20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会七篇
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20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇一 公文汇,办公文档之家
"润物细无声"是教师教育学生的写照.我们常记"学高为师,身正为范",没有身正何谓范?一位教师,哪怕学富五车,没有良好的行为习惯(修养),是不会得到学生的尊重,何谈敬仰?作为教师,没有良好的行为习惯(修养),潜移默化中,学生也会养成不良的行为习惯,还会引以为荣,减弱学生的正义感. 公文汇 www.gongwenhui.com
面对学生,教师要"肚里能撑船".宽容学生,公平公正对待每位学生.当我们的孺子犯错时,我们应该弄清事情的原委,给他讲清楚"错在什么地方",并指明"他应该怎样做"的方向.只有学生认识到错误,才会心服口服地改正错误.切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生,一旦学生与教师处于对立面,教育只有失败,更谈不上安全教育了.
校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关.不可忽视安全教育,更应该从各个方面加强安全教育,才能真正建立"平安、和谐"的校园.
20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇二
纵观此次培训,整个培训课程内容安排充实有效,培训形式新颖有趣,我个人在整个培训期间学习的很投入,很用心,收获也很多,全面提升了自己的教育技术能力和水平,对我以后的教育教学活动极大的帮助.现将学习情况进行总结,主要体会有以下几方面:
一、提高了搜索信息和各类软件应用的能力,从而更好地服务于教育教学.
本次培训我学会了Frontpage网页制作的相关知识,对于搜索整合教学资料更有条理,学会了Freemind思维导图的制作,掌握了迅雷、网际快车等一些下载工具的使用,同时也体会到了利用互联网网上学习的便利,与其他学员进行讨论,也紧随时代的步伐,开始使用博客与学生进行交流,回复学生学习、生活过程中遇到的困难所给我的留言,我成了学生最知心的、可以信赖的人.可以说,网络让我很幸福.同时,我也在指导学生利用互联网获取更多有益的知识而不是网络游戏,颓废、消沉的思想.
二、学会了运用多角度,科学、合理的评价学生的学习.
以往我在评价学生时,主要是运用测验、考试这种单一的测评方式,用这种方式简单的评价学生好、坏,难免会有些片面,不够客观.通过学习我了解电子档案袋,学生成长记录表的意义,也从简单的结果评价向结合过程性、阶段性评价进行着理性的转变.客观公正的评价学生学习、表现,对掌握每名学生的学习状态更准确,也更有说服力.
很感谢这次宝贵的学习机会,虽然培训即将结束,我们的学习却不能停止,而是新的开始.我们教育学生必须要树立终身学习的观念,要认识到教育的任务不只是传授现有的知识,更重要的是充分利用现代教育技术,以保持学生强烈的求知欲和学习动机,使学生学会学习,掌握学习方式和方法,学会终身学习.这次培训我获得的不单纯是教育技能,更多的是从专家和学员身上学到的一种钻研和刻苦的学习精神,这种精神让我终身受益.不想说再见,因为有太多的不舍,结束是新的开始,精彩依然……
20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇三
"我为群众办实事"实践活动在各地开展,旨在把党史学习教育成果转化成为民服务成果,我们广大党员干部更应时刻牢记利益高于一切,永远不能脱离群众,老百姓的每一件小事都是实实在在的大事,要时刻把群众的需求记在心间,扮演好"倾听者""执行者""知心人",让群众真正暖心舒心.
全心全意,做耐心的"倾听者"."全心全意为服务."群众工作的履职并不是简单地喊口号,需要实践见真章.作为基层党员干部,要扎实开展好群众工作,而群众工作的前提是了解,要学会汇聚群众之声,凝聚群众之意,要把群众当成朋友,多与群众"零距离"拉家常,邀请群众"走进来",听一听群众的"呼声",大家敞开心扉聊一聊,谈一谈,群众说出自己的"心愿",党员干部更要主动走出去,情、征,聚焦群众反映的共性需求,聚焦亟需解决的难点热点,这样才能认识到不足、把得准方向,才能办出实事、求到实效.
自觉涵养,做坚定的"执行者"."我将无我、不负."过硬的作风是党员干部工作的根本保障,作风好,党的形象就好,创造力、战斗力和凝聚力就强.作为xxx党员干部,要扎实履职尽责,守好本分,"讲规矩、守纪律"这是每个党员应该有的工作态度,是每个党员的思想底线,也是每个党员干部做好群众工作的基础,我们要点滴汲取党史力量,学史力行,切实对照党的要求和群众期盼,查不足、找差距、明方向,努力在对照检查中进步,在总结反思中成长,始终坚定理想信念,全力以赴为民办实事、办好事,树立积极向上、真抓实干、勇于担当的xxx党员干部形象.
细致入微,做温暖的"贴心人"."一枝一叶总关情."群众无小事,要以服务群众为宗旨,急群众之所急,想群众之所想,让群众获得感满满.基层党员干部要坚持以问题为导向,在群众养老、卫生、医疗、民生实事等方方面面为群众办事,替群众考虑,想在前,做在实,小到邻里纠纷,大到民生工程,都要从细节上入手,拿出解决办法、制定优化方案,面对群众的每一个问题和诉求形成闭环,真正为群众纾难解困、排忧解难,不让群众失望寒心,更好地将党的温暖传递到群众心里,成为群众"贴心人".
为群众办实事,要坚持从实际出发,不忘初心、,永远站在群众一边,练就服务群众、做好群众工作的真本领,把好事办得更好、办得更实,让社区居民有实实在在的获得感、安全感、幸福感.
20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇四
著名的教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范."作为一名光荣的教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样"要人敬的必先自敬,重师重在自重."教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养.师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证.
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段.通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心.既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.
二、加强学习,不断提高素养.本人系统的学习了<<义务教育法>>、<<中华人们共和国教师法>>、<<教师资格条例>>等法律法规文件,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表.
三、爱心是师德素养的重要表现.崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待.要做到"三心俱到",即"爱心、耐心、细心,"无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.
四、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师.这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生.怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水".
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.
总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到业务两过硬.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
师德师风心得体会
作者:旭日 转贴自:本站原创 点击数:2293
不但是实现"xxx"重要思想的重大举措,也进一步提高了加强行风建设的自觉性.
现将从教以来的工作情况总结如下:
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业.坚持"一切为了学生,为了学生的一切",树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量.
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是"教书育人,为人师表".但"育人"随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们国家是培育"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人.要求老师具有一定的素质、思想素质、业务素质.其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术.师德师风应注入新内涵 xxx的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来";第二,不能用过去的社会来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化.我觉得xxx的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的.我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学.严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生.我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化.以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步.因此,xxx的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准.
通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们.教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生.家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质.
强调素质不等于忽视品德.我国古代的教育家早就说过,人者,德为先.未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民.但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是"不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫"这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大.这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年.说起倒台的时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是"他们不会做,如果是我,保证不露马脚".这不能不令人担忧.一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来.如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养.自由发展不等于要忽视个性素质.什么是个性素质?就是良好的个性.良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局.其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明.但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意.
素质教育不等于要一味地苛求全面发展.能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才.世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展.但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷.更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人.但什么都懂一点的人,到头来充其量也不
20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇五
通过这次培训,使我对如何进行小学<<品德与社会>>课程教学有了更进一的了解,本学期思想品德学科依然以探究—互动式教学模式为研究主题,本次 网络教研活动采用评课、研讨、培训为主要研究的形式,深入浅出,逐一落实.
具体活动过程:
1、咸奎丽老师做课<<保护森林节约用纸>>,采用体验---探究式教学模式.体验---探究式教学模式,真正地的改变了以往的"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式.课堂教学实质是:全过程都让学生在体验中学.教师的责任不在于教,而在于教会学生学.
整个过程学生在不停的"学",教师在不停的"导",充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练.学生成了真正的课堂的主人,老师只是"导演",提高了学生学习积极性.在"先学"的过程中,教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务,及时表扬速度快、效果好的学生,但教师不影响、不分散学生自学时的注意力.
2、王莹老师<<多姿多彩的地图世界>>课前,教师让学生在平日观察调查,熟悉,为课上做好铺垫,有一定的学习基础.设计较好.将地图与学生的生活距离拉近,通过活动,学生进一步学会看和使用地图,并体会使用地图的乐趣.比如:出示农安交通图,就联系到了现实生活.通过让学生课前查阅资料,说说地图的种类,这样既培养了学生搜集和处理信息的能力,又使搜集的资源和课程内容达到课内外完美结合.学生们不仅从中体会到了地图世界的丰富多彩,而且对地图也产生了浓厚的兴趣教案设计的比较紧凑合理,贴近学生的实际生活,可以激发学生的学习兴趣.且每一环节都有教师的总结,对学生很有帮助.
3唐永利老师的五年级<<"法"在我身边>>整节课学生情绪高涨,兴致勃勃,充分体出了学生的主体和教师的主导作用.本节课设计紧紧围绕让学生知法、懂法、守法,进一步会运用法律保护自己合法权益.条理清晰,环环相扣,值得借鉴.
通过这几节课的研讨.感受颇多,现在与大家共同分享.
随着新课程改革的深入开展,越来越多的老师在新的教育理念的冲击下,为了更快地成长为具有个性化的新型教师,大家积极参加各级组织开展的各类培训,以听评课、研讨等各种形式,不断地"充电".在这样一种背景下,一种更灵活、更丰富,更具时代感的教研形式——网络教研产生了,它如一股春风,为我们这些一线教师的专业化发展提供了更为广阔的空间和舞台.网络教研就像一个充满魅力的磁场,把所有教学一线的老师吸引到一起,携手并肩,在学习和反思中,在探索和交流里,共同经历着成长的过程,品尝着收获的甜蜜.开展网络教研的目的是为了更好地更有效地提高教学研究的质量.
教研我觉得不仅是交流教学方法,教学经验,教学资料,更重要的是交流我们之间的教学思想.从我自身来说,白天在学校工作,晚上网上自己找点资料,觉得确实是非常方便,尤其是教学设计和课件,扫除了课堂上的障碍.经过实践,我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助.真正感觉到了网络教研的优势,教学思想提高了,也长了不少见识,使用网络与其他老师进行交流,收获非浅.我校领导把传统的学校教研活动和网络教研相结合,每周都要在自己的博客上和同行们交流案例、反思、计划、总结等,在相互评论的过程中,我们相互学习,相互促进,在这过程中我在不知不觉地进步,我们教研组的教研活动,每一轮的听课、评课,主讲老师要教学设计,其他教师听完课,要及时对这节课进行网上评论,再这个交流的过程中大家相互交流,取长补短.因为网络使我们的课堂更加精彩了.
我还通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里,由其他老师对我这节课的教学设计讨论,相当于过去的集体备课,探讨好的教学方法,从中选择最好的教学方法、教学思路.上完课再进行反思也可以发表在网络中,大家集思广益,通过这么一节课,提高了我们的课堂教学水平.除此以外,我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里,征求他人的意见,时间越长所积累的资料越多,经验也就越多.回头看看过去所留下的教学痕迹,重新认识了自己,也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平.
我想,在以后的活动中,我们会更加利用时间到网上学习,了解最新的教研教改信息,欣赏名家的教学风采,利用时间撰写反思、随笔.这样就能不断的充实自己,提高专业水平,取得教育教学工作的更大成绩.
20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇六
我参加了___县教师进修学校组织的校园安全培训,听了讲座后,收益很大,我从中学到了很多知识,对安全方面的知识有了较大的提升,增强了对安全的防范意识,确实感到了做好安全工作责任的重大.在日常行为教育工作中,要注重培养学生良好的安全意识,增强自我保护的能力,促进他们健康成长,在学校管理中,要完善制度、加强管理,构建和谐、平安的校园.体会有以下几点:
一、提高安全责任意识,树立师生安全为本.
在学校安全管理工作中就必须坚持"学生第一、安全第一"的思想,以对每一个生命高度负责的态度增强抓好安全工作的责任感.据讲座资料显示,我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡,每年达1.6万之多,平均每天有40多人相当于每天有一个班的学生消失.教训十分深刻,痛定思痛,究其原因是多方面的,但与管理者责任意识不强是密切相关的.切实增强"为官一任,保一方平安"的责任意识,是我们做好安全管理工作的前提.这种责任意识不应只是工作上的一般要求,不应只体现在安全责任书的签订上.这种强烈的责任感是来自于对一切学生负责、对每一个家庭的幸福着想、为构建和谐校园与和谐社会尽心尽力上.有了这样的责任感,才能真正把"安全第一"的方针落到实处,强化安全管理,才能警钟长鸣,时刻绷紧安全这根弦;有了这样的责任感,就会舍得"花钱买平安",从人防、物防、技防上加大投入,不断提高防范能力,安全工作也就有了强有力的保障.
二、强化工作作风,创新务实抓安全.
学校安全教育是一项理论化、系统化的工程,是贯穿于学校的一条主线.要发挥安全教育工作的强大优势,寻求安全教育工作的内在规律,构建安全教育工作的崭新格局,是我们搞好学校教育的重要任务.我们必须努力熟悉和探索安全教育工作的新规律和新方法,以严谨的工作思路,踏实的工作作风,有效的工作方法,不断发现新情况,解决新问题,研究新对策,采取新办法.要做到有的放矢,对症下药,有计划、有目标地开展工作.要及时研究和回答学校生存、发展和稳定的战略需求问题,研究和回答学生健康成长的实际问题.要善于使学生通过接受教育而动之以情,晓之以理,感受到他们的主体地位,熟悉到他们既是安全教育的受益者,也是安全教育的责任者,使他们充分熟悉到安全不仅是关系到他们的健康成长的一件大事,也是关系到千千万万个家庭幸福祥和的一件大事.
三、建立各种报告制度,加强安全管理
1、建立安全工作日报告和安全整改通知书制度.
2、重大伤亡事故报告制度.凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故,应及时上报上级主管部门.对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因,对事故责任者给予严肃处理,事故善后事宜应及时妥善处理.对发生事故不上报者,要追究有关人员的责任.
3、严格校规校纪,对违反纪律的学生要严肃帮教、处理,严禁体罚和变相体罚学生.
总之,各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞.
四、突出学生安全重点,抓好学生安全管理
1.严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪,强调学生进入校园(包括节假日)不能骑车,学生进出校门时均有学生文明礼仪岗在校门口进行检查.
2.加强课间管理,课间、中午安排有一名值日教师到各班巡视,杜绝学生在课余时间滋生事端.
3.进一步发挥校外辅导员的作用,邀请校外辅导员经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育.
4.崇尚科学文明,反对封建迷信.
5.加强交通安全法规教育,经常性的进行交通安全常识讲座,教育全体师生注意交通安全.
6、加强对学生防煤气中毒、防食物中毒的安全教育.
7、定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对安全工作的认识.
在学校要创设安全稳定的学习生活环境,全面提高教育教学质量,全面推进素质教育,把安全工作列入学校工作的重要议事日程,扎实工作.才能建立 "平安、和谐校园".
20xx年小学生暑假假期安全知识教育心得体会 篇七
新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力.这当然是件大好事.同时,也应看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适丛的感觉.许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握.尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟.这,是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢?像这样教学,能否真正达到课程标准对语文教学的要求?
像这样去教语文,是不是一定会取得好的效果呢?我觉得我们还是不能忽视学生学习语文的规律,不能忽视教育教学规律,不能忽视课程目标的三个维度.如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的.教育学,教育心理学需要与时俱进,但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律.
因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的:
1、习惯好.即具有各种良好的语文学习习惯.习惯是人的第二次生命.语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育.无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯.尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性.这样一说,好像同"以人为本"的理念相悖.其实则不然.真正的"以人为本",并不完全是课堂上的热热闹闹,一味的顺从和迁就学生,必要时,还需要有教师意志的左右.因为,我们要为孩子的未来着想.那,才是"以人为本"最本质的含义.
对于小学生来说,以下八个方面的习惯应当必备:
一、主动学习,刻苦学习的习惯;
二、细心认真、一丝不苟的习惯.
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;
四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;
五、爱惜书本文具的习惯;
六、好问的习惯;
七、在合作学习中积极参与的习惯;
八、规范、整洁写字的习惯.
培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位.举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有一定速度,必须规范、整洁地写字.必须经常主动习字.习惯是具有迁移性的.学生有了良好的写字习惯,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上来了.
2、热情高.即具有热爱祖国语言文字的感情,学习语言文字的.语文是一种活态的,有生命的现象.语文课堂要成为生命成长的课堂.因此,离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情;热爱生活,热爱生命的感情,语文课是无法上的,至少是无法上好的.尤其在学习语文过程中,需要学生的真情和的投入,这样才有利于语文课程目标三个维度的落实.也就是说.学生在语文课堂上,必须进入"角色",我们常说的:不动感情不读书;其实就是讲的这个道理.这方面,需要引导,需要熏陶,需要结合习惯养成教育来培养.尤其需要注意的是,千万不要让孩子同语言文字伤了感情.这一点并非危言耸听,这种可能随时都可能发生,如:学生对教师教学方法的反感;机械重复的抄写;教师对学困生的歧视等等,都可能导致这种后果.试想,如果学生看了课表,某节课是语文,眉头都是皱的,语文课还怎么上?本人在小学语文教学实践中也体会到,学生对语文的情,来自于趣,要让学生对语言文字有兴趣,对美好生活充满热爱和向往.一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣,感情自然也就产生了.并释放出巨大的能量.求知欲有了,主动性强了,对老师的严格要求也能充分理解,并按老师的要求去做.教学效果自然好.最关键的一点,学生对语言文字的爱,对语文学习的,都来源于教师对学生的爱.
3、会读书,即具有各种基本的读书技能.
一、学生要会朗读,要动情地读书;
二、学生要会默读,要能做到默读中注意力集中,不动指、不动唇、不回视,抓住主要内容等;
三、学生要学会快速读和略读、浏览.
四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑,学会在读中圈点、批画.
会读书,自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词.还有课外阅读量的达到.
从更广的视觉看,会读书,说到底是会学习.即掌握一些基本的学习方法,训练方法.学生要经历大量的语文实践活动,才可能学好语文.新课程不再提语言文字训练,但训练肯定还是要的.是必需的.语文实践活动,总得以训练为基础.某种意义说,实践何尝又不是一种训练?因此,要从听、说、读、写;从字词句段篇的学习上,从合作学习上,从收集资料,处理信息上,通过指导,让学生习得一些好的学习方法,并主动去运用,形成习惯,学生将受益无穷,有的将是终身受益.
尤其是要在读书中,逐步使学生形成较敏锐的语感.即基本的感悟语言的能力.学生只有具备了一定的语感,才可能学好语文,同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情.语感的培养,当然首先靠读,但教师的引导,进行一些有意思的训练也是必要的.常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感,来观察学生的感悟语言的能力.我觉得这是一种很好的语感训练方式.还要采用其他多种多样的方法,如读议古诗和课文的重点段落,引导学生抓关键词展开联想,想象等,总之,要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感,从而促进学生语感的形成和发展.
与此同时,还要让学生在读书中学会说话,学会写,学会交际.即具有一定的表达,交际能力,要求达到能说、能写和与人交际的标准.
某种意义上说,语文课程的人文性和工具性是虚与实的关系.当然这里的虚,不是无,也不是可有可无,而是给学生以充分的人文关怀和人文熏陶,使学生逐步形成健康的心理,高尚的人格,美好的品德.但务虚还要务实!即必须给学生打好语文基础,为他们现在的发展,也为他们终身的学习和发展奠定坚实的基础.换句话说,语文学科的人文性和工具性是对立统一的,万万不可割裂开来.应当让学生在学习语言文字的过程中,受到人文熏陶和关怀的同时,通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识,习得基本技能,掌握学习方法,促进学生心理、人格、品德等方面的发展.一味突出工具性,就走上了老路;一味突出人文性,则从一个极端走到了另一个极端,如此这样都是不行的,所以还是要本着学生的发展着想.
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