用心分子，我以党员的要求严格要求自己，使得自己尽可能的向党组织靠拢。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。关心和关注党和国家的大事时事，思想上持续和党组织的一致。

二、教育教学方面

在教学上，我能认真对待每一项教学工作。在开学前，我根据学生上学期的状况认真制定好本学期各科的教学计划。平时，我坚决贯彻“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每节课。备课是基础，上课是关键。在本学期，我们尽量结合班级实际进行教学，同时在课后及时做好课后小记，只字片语也能对下次执教有一个好的帮忙。能主动地用心地参加每一次的听课学习活动，并及时参加评课活动，写好评课体会，虚心聆听导师的指导和评价，使自己的平时教学也能受益非浅。当然这个学期，我的教学工作也存在着不少有待提高改善的地方，如对教材钻研不够深、教学观念有待更新等，需要我不断去提高。

此刻的学生，他们不再是简单的理解式地被教育。我们要认真研究学生的所思所想所需所求，把握学生的思想动态，了解学生的实际需求，围绕他们的健康成长成才带给服务，解决学生学习生活中的实际问题。

同时，本学期继续担任了中职06工业电气的班主任工作，透过一个学期的努力，学生们进一步明确了学习的目标，端正了学习态度，整体成绩有了显著提升。班级各项工作开展顺利。用心参加校区组织的各项活动，并在校区排球赛中取得了第一名的成绩，班级凝聚力进一步提高，我也在这其中积累了更多的学生管理经验。

三、日常活动方面

在本学期，我们认真参加团支部每次召开的工作会议，认真学习了团支部工作的指导思想，听取并讨论了本学期团的主要工作和具体措施。从自我做起，用心配合团委各项活动。

团员是光荣的，教师是神圣的，而这两个身份同时在我们身上体现，我要努力扮演好这个双重身份的主角，成为一名出色的团员教师，尽自己的力量做到最好！

以上是我一年来的团员总结，不足之处请各位领导及老师批评指正。

团员个人总结及自我评价三

作为一名共青团员，我觉得光荣，骄傲和自豪。自从加入中国共青团以来，我认真学习团章，用团员的标准严格要求自己，但检查自己，剖析自己，仍然有必须的差距，现将自我评议状况汇报如下：

一、在思想上：

工作以来一向坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，热爱祖国，坚持中国共产党的领导，坚持学习“三个代表”的重要思想，学习党的十六届四中全会和团的十五届三中全会的精神。用心主动的参加团支部及公司所组织的团员活动，思想上要求进步，用科学的理论武装头脑。重视理论的学习，也有学习的自觉性、用心性和主动性。但是，还是存在[]不足，表此刻两个方面：

1、理论学习不够深入。存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习停留一般化，没有带头学习，营造良好的学习氛围，缺乏同公司同事们进行理论学习交流活动的开展。学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。对理论的钻研不深入。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

2、理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的潜力有待提高。对社会上存在的“共产主义渺茫论”和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

二、在工作上：

参加工作以后，严格的遵守公司的相关规章制度，作为公司综合部的成员，用心主动的完成公司领导交办的一切工作，在取得必须成绩的同时也存在着问题：

1、业务知识不足。我们公司是一个卫生除害处理公司，我在公司虽然身处综合部，平时都是跟文件打交道，但是由于所处行业的专业性与我在学校时所学的东西完全没有关联，还是给工作造成了必须的困难。所以此刻我虽然还在进修会计本科，但也利用业余时间学习各种业务知识，尽管所掌握的理论知识和具备的业务水平还远远不够，但是我还是要坚持学习。

2、工作方法还不成熟。一是组织潜力和管理潜力欠缺，组织开展各项活动时缺乏与人沟通，使同事们参与的用心性不够主动，导致工作往往达不到预期的效果。二是工作协调潜力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。

三、在学习上：

从20xx年参加工作之后，一向没有放弃对学习的热情，顺利透过了国家成人高考，进入了南京财经大学继续会计本科的学习。近期也在用心的备考学士学位英语。

四、今后的努力方向

1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理国家、群众、个人三者之间的利益关系。

它山之石可以攻玉，以上就是网络为大家整理的7篇《团员评价个人总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在网络。