幼儿园安全教育心得体会六篇
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幼儿园安全教育心得体会 篇一
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我们通过每期的家长会向家长宣传幼儿园的教育目标,使家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保护教育,并搜集一些幼儿因自我保护意识淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资料,帮助家长认识对幼儿实施自我保护教育的重要性;同时还要让家长避免对幼儿进行自我保护教育时走入误区: 稿子汇 www.gaozihui.com
(1)为求安全取消幼儿的一系列活动.
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(2)为求安全降低幼儿活动的标准.
(3)为求安全限制幼儿活动的范围.让家长知道用这些办法来达到避免孩子发生意外伤害的愿望是不现实的.要求家长
根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点,注意教幼儿一些应付意外伤害的方法和能力的培养,让家长认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是意识和能力的培养.
我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力.通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全.
安全是人类生存的最基本最重要的需求,在一定意义上,安全就是生命.安全对我们每一个人来说都是如此重要.只有在确保安全的基础上,我们才可以大胆地去发展事业、创造未来、取的成功、享受喜悦、感受幸福.幼儿园作为集体保育和教育的机构,安全更是生命的保障.孩子年龄小,缺乏知识经验,然而又好奇、好动、好探索.缺乏预见危险事故的能力,不能预见行为后果,更不会正确地、及时地应对各种突发的危险事件,幼儿园要保证他们在园期间饮食、休息、活动、娱乐等方面的安全.
幼儿园组织大型活动时,要先设计有紧急预案,如果出现意外由谁负责处理和指挥,要做到心里有数,在大型活动时安全分班级、分块、分工到人,保卫注意力处于高度的集中.一般幼儿园都有齐备的消防设施,后勤工作一定要重视,以防备不时之需.组织外出活动的时候,一定要保证安全的前提下进行.配备足够的教师,出发、集合、分散活动都事先要有计划,确定好详细的活动方案,确定具体的责任人.要对孩子进行相应的安全教育,并在可预见的范围内采取必要的安全措施.在活动时随时清点幼儿的人数并交接,这就要求我们老师有高度的责任感.有更全面的安全意识.比如:前几天就要关注天气预报,担心会下雨或者天气不好等等.在确保孩子的安全情况下,才敢去园外活动.如果你不做这些,茫然的把孩子拉出去,就很容易出安全事故.
幼儿园保健室是以预防为主、防患于未然.负责定期对幼儿日常卫生的督促和检查.如果需要专业知识看的病症,就一定要送医院.保健室一般只供给一些护理外伤的药物.不供应功能性的药物.在供应幼儿的食品和饮用水时要避免发生意外;开水、粥、汤控制到40度以下才可以提到班上.
幼儿园安全教育心得体会 篇二
1、择园而入.人是环境和教育的产物,好的幼儿园对孩子来说是一个重要的人生起点,因此幼儿园的教学理念、师资力量、办学质量、生活环境、安全设施、卫生条件、膳食营养等因素就成了选择的标准.通过考察和比较,我们最终选择了中南大学本部幼儿园.懂懂的进步证实了我们的选择是正确的.
2、培养良好习惯.习惯决定成败,正如叶圣陶先生所说:"我将特别注意,让小朋友养成好习惯.'教育'这个词,往精深的方面说,一些专家可以写成巨大的著作,可是就粗浅的方面说,'养成好习惯'一句话也就说明了她的含义."所以我比较注意良好习惯的培养,而对一些坏习惯则坚决予以制止,比如说,垃圾一定要他扔到垃圾桶里,玩具玩后要自己收拾等等.
3、启发学习兴趣.兴趣是的老师.懂懂两岁时对积木表现出很浓的兴趣,能够摆出各种造型,具有一种几何美,我就及时地鼓励他.后来,他的兴趣又转移到了画画,我就买来本子和画笔,让他尽情地画,有时一个本子一下子就画完了.从他的作品里,你总能找到闪光点.
4、能力素质的培养.从学生到老师,从读书到教书,自身的经历告诉我,应试教育扼杀了个人的创造力.记得懂懂上小班时,一次家长会上老师说:"也许有的家长会失望,一学期下来,自己的孩子没学几首歌,认不得几个字,我们的教育理念是:重知识传授,更重能力培养."这就是我要的教育理念,这就是我要的人才模式.当然,在这里我并不是否认知识的重要性,从长远来看,我认为能力比知识更重要.
5、注重个性培养.望子成龙是每位父母的心愿,然而成名、成家的又有几个,如果期望太高可能会给他造成压力.老威特说,我从来没想过把儿子培养成某一方面的天才……我只是想让儿子能够成为一个全面发展走向完美的人,只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过,而已.所以我认为,作为父母应该给孩子一个快乐的成长空间,培养他自尊、自爱、自强、自信的良好品格,为他的人生奠定坚实的基础.
幼儿园安全教育心得体会 篇三
一、背景
小是孩子第一次过集体生活的初始阶段,对他们进行常规培养尤其重要.经过一学期的培养训练,孩子们的常规已初见成形.可寒假休息了一段时间,孩子们回来后,我发现班上出现了这样一个现象:当老师需要孩子们移动小椅子进行活动的时候,有的孩子是一只手拖着小椅子走的;有的孩子是一只手拎着椅子,摇摇晃晃地走的;有的孩子不站起来,坐在椅子上拖着走的……此时椅子与椅子之间、椅子与地板之间不是发出"咚、咚、咚"的敲击声,就是发出"吱、吱、吱"的摩擦声.地上也滑出了一些小小的痕印,看到孩子们这样不爱护小椅子.我有些生气地说:"你们这样子,椅子很容易搞坏的,请小朋友们把小椅子搬起来走路".可是还是有小朋友无动于衷,依旧把椅子拖着走,发出很大的噪声.
二、实录
一天,我们正在开展谈话活动,只听"啪"的一声,把老师和小朋友都吓了一跳.原来一位小朋友连人带椅子的摔在了地板上,当时我是又好气又好笑,但转念一想遇到事情光靠训斥、说教是解决不了问题的,何不抓住时机对孩子们进行一番教育呢?于是我煞有介事地说:"你们听谁在哭啊?"小朋友立即安静了下来,你看看我,我看看你,东找找西找找.接下来我告诉他们:"中午小朋友睡觉的时候,张老师也听到教室里有哭声,我找啊找啊,找了半天终于找到啦!你们猜是谁在哭?哦,原来是小椅子在哭,我问小椅子你为什么哭啊?它含着眼泪对我说,小朋友不爱护它,一会儿拖着它走,把它得腿拖得疼疼的,一会儿拎着它摇摇晃晃的走,把它身上碰的青一块紫一块的.现在小椅子还伤着呢."此时小朋友们的脸上都露出了一些不忍的神情.我不失时机的继续说道:"现在啊小椅子想离开西瓜班啦,不和西瓜班小朋友做朋友了,怎么办呢?"小朋友开始着急了纷纷说到:"小椅子你别走,我们不拖你了,我们改正了,我们两只手搬椅子了……"此时,我灵机一动何不将老师自创的一首<<小椅子>>儿歌下放给孩子,帮助孩子掌握正确地搬椅子方法呢?于是我对孩子们说:"如果你们想和小椅子做朋友,就请像张老师这样做."我一边念儿歌一边示范:"小椅子,我爱你.天天和你在一起,两手搬,轻轻放.累了坐在你身上".有的孩子一下子就学会了儿歌,这时小朋友都模仿着我的样子,轻拿轻放椅子.此后,拖椅子的现象日益减少了,"哐当哐当"晃椅子的声音听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正呢.
三、反思
（一）抓住时机巧用拟人化教育
瑞士著名心理学家皮亚杰指出,儿童时期的"泛灵心理"乃是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向.在幼儿心目中,一切东西都是有生命、有思想感情的活物.利用幼儿"泛灵心理"对幼儿教育会起到意想不到的效果.老师应善于将物"拟人化",以激发孩子的"泛灵心理",使之产生移情心理,进而理解和形成相应的良好习惯.如上面的例子经过对孩子实施拟人化的教育,让孩子体验到了积极情绪,为孩子创设了宽松、安全、自由的心理氛围,比起向孩子们说教讲解深刻道理效果好得多.培养了他们的爱心与同情心.小椅子的事件也许是件很微小的事情,但是却让我们的孩子知道了,在他们的生活中,不光是成人的呵护和关爱,学着关心他人也同样重要.关心他人,需要从点滴的小事做起,就像和小椅子做朋友一样,这是良好道德情感的培养,有利于孩子们健康的成长!
（二）孩子模仿老师的言行
托班孩子的思维来自于实物和直观的形象,往往从事物的表面形象来认识事物,他们的思维要通过成人的启发诱导,在具体活动中才能逐步发展.他们好模仿,成人的言谈举止、行为习惯都是他们学习模仿的榜样.他们一天中接触最多的是老师,老师的一言一行他们尽收眼底.孩子由于年龄小生活习惯的正确与否没有准确的概念,首先得让他们形成正确的概念,对不良的行为,作为教师不能简单地指责、阻止,而应正确地讲解、示范、引导帮助他们形成正确的概念,给他们一个可效仿的榜样,让他们在看看听听说说做做中主动地自觉地去学习,去模仿.正如著名教育家马卡连科说:"教育必须从细节开始".
幼儿园安全教育心得体会 篇四
又一个月过去了,十月是我们爱弥儿班进步巨大的一个月,在这个月里每天都能看到孩子们的进步,作为他们的老师都为他们感到骄傲,从刚入园,孩子们哭哭啼啼进入班级到现在孩子们清脆响亮的问老师"老师,早上好";从孩子们每天为接水,洗手拥挤而告状到现在井然有序的站在那里一个挨着一个;从开始时,出去户外,小朋友们不知道怎么站成一队,到现在小朋友们只要听到老师的钢琴音乐指令,都能自觉地拍手去站好队;"小手搭肩""我就搭肩""手搭肩上""脚并齐"这一个个的口令,小朋友都能听懂并能做好;吃饭也在我们的一日活动中,孩子们经过一个月的锻炼已经长大了,每个孩子都能自己吃饭,只是个别孩子会吃的慢;显然,这些都是小朋友们一日常规上的进步,我们的孩子在教学活动中也有很大的进步,上课能认真遵守课堂纪律,能积极配合老师的教育教学活动,积极参与我们的集体活动.
十月我们还开展了很多集体活动,月初我们的早操汇演,在排练时,孩子们还是比较辛苦的,经过了长时间的坚持我们班的小朋友表现出了我们的坚强,我们的勇敢.小家伙们比我们想象中的更勇敢.现在我们正在准备"咏诵会",相信我们的宝宝们一定能表现的更加出色.
有好多家长反馈,孩子上幼儿园以来,进步了很多,回家能自己吃饭了,在外面碰见叔叔阿姨能主动问好,小朋友们都自信了很多,孩子都长大了,受到了很多叔叔阿姨的表扬.孩子们的这些行为反馈,证明了我们的教育在孩子们身上表现出来了,有了良好的教育效果.
每个孩子都有自己的不同,一直有一句话就是"因材施教",我们班的陈延鑫小朋友,一直都是性格比较内向,不爱参加任何的集体活动,从上幼儿园以来一直与其他小朋友的行为有很大的反差.进入陌生的环境,这个孩子的行为异常表现尤为突出,不吃幼儿园的饭,喝水不用手拿水杯,包括小便都是老师帮忙脱裤子,开展活动时,这个孩子总是在门口站着不进活动室,开展户外活动和做早操,他都是在活动室里面不出去,所以,对于这个孩子我们几乎就是一个老师专门看着,才开始遇到这样的问题我很棘手,觉得束手无策,孩子不听教师的话,我们之间的沟通就出现了困难,几天的反思和观察,渐渐知道孩子的性格,知道他一直想要老师发给他小粘贴带回家给姥姥,所以我们之间就有个这个作为条件,慢慢让孩子自己做事情,做好了便能得到我们的小粘贴.现在也能跟着老师出去了,但不会跟着老师做动作,只是在外面看,能自己搬小椅子坐好,和小朋友之间也有了很多的交流,有了自己的小伙伴.这些转变我们都历历在目,每次有了新的进步,各位老师都是赶紧把这个好消息相互告知,这就是我们一直用耐心用爱心换来的孩子们的进步,有了好的表现我们就会有继续努力的方向,对于我们的教育我们也有了更多的信心."爱"真的是我们这个职业的,只要用爱来看待,关注我们的每一个孩子,他们都会有进步.
幼儿园安全教育心得体会 篇五
户外活动时有孩子向我报告说,陈歆摘了树叶在玩.我听了将信将疑.陈歆平时很乖巧,搞破坏的事她不会去干.正当我想找她了解情况的时候,她主动来找我,满脸委屈地说:"王老师,我没有摘树叶,婷婷乱说!"我一看,她手中确实拿了一片含笑树的树叶,叶片呈褐色,有点枯萎了.没等我问话,一旁的婷婷急了:"这树叶本来在树上,旨定是你摘下来的!"边上的一群孩子也跟着婷婷指责陈歆.陈歆委屈得哭出了声,但是众口一词,她只能求救似地看着我.
对于"摘树叶"的争执,我决定让孩子们自己来寻找答案."陈歆手中的树叶究竟是从哪里来的,他们谁说得对,我们都不知道.这样吧,你们大家来问问她俩,看看能不能找到答案."我边指导其他幼儿活动,边留意观察着这一伙孩子的动向.这时有人在问陈歆,也有人在问婷婷,指手画脚的,说得挺热闹.过了没多久,何其力、雯雯过来向我汇报了解的情况,说树叶不是陈歆摘的,而是从地上捡的,因为他们发现花坛里还有几片这样的树叶.这时恬恬等几个孩子也了解完了情况,向我反映婷婷看到陈歆拿着树叶站在树旁,所以肯定是陈歆摘下来的.
他们了解到的结果竟然是截然不同的,其中有的幼儿是观察后动脑筋思考得出的结论,有的幼儿纯粹是人云亦云的从众行为.怎样发挥动脑筋思考的孩子的作用,让他们互动起来呢?我决定请孩子们到含笑树旁一起去看看.这一来,孩子们都发现了花坛里的落叶.
"老师,这里有一片."
"老师,这里还有呢!"
"这些树叶是谁摘下来的?"我故意问.
"不是我,不是我."孩子们都急了.
"那它们从哪里来的?"
"老师,我知道了,它们是被风吹下来的."
"为什么有的吹不下来?"在我的引导下,孩子们逐渐将自己头脑中零碎的经验整合了起来.原来秋天到了,枯黄的树叶被风吹掉了下来,陈歆没有撒谎.
这件事对孩子教育很大,对我的启发也极深刻.孩子年龄小,其生活经验、认知水平存在着很大的差异性和局限性,他们在判断他人行为的对与错时很容易因结果而主观臆断.我今天对问题的处理效果还不错,因为孩子们在解决争执的过程中,不但学会了询问、观察、思考、,更明白了一个道理,那就是遇事要多问一问、想一想,只有这样才能发现事情的真相,这种经验对孩子的成长将是大有裨益的.
幼儿园安全教育心得体会 篇六
万事德为先,教育的本身就是一种道德行为的规范.学生的教育问题不但是学校的,同时它又是家族的.亲子是孩子的第一任老师,是亲子教育的施教着,正是通过亲子教育,家长将良好的品德、丰富的知识和经验传授给孩子.为孩子今后的.人生道路奠定良好的基础.我觉得,做好亲子教育,关键应该根据孩子的特征"对症下药".
孩子像春天的花朵,天真烂漫、活泼可爱,纯真无瑕,分辨是非能力差,同时有着极强的好奇心,极强的接受能力和模仿能力.所以对孩子施教,作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发孩子的兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作:
一、培养孩子良好的学习习惯
叶圣陶说:"教育就是习惯的养成.""凡是好的态度和好的方法,都要使他化为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子也用不完."孩子的注意力集中时间短,在平时必须提高孩子的学习效率.比如写作业时,要在规定的时间内完成老师布置的作业,不能边做边玩;自己的作业自己检查,自己对自己负责,家长不得当老师;家长必须注重错题原因,不得只盯着分数.这样,让孩子觉得学习是自己的事情,好的学习习惯,可事半功倍.
二、讲究和孩子交流的方式方法
作为家长应放下架子,和孩子交朋友,把孩子当作的主体,和孩子交流尽量低下身子,少用命令的口气,多用商量的语言.多用"我们",少用"你应该"等等,即使是批评,要让孩子能感受到你对他的爱.因为孩子的心灵很脆弱,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了.
三、家长要注重言传身教
作为家长要特别注意自己的形象,在孩子面前,家长言语要文明举止要得体.因为父母是孩子的学习榜样,家长的一言一行潜移默化地影响着孩子,对孩子成长影响深远.当然,对于孩子我们要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子.切莫在工作中遭遇到的烦恼时,把孩子当成发泄桶,作为家长是不能乱发脾气的,只能是不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声"你再这样,我真的生气了",然后还是耐心地引导,说服.
四、激发孩子的学习兴趣
做为家长要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣.我们都知道,孩子生性好动、贪玩,但是只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做,自觉去做.对不感兴趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通.只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子愉快地、主动地投入到学习当中去.平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,让孩子在玩中学习,在学习中游戏,真正的做到"乐学".
总之,对孩子的亲子教育,我们要学会用心去与孩子们交流,帮助孩子养成良好的学习习惯,激发他们的学习兴趣,让孩子快乐学习健康成长.
幼儿园安全教育心得体会
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