中小学教师师德学习心得六篇
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中小学教师师德学习心得 篇一 稿子汇,范文学习文库
师德是教师的职业操守,是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范,是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现.在影响师生关系的诸因素中,学生求德的需要能否得不到应有的满足是很关键的.学生不从心底
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敬佩的老师,是很难博得学生爱戴的.
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教师的道德具有启蒙意义.人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的,青少年学生是成长中的个体,可塑性很强,教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用.虽然人类终身都受教育,但不可否认,一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的.这一时期有怎样的道德熏陶,对于一个人的影响不但具有即时性意义,而且还具有延时性意义.许多卓有成就的家、科学家回忆起自己的成长经历,经常提到的就是老师的启蒙作用.这就要求教师必须切实认识到师德的启蒙意义,以高尚的品德给学生指引正确的人生道路.
教师的道德具有示范作用.道德不是动听的言词,而是切实的行动,中国古典哲学倡导的"知行合一",强调的就是知识与行动的统一.一定程度上说,道德的实践比道德的理论更重要,因为道德本身就属于行动的,属于实践的.我们常讲"教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力.学高为师,身正为范,教师不仅仅讲授道德的理论,更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模,从而起到道德的示范作用.
教育家加里宁说:"教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度,都这样或那样地影响全体学生."对教师来说,观念更新,知识丰富固然重要,但是,它无法取榜样的力量.教师的完美人格,对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用.
教学生怎样做人,首先教师自己要知道怎样做人.教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德.教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人.所以,著名教育家乌申斯基说:"教师的人格,就是教育工作的一切."教师对学生的这种影响是"任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量."正因为教师从事的是"为人师表"的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,所以教育夸美纽斯将教师职业比喻成"太阳底下最光辉的事业";杜威说教师是"真正天国的代言者,真正天国的引路人";文化界也经常把教师比喻成"辛勤的园丁",比喻成"爱心大使",比喻成"人类灵魂的工程师".
教师的为人师表,不仅是以身作则,也包括追求至真、至善、至美的德性.教师应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位,要有强烈的责任心和使命感,只有这样,才能以自己的人格魅力、道德风范影响学生.
师德水平直接影响育量,教师队伍整体师德水平,直接关系到受教育者的幸福,社会的安定,国家的命运,民族的兴衰.
中小学教师师德学习心得 篇二
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险.在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求.所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐.
总之,师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证.诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段.
高中教师师德师风学习心得体会附加篇师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本.我国古代大教育家孔子曾说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从".作为幼儿教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌.教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用.教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会"亲其师,信其道",进而"乐其道".师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式.我园主要开展了以下活动:
中小学教师师德学习心得 篇三
范文一
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者,教育事业是神圣的,教师的职业道德是崇高的,教师的责任是重大的.
世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:那是什么?我将毫不迟疑的回答您:那就是爱!爱,不是索取,而是付出;不是等价交换,而是自我牺牲.
有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师.成为一名幼儿教师,是我从小的愿望.三年前,我如愿的走进了这童话般的美丽世界,和天真的孩子们生活在一起,一开始,我感到无比的自豪,时间久了,幼儿教师的多元角色也曾让我动摇.有时候,幼儿教师像工艺设计师,因为经常做教玩具、做环境创设;有时候,幼儿教师像法官,因为要给孩子们判案;有时候,幼儿教师像医生,因为要处理孩子们的磕磕碰碰,有时候,幼儿教师也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管......因为这些,我曾想要放弃,但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑,看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一,看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳......我慢慢体会到:幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为,我和纯真的孩子在一起,和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起.
有了这些体会,我把更多的爱,给了身边的孩子,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱......慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲.对孩子有了更多信任和关爱,他们不再那么调皮了,枯燥的工作,便也多了许多乐趣.
多少次,和孩子在一起做游戏,我感受到了快乐和欣喜;多少次,和孩子一起念儿诗,我重温了童年的圣洁和美丽;多少次,和孩子在一起,我忘却了烦恼,没有了忧虑.而这无数的多少次,充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声,也不像学者那样拥有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪.
作为一名幼儿教师,我深感肩上责任的重大.古人云:师者,传道、授业、解惑也.教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者.两年过去了,在幼儿园工作的两年里,有欢笑,也有泪水,在浓厚的师幼爱里,我成长了许多,也收获了许多.我深深的感受到:爱是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子,播撒在幼儿心底,就能结出亿万枚饱满的果实.
一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的.我们的生命在孩子身上得以延续,我们的价值在教育工作中得以体现.孩子是我们的未来,是国家的希望,是明天的太阳.朋友们,让我们携起手来,用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳.
-附加篇
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人.换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者.因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提醒自己.无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业.
教书是手段,育人是目的.因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.
以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任.尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.教育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用.可以说,热爱学生是教师职业道德的根本.对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师.教师爱学生体现在严和慈上.常言道:严师出高徒.又说:严是爱,宽是害.对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者.自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男.所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度.慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重.充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展.教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生.教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现.
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵.
高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,可以开启每个学生的心灵.因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵.
无德无以为师.真正优秀的教师.一定是以身作则、率先垂范的人.他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上.率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育.作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任.这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操.
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵.
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为的教育事业创造业绩,作出贡献.教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界.还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的.
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上.我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质.以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的教师.
-附加篇
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任.这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养.一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整.百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要.
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段.通过此次幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子.幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养.情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感.
关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点.尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定.
第二,运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化.我觉得xxx的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的.我们对幼儿教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人.严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子.我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化.以前的儿童对教师要绝对服从,但现在则要求教师对幼儿尊重,这是个进步.
第三,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业.坚持一切为了儿童,为了孩子的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事.贯彻<<幼儿教育新纲要>>的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等.
第四,个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表.但随着时代的发展,师德师风应注入新内涵,xxx的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像<<纲要>>中提倡的为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续发展的基础.
第五,塑造师德风范,潜心练功.给学生一杯水,教师本身应该有一桶水,此话很有道理.在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题.因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德.本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养.
首先,严以律己,注重言行.为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣.
其次,培养良好的内在素养.天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要.(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍,以潜移默化地提高自己的内在素养.(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的.在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶.(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野.
第六,强调素质不等于忽视品德.我国古代的教育家早就说过,人者,德为先.未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民.幼儿期是品德形成的关键时期,也是好模仿的时期,幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责,为人师表.教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿.
第七,现在提倡素质教育,但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展.能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才.世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展.但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷.更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人.但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才.事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到.要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的xxx录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔盖茨了.也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大.孔子早就说过,要因材施教,他的门生们也确实都各有所长.每个孩子都有自己的长处,教师要作到长善救失,以长补短,充分发掘每一个幼儿的潜能,断断不可以一刀切.
中小学教师师德学习心得 篇四
"教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者."适逢第__个教师节,全国教育大会20__年9月10日在召开,、国家主席、出席会议并发表重要讲话,全面总结了党的以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点,围绕培养什么样的人,怎么培养人,为谁培养人这一根本问题,提出明确要求,作出战略部署,为民族教育事业发展指明了方向.
百年大计,教育为本."教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程."指出,教育对提高综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义.
教育大计,教师为本.古往今来,教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者.在中华民族5000多年的文明发展,无论是流芳千古的风云人物还是默默无闻的平民百姓,都与教师的辛勤耕耘是分不开的.新中国成立以来,党和国家高度重视教育事业,建成了世界上规模的教育工程,保障了亿万群众受教育的权利,推动了社会发展.
指出,"全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望".他站在党和国家事业发展全局的战略高度上,对我们广大教师为国家发展和民族振兴作出的重大贡献给予了高度评价,对建设一支宏大的高素质专业化教师队伍寄予了殷切希望,对加强教师队伍建设提出了明确要求,极大鼓舞和激励着我们广大教师在教书育人岗位上为党和事业作出新的更大的贡献.
今天,我们新中国1600多万人的教师队伍,这是一支无法估计的力量.长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,自觉承担起传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,为党和培养了一批又一批优秀人才,赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重.
中小学教师师德学习心得 篇五
以学习贯彻<<上海市中长期教育改革发展规划纲要>>和全国教育工作会议精神为主线,以教师职业道德规范为准则,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感.把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点,进一步加强学校师德建设,强化教师素质,努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍.
二、本学年师德建设工作重点:
大力加强师德师风建设,坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神.以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质.
1、学习贯彻落实<<上海市中长期教育改革发展规划纲要>>和<<教师职业道德规范>>等法律法规.
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和"提升人文素养"读书教育活动.评选"十佳好老师"活动.
3、进一步规范教师的言行,学习宣传校内外 优秀教师 、崇明县是 师德标兵 的先进事迹,要求全体教师必须做到 三爱 :爱事业、爱岗位、爱学生,不断加强自身建设与修养.
三、具体措施:
(一)加强领导与规范,强化师德建设观念.
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率.
2、做到师德教育经常化、制度化.教师的集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于四次.
3、规范师德行为,对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,开展批评与自我批评,写出师德自查自纠书面材料,切实解决教师中存在的问题.
4、进一步规范家校联系行为,建全和完善家长学校联系制度.通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持.继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动,自觉主动接受学生、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动,创办好群众满意的学校.
(二)加强学习,提高职业道德素养.
1、组织全体教师认真学习<<上海市中长期教育改革发展规划纲要>>及<<教师职业道德规范>>,全面准确理解<<规范>>的基本内容.努力学习<<教育法>>、<<教师法>>和<<义务教育法>>等法律法规,贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求.结合师德学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会.
2、引导全体教师树立终身学习意识,不断适应社会发展变化的需要.教师除掌握好专业知识外,还要积极参加继续教育及业务进修,在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要.
(三)多彩活动,提升师德修养.
1、认真开展 三爱活动 (爱事业、爱岗位、爱学生).通过开展 爱事业 活动,树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展 爱岗位 活动,加强教师的敬业精神;通过开展 爱学生 活动,重建教师的博爱心灵.为确保 三爱活动 扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动.
2、开展丰富多彩社会志愿服务活动.
3、开展 关爱教师 活动.关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让广大教师感受到学校的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍.继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作.
4、树立师德建设典型,充分发挥示范作用.开展评选表彰 孩子喜爱的好老师 活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发
(四)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展.
建立师德检查制度,制定教师月考核指标体系,对教师进行月考核.(师德占总考核的10%)
2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象.
3、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制.发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育.情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要扣除相应的分数,当年不能评优晋级.
幼儿园师德学习心得体会附加篇为贯彻<<关于进一步加强和改进师德建设的意见>>精神,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,根据我园的具体情况,制定本方案.
一、指导思想
以理论和"深入学习科学实践发展观"为指导,坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略,加强师德建设,推动教育创新.以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力,全面落实教师职业道德建设的若干文件精神,推动我园教师队伍整体素质的提高,丰厚我园教育底蕴,迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现"教育好幼儿、服务好家长"之目标.
二、任务目标
(一)教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识.理解师德对教育教学的意义和作用.
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式,师德修养有所提高.
3、密切与幼儿、家长的关系,让幼儿、家长、社会满意,不出现任何教学事故,为幼儿献爱心、做好事.
4、争做师德标兵.
(二)、集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来.
2、相应建立推进师德建设的有效机制.
3、不出现任何违反师德规定的事故,不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、、)的不满.
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型.
5、提高本单位的社会声誉,进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次.
三、方式方法
从加强学习、提高认识入手,按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路,通过自身修养、制度保障和实践活动,逐步完成任务目标.
1、从贯彻"科学实践发展观"重要思想的角度,充分认识师德建设的重要性
xx同志指出:"我国广大教师要率先垂范,做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,做青少年学生健康成长的指导者和引路人,努力成为无愧于党和的人类灵魂工程师".并提出了"志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进"的殷切希望和要求.充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任.我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足群众的教育要求.只有高尚的师德才能促进师能的提高,才能使孩子接受到质量更好的教育.
2、成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设
逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制,突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果,将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来,对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚,情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处.
3、提高自身修养,在时间中锤炼自我
社会的转型、教育的创新,给教师素质提出了更高的要求.根据及我县教育局提出的要求,我园从以下途径促进和完善师德修养:
(1)树立崇高的精神信念,把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐.
(2)做终身学习的楷模.
(3)要谨言慎行,自率垂范.
(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备.
(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动,营造良好师德氛围
着重抓好以下几项活动:
(1)组织好"今天我为孩子做什么,我的教育教学缺少什么"的研讨反思活动.
(2)开展"最佳幼儿教师形象"大讨论和"教师爱心实践活动",要求:勾勒出最佳幼儿教师形象,总结一句师德格言.
幼儿园师德学习心得体会附加篇师者,所以传道、授业、解惑也.德,指道德、品行、思想品质.作为一个光荣的教师,必须具备高深的学识和高尚的情操.我认为:做一个现代合格的教师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识.
一个选择教师职业的人,首先要热爱教育事业.因此"为教育事业奋斗终身的献身精神"把忠诚于的教育事业,看成是教师的最高美德,是我紧记的,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人.干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务,是我要做的.
工作中,我严于律己,宽以待人.时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容.教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,不愧对教师的称号.
有教育调查表明:知识渊博、教法得当的教师,教学效果就好,学生就喜欢.做一个合格的教师,如果只具有工作热情是远远不够的,还要具有渊博的知识.我在工作中,虚心向其他教师学习、请教,取人之长,补己之短.大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果.
一个合格的教师,还要有良好的语言修养.在我的工作中,注意训练和提高自己的语言表达能力,讲课时,尽量做到语确、合乎逻辑,语言生动、有趣,抑扬顿挫,言简意赅.
热爱学生不仅是教师道德的一个标志,而且是人类道德的一个标志.教师热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处.要做一个合格的教师,还要热爱学生.不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助.做为班主任,更应该更好的了解、爱护学生.只要我知道的,我力所能及的,我都管.学生闹矛盾,我给处理;学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误.我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等.
热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求.我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待.对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法.关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才.因材施教,可以收到较好的效果. 随着我国依法治国的深入,法制教育越来越受到关注.教师不但要在教学和工作中遵纪守法,而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任.因此在教学中结合实际,运用生动的现实例子去教育和引导学生,使他们在学习中懂得法制的重要性,并从小养成遵纪守法的良好习惯.
我觉得,一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个教师的乐趣.
中小学教师师德学习心得 篇六
法国作家雨果曾说过:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的,范文之心得体会:师德师风学习心得体会4."踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的"育人之旅",教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳.在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果.
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标.教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生.当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向.如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴.教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感.一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作.教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界.这恐怕是其他任何职业所无法比拟的.的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在"教师"这个称号面前毫无愧色."榜样"意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象.
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺.
我国近代教育家夏沔尊说:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育."教师"春风化雨,润物无声"的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展.
因此,这是对教师情感素质的要求.教育不仅是认知过程,更是情感交流过程.经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯.师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印.
中小学教师师德学习心得
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