班主任德育工作心得体会六篇
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班主任德育工作心得体会 篇一 稿子汇,范文学习文库
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班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者.班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人.本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:
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一、以强化常规训练带动班级管理工作.
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练.我们班训练的内容包括<<小学生守则>>和<<小学生日常行为规范>>要求的常规、课堂常规、和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面.通过集体或个人,使每个孩子们具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌.建立德育评价机制和规章制度.德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度.我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证.
二、精心培养班干部队伍、"以点带面"
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的.班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手." 一直以来,我精心培养班干部,"中華勵志网"经常在班里表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;与此同时,又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面".每个月通过开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心.
三、精心策划主题班会、落实思想教育
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识.我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用.这学期我策划了许多主题班队活动.如<<安全伴我行>>、<<雏鹰争章,我能行>>等,通过班队活动,强化孩子们安全意识、健康意识,增强集体荣誉感,让每个孩子们从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动.
四、以情感人,把德育工作落到实处.
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的.班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行.要求学生做到.班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响孩子们,"上文库"培养孩子们高尚的道德情操,帮助孩子们树立正确的人生观和价值观.二是以情感人,对孩子们要充满爱心,做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急,要将心比心,以心换心.对生病的每个孩子们,我会关心照顾,组织孩子们送温暖.如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好,但他是个热爱集体的好孩子.当他看到老师和同学对他的关心和爱护时,他感动得流泪,发誓一定要好好学习,努力为班级争光.工作中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处.
班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶.
关于班主任德育工作心得体会
不知不觉,一个学期就过去了.在这个学期里,我继续担任0917班的班主任.虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料.然而,在困难中前行,反而给了我良多的思考和收益.现在我对我日常的德育工作反思如下:用心做好学生德育工作.
第一:用"真心"和学生交朋友,做学生的良师益友.
俗话说"精诚所至,金石为开."那么要赢得学生的信任,教师应该平易近人,努力和学生做朋友.如果学生在生活上困难,我一般在精神和物质上支持他,有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题,我会直接开导他,或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想,我会及时鼓励他;有时我在课余时间,和学生谈人生、梦想……一个学期下来,我成为了学生真正的朋友.他们开心地学习,踏实做人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着.他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了.
第二、用"耐心"去教育学生,与学生荣辱与共.
学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教育学生的问题上,没有捷径可走.手机问题是校园一大问题,在当今科技时代,学生几乎都拥有手机.但学生却不会合理利用手机.大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…..那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们,是解决这个问题的一好方法.如果一发现学生用手机,我不会马上从他手机上夺回手机,也不会当场丢他的脸.而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行为.最后如果发现他因为用手机而犯错时,我会抓住机会教育他.先动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语.被我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机.学生用手机是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以向好方面发展.
第三、用"信心"去搭建学生心理成长的桥梁,做学生的护航人;
不同的学生,不同的时期,都会产生不同的心理问题,解决心理问题,是一个循环往复的过程.所以教师必须要有坚韧不拔的毅力,相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线.时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱,成为学生的心理健康成长的护航人.
第四、用"爱心"去铺平学生的心理之路,让学生自己茁壮成长.
作为一名教师,必须有博大宽广的爱心,对教育事业持之以恒,永存爱心,这样你对学生的爱心方能永久.教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药,是理想、抱负的生长素,是学习的催化剂,更是打开学生心扉的金钥匙.
做学生的德育工作,是一个漫长的过程,我记得在这个学期初,李一鸣副校长就跟我讲:要做好一件事,必须要用心来做!我认为,作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做!
班主任德育工作心得体会
有人说,世界上最难做的就是人的工作,最难搞的就是以人为载体的"实验".而我们班主任时时刻刻都在跟人——我们的学生打交道;每次做的都是人的"实验"——学生的思想教育工作.这句话,它既道出了班主任工作的艰辛,又反映了班主任工作的复杂性.中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期,班主任是学生人生道路的引路人,对其走向社会工作岗位产生重要影响;德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势,怎样有效地引导好、教育好这些中专学生,是我们每位班主任迫切思考的课题,如下是我担任班主任工作的一些心得,与大家分享:
一、班主任首先应成为学生的良师益友
班主任工作首先要充分了解学生,熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况,通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律,只有了解学生才能建立沟通的桥梁,只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导.学生是学校生存的保证,是老师的衣食父母,我们要以满腔的热情、高度的责任感,像亲人一样关心、爱护学生,多与学生聊天、互动,讲生活道理,探讨现实问题,推心置腹、开诚布公,既让学生了解老师的思想,也让学生畅所欲言,对待学生要宽容、多表扬、少批评,经常参与学生的课外活动,建立了解学生信息的多种渠道,让学生对你有亲切感、信任感,成为学生的良师益友;同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识,这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作,使班主任的工作效率达到事半功倍的效果.
二、引导学生多读书、学会学习,培养好的学习习惯
知识是永远的财富,求知是人的天性,当今是知识经济的时代,人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强,在市场经济中,知识是提升一个人生存品质的重要手段,知识的更新、换代越来越快,一个人要在社会上立足,在岗位上有所发展和提升,学会学习,自我教育是必不可少的手段,现在单位招聘新人时要求的不单纯是:"你可以做什么",而更重视的是"你能学什么",具备学习的能力,才能谈得上占有和更新知识,接受和处理信息,才能对知识应用,不断地跟上世界知识革命的步伐,向学生灌输阅读的好处,为学生读书创造条件,培养学生阅读的兴趣,使他们养成爱读书、勤思考的习惯,阅读的过程能也使学生修身养性,塑造良好的品格,确立积极的人生观,通过阅读,把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高,学会学习,懂得获取知识的方式和途径,逐渐培养终身学习的意识;一个爱读书的学生,纪律是不会差的.
三、教育学生学会感恩,培养社会责任感
教师的天职是教书育人,是给予学生无私的爱和奉献,从来不要求回报,还有家长对小孩过分宠爱,这种只强调付出,不求回报的做法,慢慢会使学生滋生一种无论老师或家长服务他都是一种理所当然的想法,久而久之,这样的学生就会变得以自我为中心、更加自私.目前的中专生,有些不但对老师没有敬畏之心,还对学校、社会产生一种逆反心理,好像别人欠他一样,心态不平衡,行为叛逆、缺乏公德心、肆意破坏公物、不尊重老师、不服从学校管教,其实这些学生小时候很多都是娇生惯养,被家长宠坏了,不知道感激,没有回报的意识,因此我认为作为老师在付出爱心的同时,要教育学生懂得感恩,学会回报.古人说:"滴水之恩,当涌泉相报".感恩是中华民族的优良传统,也是做人起码的品德修养,我们要让学生明白,父母对我们有养育之恩、老师对我们有教育之恩、学校对我们有培养之恩、社会对我们有关爱之恩、军队对我们有保卫之恩;要让学生理解爱,学会感恩,感恩于父母赐予的生命、感恩于老师赋予的智慧、感恩于朋友给予的友谊,感恩于党和国家创造的社会环境;一个常情感恩之心的人、心理坦荡、胸怀宽阔、以助人为乐.
在学会回报的同时,也要培养学生的责任感,我们每个人生活在世界上,需要对自己负责,对家庭负责,对学校负责,对社会负责,当一个人有责任感时,做事就有分寸,态度就认真,当学生富有责任心时,就会自觉维护班集体利益、学校秩序.正所谓:国家兴亡,我的责任.班级纪律不好,我的责任;学校秩序不好,我的责任;使责任感深入到每位同学的心里.懂得感恩,富有责任感,使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会;共创和谐友爱的校园氛围.
班主任德育工作心得体会 篇二
第四场是来自八中的老师给我们做的关于<<做依法敬业、教书育人的新一代教师>>的培训.她从依法知法和教书育人两个方面进行阐述.刘老师首先给我们分享的是依法知法.我们是人——自然人:在自然状态下出生的人.自然人有两种能力:民事权利能力和民事行为能力.其中民事行为能力包括:完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人.
孩子都没有问题,都是家长的问题.学生活动的地方,巴掌大,学生追逐打闹是正常的,但是学校规定下课只能看书.在课堂上出现事故,无论你是不是第一责任人,你一定要及时打120,告知相关领导人和监护人,我们要注意保护自己的原则,及时写教育笔记、微信记录,学校成了法律无法界定,区分责任,情与法有的时候不能分离.
未成年人保对学校保护的有关规定:学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视;教职员应当尊重未成年学生的人格尊严,不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动;任何组织和个人不得扰乱教学秩序.依法治班、治校.加强制度建设,制定完善学校规章、教育教学、学籍管理等各项制度.班规透明公开,内容要合法,应适时修改、废止、清理.严格保护学生的受教育权利和其它各项权利.完善监督机构,推进家长委员会对班务的参与.严格学生管理,同时维护教师权益.
然后刘老师给我们分享的是教书育人.我们需要思考:我们要许孩子一个快乐的学习、自在的成长、多元的能力.我们需要具备的是:态度——用心、理念;水平——专业(知识)底蕴;能力——合作能力、语言表达、组织管理、教材整合、教法的选择、课程的开发、自我监控、视野的开阔等等.
最后刘老师以一句话激励我们前行:我相信通过自身的努力、同伴的互助和领导的支持,你们是最棒的.我也相信通过自己努力,我们会越来越棒.
班主任德育工作心得体会 篇三
通过此次汝河路教学共同体班主任工作的培训,我对班主任工作有了更深地理解!小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正.而班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况.身为班主任我们更应该做好以下工作:
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急.于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生."感人心者,莫先乎情."七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们.毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈.我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去"哄"他们,"骗"他们.让小孩子爱你,喜欢你,从喜欢这个人内化为喜欢这门课.
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.这就需要我们平时我们把要求细化,并通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高.
班主任德育工作心得体会 篇四
作为一个班主任要有自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,下面我简单的就本我的班主任工作谈几点体会.
一、走进学生的心灵,做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领.老师要善待、关爱每一个学生.要想做一个优秀的班主任必须是神,爱无止境.爱是班主任的天职,只有充满爱心的班主任才是真正意义上的好班主任.老师应该怎样爱自己的学生呢?宽容的爱,平等的爱,尊重的爱,信任的爱,等等,这些都是老师爱的真谛.不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助,尽最大努力,缩短师生间的心理距离,与学生"打成一片".遇到问题时及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,在沟通中了解学生,掌握他们的所思、所想,多提供一些让学生"说理"的机会,学生就会信任你,喜欢你,也就会喜欢上你的课.爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待.对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教.
二、开展丰富多彩的校内外活动,净化学生的心灵.
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为通过活动,不仅能培养学生的文明行为习惯、能有培养孩子们热爱宽容自己的父母、同学、老师、等良好的道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的课内外活动,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态.
三、 保持一颗童心,做一个快乐的班主任
在我平常的生活工作中,我就有一颗童心.这颗童心,是我深深地爱着每一位学生;这颗童心,不止一次使我和学生一起欢笑,一起流泪;这颗童心,使我自然而然地走进了学生的情感世界.教育人应该有一颗童心,童心比爱心更重要,爱心需要培养,而童心只需要保持.怎样能保持一颗童心呢?心态很重要,要时刻保持平常心,该和孩子一起开心的时候,应该大胆的放声和孩子一起快乐.孩子做错了事,也不能大声发怒,体罚孩子,更不能用语言侮辱孩子,应该保持平常心.孩子本身就是在不断的犯错误,发现错误,改正错误中长大的.时常把微笑挂在脸上,孩子就会喜欢你,就会觉得你有魅力.每天和孩子一起成长,每天让孩子在你的微笑中感受春天的舒适和喜悦.每天看着孩子在自己的关心呵护下健康快乐的成长,自己也会有成就感,也会忘记疲劳,真正的会体会到做班主任的快乐和幸福.
四、做一个阳光的、有生活情趣的班主任
湖北特级教师,全国中小学优秀班主任桂贤娣的报告,开场白有六个字来概括当老师必须:开心、快乐、阳光.从她的报告中也体会到了她平常的心态,整场报她用幽默的语言博得了阵阵掌声.从每句话,每个事例中都体现出做班主任的快乐和幸福.其实生活中我们也做了很多,遗憾的是我们用图片、文字记录下来的却很少.还有我们想到了很多,也去做了,但却没有坚持.
班主任德育工作心得体会 篇五
一、满腔热情不见了
对着今年的新班,我常以老班自居,颇为语重心长地说:"不行,你才一年呢,怎么能对自己的班级失去信心呢!"言下之意便是:"我已经是第二年了,我才有资格说‵没信心了′".过早的对自己的班级失去信心,这是新班常犯的错误.没当班主任之前对自己将有未有的学生充满幻想,充满憧憬,然而接班之后,尤其过了几个月之后,老师与学生彼此都失去了新鲜感,看到学生与自己的想象似乎距离太远,心理落差就会很大.
我刚带05数控（1）班时,天天拿自己的班级和旁的班级比较,一旦有些微的距离就在班级里面大呼小叫,<<心理健康>>教育更是成了目标教育.我起初给我们班定了一个非常远大的目标:一年以后要被评为校级优秀班集体,所以我们的口号是:数控（1）班,非同一般.刚一开始学生们也是信心十足,觉得这个口号很符合本班,但时间一长,他们就觉得实现这么伟大的目标实在是一件太累太疲的事情,必须压抑自己,克制住自己的很多坏习惯,于是渐渐的,怨言就来了,他们会说:"干吗非得什么都跟人家比,过得去不就行了.""我们就是这样的人,什么非同一般呀."听到学生们这样的言论,我的心一下子就凉了,我没想到他们会这么的不求上进,我的满腔热情换回的却是这些,很多努力都白费了,叫人怎么不失望呢.于是,接连而至我的暴躁脾气,学生的极度不配合,"优秀班集体"成了泡影,"非同一般"成了讽刺.
回首这过去的400多个日子,总觉得这不该是我的所得,我们总是希望自己的辛勤付出能够有相应的回报,当结果事与愿违时便开始为自己不值,开始后悔自己当初的满腔热情,越是钻了这样的牛角尖,越是止不住对于学生的失望和责备.所以,年轻的班主任呀,热情之火千万不能灭,哪怕学生再不入你的眼,请保持你的热情,保持你对班级的信心,保持你面对学生时的一脸笑容.
二、没能够一视同仁
一个班级,四五十个学生,肯定有好有差,作为班主任,难免有点偏心.我的班级共有四个女生,乖巧伶俐,是我的好助手,可能无形中就流露出了对她们的偏袒,男生们就有些忿忿不平了.期末评优时结合学生的成绩,达标的学生总是那么几个女生,没办法,只好把那些荣誉一股脑儿全部分给了她们.当宣布的名单里总反复出现女生的名字时,男生们的抱怨就更多了.他们总是觉得我把好事都给了女生,对他们却总是心狠手辣.于是,很多时候,学校组织的各项活动他们总是一推:"我们不会,叫女生做去好了."全无积极性可言.没有男生的主动配合,我的班主任工作很难开展.
没能够一视同仁,这可能是很多年轻班主任易犯的错误.我就常听一位班主任说:"为什么我对他们就凶不起来呢?是不是因为他们是好学生?"殊不知,不管好生差生,不管好事坏事,他们都是平等的.我们的一言一行都是置于全班学生雪亮的眼睛下,稍有偏颇,他们就会察觉,以致心理上不服气,行动上不服管,甚至跟你唱起对台戏.
三、不善于观察,对学生不够细心
班主任的工作很琐碎也很繁忙,可能无法在每时每刻照顾到每一个学生.
上个星期星期二晚上,我班庄铭伟同学对我说:"老师,我的右眼铁屑掉进去了."我一边忙着做事,一边应付了一句:"哦,知道了,怎么这么不小心的.明天我带你去医院."第二天,我一边批着作业,一边又惦记着他的眼睛,询问实习老师后得知做车工工作铁屑碰到眼睛或是皮肤是常有的事.我一想,他今天没来找我,估计是眼睛不那么难受了.于是便把这件事抛到了一边.星期四早上,庄铭伟又来找我:"老师,你带我去医院吧,我眼睛老是流泪."考虑到那天的成人宣誓仪式,我一想,没时间,就说:"今天我没时间,要不我给你钱,找个同学陪你去吧."庄铭伟不肯,非得我带他去,结果只好在成人宣誓仪式结束后匆匆把他带到医院看急诊.医生一检查,厉声说:"怎么这么带过来,铁屑已经生锈腐烂了,再晚点,视力就不保了!"听到医生的这番话我真觉得后怕,为什么自己在发现他的病痛时没有引起重视呢.
年轻班主任在处理工作时不容易很好的安排好时间,以至于总有或多或少的遗忘,这遗忘很有可能就影响了学生的身心健康.所以一定要协调好工作时间,尤其把学生放在心上.
四、未及时防微杜渐
俗话说得好:"小洞不补,大洞难堵."学生中出现的问题也是这样.我们班有个叫樊敏的通校生,可能因为个人性格的原因,与班里的大多数同学关系都不融洽.这个学生还三天两头的旷课,迟到早退更是家常便饭.与家长多次联系,也没能改掉他的毛病.旷课累计达20节时,我对他的母亲说:"你儿子再这么逃课下去要受学校的处分了."他的母亲很着急:"老师,你再给他次机会,我去督促他,以后一定不会了."我一想,给他个机会吧,背了处分总归不是件好事.一段时间以后,樊敏逃课的恶习又露出来了,到开家长会
为止,他的旷课累计高达50节.班里的学生对我的仁慈心软很看不下去,在他们认为,樊敏早该是个被开除的学生了,既然你班主任还要收留他,我们就不给他好日子.于是樊敏成了他们共同的施暴对象,有事没事给他一脚一拳,终于导致了樊敏以及他的父母的爆发.
其实樊敏是个很典型的例子,他与同学之间的不融洽关系在第一个学期就已经很明显了,但作为班主任,我没有及时采取合适的措施进行处理,以至矛盾越来越恶化,使小问题变成了大毛病,小过节酿成了大祸患.如果我在樊敏的旷课问题上做适当的处罚,及时细致地做好其他同学的思想工作防患于未然的话,这样的事件也就不会发生了.
05数控（1）班,我已经把他们带到了高二.说实话,这一年半是我感觉最辛苦的一年半,也是给我最多为人师感受的一年半.一年半的体会颇多,以上几点是我认为年轻班主任在新接班时最容易犯的错误,希望年轻班主任能引以为戒.
班主任德育工作心得体会 篇六
今年我接任初一(1)班的班主任工作,初一年级是学生对中学生活的适应期.新的学校、新的环境、新的教师、新的同学,一切都从"新"开始,同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期.这一阶段班级工作抓得好,极有利于养成良好班风,良好的学习习惯.此时的学生,大都愿意把自己的长处、优点显露给教师,而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态,不敢冒头.学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己,展露才华.这段时期班主任在了解学生,学生也在了解班主任,他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气.此时我和学生保持"离多接少"的距离,对学生严而有方、严而有度,让学生觉得老师很严.这一时期中,我认真带领学生做好班级的每个第一次,形成良好的开端.整个初一阶段我对学生冷在脸上,热在心里----严厉的要求,真诚的关怀.不少新班主任对学生满面春风,却连吃败仗.
下面我简单地说说上个学期我的几个案例.
1.习惯的培养
从七年级起步起,给学生灌注规范意识,严格要求学生,必须按照老师的要求做,养成好习惯.七年级时,如果早操队伍排不好,这三年在早操上你就别想省心;七年级自习时间你是必须看,不看就不行,我估计你一看就得三年.因此,开始做早操时,我就对我班的学生提出:"我带你们半个月,按照我的要求排队.半个月后,我出来时希望看到两列整齐的队伍."当然,不可能每位学生第一次就能自觉地做得很好,但慢慢地我的学生习惯了这样的做法.再如,午餐时,养成学生不挑食的习惯.还有让学生养成良好的学习习惯.我让学生每天在早自修前上交前一天的回家作业,督促学生回家后不得不自己完成.
2.团队精神教育
开学初,学校要求我们每个班级出一期黑板报,主题是"新学期新打算",这也是我们这个新集体的第一期黑板报,我就让他们加入了有关新团队的东西,我们班的第一期黑板报叫"最美的一班".我也利用这个主题开了第一次班会.提出班级的总体奋斗目标,使同学们振奋精神,形成"我以班级为荣,班级以我为骄傲"的良好氛围.
抓好入学的第一次运动会.宣传、表扬积极报项目、上场的同学,最重要的是提倡这种"为班级争光,奋力拼博"的精神,进一步增强班集体的凝聚力.
3.学校教育与家庭教育相结合
学生成绩不好,是驴不走,还是磨不转?家长袖手旁观,还竟提意见的,我们身累,心更累.所以,平时我把学生在校的各方面的表现反馈给家长,主要是利用校讯通,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药.
班主任工作很繁琐,贵在坚持.
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