繁星春水读书心得1500字七篇
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繁星春水读书心得1500字 篇一 稿子汇 www.gaozihui.com
浓浓的笔意,深深的意味——读了<<繁星·春水>>有感. 稿子汇 www.gaozihui.com
闲暇之余,独蹲春水边,掬起水细细品味,斟酌水中之甜,才知如此无穷的回味;天上的繁星,在朦胧月色的薄纱掩遮下,仍露出那天真莞尔的微笑,群聚在一起,宛如涓涓细流,流过长空. 稿子汇 www.gaozihui.com
读了<<繁星·春水>>能给人一种美的境界,在这境界里,华市的红灯绿酒、奢侈庸俗的陋习不复存在,有的只是童真、母爱和大自然.冰心的笔下,几乎分不出母爱和大自然的界限.在冰心眼中,母爱无疑是神圣和伟大的,是万物之源,是游子的归宿.母爱在妙笔下的升华,吟颂之词更委婉动人.
诗人对自然的赞叹,如各种各样的花,群花闪耀,各有各的风骨,各有各的清香,各有各的柔情志趣.但谁能说这仅仅是赞美、歌颂花呢?它也是诗人灵魂中的那支撑着幼小心灵的,是鼓舞诗人前进的动力,是精神的宁静、愉悦.
儿童在冰心眼里是神圣的,她不遗余力地赞颂小孩子,号召万千天使歌颂"他细小的身躯里,含着伟大的灵魂."字里行间所描述歌颂的小孩子就是如此纯真、善良.
诗人,犹如世上的一朵小小的花,"她颜色不深,香气淡淡."她甜甜柔柔的梦,总是被惊醒,而她总是那样地无助,驱散不了心中萦绕着的愁绪,独自徒步徘徊,如此孤独无助,依然不能逃脱.
历经磨难的诗人留下了许多鼓舞新青年的诗句,还巧妙的将自然万物的生长过程的概括性语句一一呈现,使他们明白人生之路虽然漫长曲折,但是也要直挂云帆,迎风破浪,不为患难屈膝.
斟酌良久,沉思被窗外迅雷的响声所惊醒,看见那从天而降的雨点溅落在地,四飞分散,不觉为生命的短暂而叹息.朦胧之间,现出了冰心的告诫:"生命虽短,意味犹长."是的,雨点可曾为它微不足道的短暂的生命叹息呢?人生路再漫长、曲折,也要将其上下而求索.
在疑惑时,不愧于向比人类卑微的生命请教,或许也能寻觅到人生的转折点.冰心也就是这样一个人,所以她常常面带微笑,心境愉悦、乐观,不为凡尘俗事所困惑.诸如的诗句在<<繁星·春水>>上也颇有体现,且带有浓浓的催人奋进之味.
<<繁星·春水>>的小诗简短、凝练.读罢,个中之意若隐若现,难为人们琢磨不透它的心思.伏案细读时,身边仿佛弥漫萦绕着淡淡的忧愁之气,悠扬静谧.
赏<<繁星>>,尝<<春水>>,就是在读人生,享受自然的洒脱,感悟母爱之心.
繁星春水读书心得1500字 篇二
无论哪个孩子,当他出生的时候,都具有着良好的品质,在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害.所以我们要早早地发现这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培养成为有个性的人.”这是<<窗边的小豆豆>>中小林校长说过的一段话.
<<窗边的小豆豆>>书中的主人公是个调皮捣蛋又充满童趣的小女孩,她的身上有每个人的缩影,可爱、单纯、善良、爱玩耍.然而她却因淘气被退学了.一个全新的"巴学园"接受了她."巴学园"的教室是一个个废弃不用的电车车厢;那位"头发稀疏、牙齿脱落"的校长小林宗作先生第一次见小豆豆,就微笑着听她不停地说了四个小时的话;"巴学园"的午餐是"海的味道"、"山的味道",是校长为了不让大家挑食,蔬菜鱼类都得吃;"巴学园"的教学方法是,每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修,下午大家集体出去散步学习地理和自然,夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营,听校长边弹音乐边跳韵律操……这所有的所有都是那么的与众不同,却塑造了一群群善良、优秀的孩子们.
通常,大人们要是看到了小豆豆在做的事,会说"在干什么蠢事呢"或是"太危险了,快停下".而小林宗作却说"弄完以后,要把这些全都放回去,啊."诸如此类,让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情,几乎每天都会发生.但是,在发生这种事情的时候,校长先生绝对不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来.正像小豆豆第一次来巴学园的时候,校长先生听她说了四个小时的话那样.发生问题的时候,校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释.即便孩子们说的是借口,先生也会认真地听下去.当的确是"那个孩子做错了",而且,"那个孩子自己知道错了"的时候,先生就会说:"请为这件事道歉."
小豆豆确实是一个善良的好孩子.她对大家都很友好,特别是当有的朋友因身体上有缺陷,被别的学校的孩子欺负的时候,即便外校的学生一拥而上,小豆豆也要拼命地保护朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受伤的小动物,就不顾一切的照顾他们.可是这一切的美好和善良在小豆豆转学前的学校里都被忽视了.那些老师都几乎没有发现越是小孩,就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西.即便是一个五六岁的孩子,他的行为也是有理由的:一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源.
繁星春水读书心得1500字 篇三
这本书是以一个小男孩安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.
爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌岩起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已.这也是亚米契斯先生的文章的成功之处.<<爱的教育>>我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱.字里行间,都抒发了作者本人对爱的理解.这种情感是普通的,确实不平凡的.这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因.<<爱的教育>>告诉我们:高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育.虽然,每个人的人生阅历都不同,但是你会从<<爱的教育>>中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,只是我们对此的态度行为可能不同而已.一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时,心就好痛.我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的,每次当要失去的时候,才知道事物的珍贵.是的,人们总是那么在乎一些大恩大德,但是却让一些平凡温馨的瞬间,在自己的心中偷偷地溜走了.爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱,这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会.但是如果你加以体会,你会感觉到:人生,这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏,我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写.尽管我知道时间不会给我多余胶卷,这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段,被时间剪掉,那些瞬间,永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花.但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福.尽管幸福那么短暂.<<爱的教育>>让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索.
首先<<爱的教育>>的书名使我思考,在这纷飞的世界里,爱究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?带着这个问题,我与这个意大利小学生一起长途跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,这一切的一切,使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.在这当中,我找到了答案.虽然并不像想象的那样特殊,但真的让人觉得很温暖.爱比珍珠更宝贵,比糖果更甜蜜,比水晶更晶莹,比群星更璀璨,爱是一种感觉,是一种令人快乐,人人都想要而又用金钱买不到的感觉.爱能够将心中的恨化为勇气,它使你微笑地面对生活,使你倔强地反抗命运,它是还魂的仙草,给罪人新生,他是慈爱的母亲,唤浪子回头,它既是一种获得,又是一种牺牲.但,一份耕耘一份收获,命运不会让你白白付出,它会用人间最珍贵的爱来回报你.
爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略.可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分.就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到.安利科有一本与父母共同读写的日记.而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢?我思考着.最简单的东西往往最容易忽略.人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?<<爱的教育>>一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话,这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思.而面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由,但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?当投入热情,不在乎它将持续多久的时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读了<<爱的教育>>,我走入安利科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求,同时这份心情,也将我在成长道路上碰到的痛恨,化为了战胜困难的勇气.这是我获得的意外收获.
有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的,这多可悲呀!有句话是这么说的:世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们.其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是吗?在<<爱的教育>>中,把爱比成很多东西,确是是这样但又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案.但我知道爱是没有限制的.小到萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程虽然如同空气般的爱有时会被污染,甚至消失,但这一切,都是值得珍惜的.所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
从别的岁月里飘进我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起风雪,只把那融入大自然的爱的色彩,挥洒于我蔚蓝的天空.四季的风吹动着岁月的风铃,奏响迷人的恋曲,如流星般划过天际,仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲,荡漾在我心头.我感激上帝,谢谢他将我变成人类,这样我才有机会,体验爱的生活.朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中.你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天.请乘上爱的小舟,走完属于你自己的爱的人生.
爱的教育读书心得2000字篇2 几年前曾看到过这样一段话我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪.我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书<<爱的教育>>,这个寒假终于如愿以偿了.
<<爱的教育>>,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.<<爱的教育>>在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从<<爱的教育>>中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
首先<<爱的教育>>的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.<<爱的教育>>一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译<<爱的教育>>时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育. 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读<<爱的教育>>,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
<<爱的教育>>中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程 虽然如同空气般的爱有时会被污染,稀释,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
<<爱的教育>>采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱,同情的一切不幸与苦难,
这其中最令我难忘的是医院的天使.故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩,由于他的父亲到法国做工,前天回意大利.在那不勒斯市下船后突然生病,因此住进了医院.一面写信给他妻子,告诉她自己已经回国,及因生病入院的事.妻子得信后虽然担心,但因为有一个儿子正在病着,还有着正在哺乳的小儿,不能分身,不得叫大儿子到往看望父亲.孩子在医院却一直照顾着一个外人,最后不但不和真正的父亲回家,却要坚持照顾着那陌生人.
爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱.然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?! 再请回过头看看现实,这世界上并非充满着爱,穷人对富人,许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品,而将金钱、利益至上的人.
我认为<<爱的教育>>虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的热爱,充满乐观向上的精神.在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去,它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西.每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童.爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考爱是博大的,无穷的,伟大的
爱的教育读书心得2000字篇3 <<爱的教育>>这是意大利闻名小说家亚米契斯写的一部广为人知的作品.同时,这也是世界文学史中最经典的儿童文学作品之一.小说以一个意大利小学生的口吻,记录了一学年的生活和学习.书中,爱贯穿始终,叙述了家庭成员之间、师生之间、朋友之间、同学之间的感情,也有对祖国、家乡的热爱,对社会的责任感等等.
书中叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之情,都已近于理想的世界,虽是幻影,使人读了觉到理想世界的情味,以为世间要如此才好.书中讲述的各种爱使得文章一步步升华,小到朋友的友谊,大到祖国的热爱,这一切的爱就像空气一样,充斥在生活的四周,布满了人的内心,它的意义已经融入了生命.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.<<爱的教育>>一书中描写了一群布满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们的境况不一,有的家庭贫困,有的身患残疾,也有一些是沐浴在幸福中的.他们每个人虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情,这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其实,老师也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些爱的故事,感受和体验爱,学习付出爱.我想,面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,天天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读<<爱的教育>>,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱,在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.作者企盼的是这个世界没有硝烟、没有战争,有的只是在爱的充盈下所展现出来的美好景象!
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读<<爱的教育>>,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很口号,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
转眼间,我们离开<<爱的教育>>所记载的那个年代已经很久了,但是爱这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!<<爱的教育>>对于我们教师而言,就应禀着自己心中那份无私的爱与学生相处,包容他们、爱他们.让学生与教师之间是被爱牵引着,整个班级和学校也是被爱包围着!
<<爱的教育>>中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的.爱比珍珠更宝贵,爱比咖啡更香浓,爱比玫瑰更热烈!爱,人人都需要,但是爱是不能用金钱来衡量的,它能使嫉妒、愤怒和软弱化成勇气、宽容和力量.爱,是一种牺牲,是一种获得,更是一种耕耘和收获;爱,也正如哲人所说的那样:送人玫瑰,手有余香.朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中.你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天.请乘上爱的小舟,走完属于你自己的爱的人生.
繁星春水读书心得1500字 篇四
叶圣陶建议教师们:"……平心静气地问问自己:(一)平时对于学生的训练是不是适应他们当前所有的积蓄,不但不阻遏他们,并且多方诱导他们,使他们尽量拿出来?(二)平时出给学生作的题目是不是切近他们的见闻、理解、情感思想等等?总而言之,是不是贴近他们的生活,借以培植“立诚"的基础?(三)学生对于作文的反映是不是认为非常自然的不做不快的事,而不认为教师硬要他们去做的无谓之举?”
叶圣陶先生的这一番话,其实也是这次海门活动给我最深的感受.为什么写作文?怎样来指导孩子写作文?不管是指导课还是讲评课,我想我们的出发点都应该在孩子身上:孩子想不想写?想写什么内容?(内心有多少此话题的储备),我们如何来诱发孩子想写的欲望,让他有"不吐不快"的感觉?在孩子用写作来倾吐的过程中,我们可以给予什么帮助与引领?何时引?怎么引?我们的引如何才能自然而然,不着痕迹?我想,我们"自以为是"地站在"老师"这个角度去思考得太多、太久了,那些原先"约定俗成"的思维与行动方式应该来个"大转变"了.试着,把"三问"牢记在心里,经常平心静气地问问自己吧!
繁星春水读书心得1500字 篇五
在加拿大,有一位叫蒙哥马利的作家,在她的笔下,有一位活泼、可爱、天真、善良的异国女孩.她穿着一件又短又紧又难看的土黄色棉绒裙,戴着一顶褪了色的水手帽,两条粗粗的辫子一直拖到背后.她的下巴很尖,大大的眼睛中充满锐气与活力,嘴唇可爱甜美,眼睛里流露出紧张却充满期待的神情.因为,今天是她被人收养的第一天,她很期待自己的养父母是谁.她,就是女主人公;安妮.雪莉!
绿山墙农舍的马修和马瑞拉兄妹,本想从孤儿院领养一个男孩帮忙干农活,没想到却阴差阳错接来了红头发女孩安妮.安妮用玫瑰般绚丽的想象力,一张小嘴巴永远讲个不停,给身边所有的事物取可爱的名字,无心犯下的错误常常让人忍俊不禁,活泼开朗的性格、勤奋好强的天性使她在学校里赢得了很多朋友,并获得学业上极大的成功.安妮的到来使原本沉闷的绿山墙焕发出诱人的生机与活力,也给古老的村庄带来了无穷的欢乐.
这本书给我带了许多乐趣,主人妮活泼、纯真的性格流淌在每个人的心里.安妮勇敢、乐观、想象力丰富,可不辛的是她从小就失去了父母,但她并没有被这些困难打倒,反而非常乐观的给绿山墙里的事物取上了可爱的名字"喜悦的洁白之路"是一条两边种满苹果树的林荫大道;"闪光之湖"是巴里家的池塘;还有"白桦小径"、"紫罗兰谷"、"树神的水泡",这些富有诗意而又不乏童趣的名字让异域的田园风光变得更加令人神往.
绿山墙的安妮,这本书让我懂得了什么是成长,面对困难时,要怀有乐观的心理去面对.安妮的敢爱敢恨、乐观向上、热爱生活、活泼开朗,都是值得我去学习的.我相信,如果你们去看了这本书,也会喜欢上安妮,甚至会被她迷住的.
繁星春水读书心得1500字 篇六
漆黑的天空中,挂着一轮明月,她为猫头鹰们照亮前进的道路.四只猫头鹰在天空并排飞着,没有一丝松懈,因为他们知道:在这个弱肉强食的世界里,你不能有一丝放松,假如你松懈了,那你就将会是那些猫头鹰的囊中之物了.猫头鹰赛林和他的四个伙伴奋斗着,他们团结一心,与不怀好意的坏人斗争着.这个故事写得不仅十分精彩,内容还曲折无比.这本书描绘了一个引人入胜的世界.读着读着,就会令人沉醉其中.
故事的主角是一只出生在提托森林的谷仓猫头鹰——赛林.故事是以一只小谷仓猫头鹰,赛林的妹妹——伊兰的出生为开头的.赛林很喜欢可爱的妹妹,经常在窝里陪小伊兰玩,而大哥昆郎却对伊兰有些成见,一直对伊兰不冷不热的.
赛林原本在窝中生活得好好的,而他与原想和爸爸妈妈度过这美好的时光,可是,他的哥哥昆郎,亲手把他的这个梦想给打碎了.为了得到爸爸妈妈的宠爱,赛林的哥哥不惜与赛林成仇,不惜把赛林,伊兰赶走,而使得爸爸妈妈更加疼爱他.他的那个理由多么的可笑啊!同样,我为赛林的命运感到惋惜,原本好好的生活,却被活活打乱了,让他无家可归,再也见不到爸爸妈妈那慈爱的脸庞.
赛林被圣灵枭猫头鹰孤儿院收养了,在那里,他发现了一个惊天秘密:圣灵枭猫头鹰孤儿院的领袖想要用月光,催眠猫头鹰,而使那些被催眠的猫头鹰受他们控制,成为他们手中的利刃,为他们称霸猫头鹰王国.赛林下决心要拯救这个猫头鹰世界,于是,他千方百计地逃出了圣灵枭孤儿院,并在一路上结识了许多好朋友,比如聪明机灵的'吉菲,勇猛无比的灰灰,以及反应灵敏的掘哥.赛林在好朋友的帮助下,找到了他那失散的妹妹——伊兰.可被催眠的伊兰对他却是一点儿也没印象.我为伊兰感到可悲,亲哥哥刚刚寻找到她不久,可她却丧失了记忆,不能和家人团聚,不知那些被掩埋的记忆何时才能再次浮上水面.现在,我更为伊兰、赛林的哥哥昆郎,不,现在昆郎连他们的"哥哥"都称不上,感到愤怒,就因为他的错念,就使一家人不能团聚,兄妹被迫分开.昆郎应该为自己的行为感到耻辱!
猫头鹰王国为我们开辟了一片幻想的世界,给我们无穷的想象力.读读这本书吧,你将会踏入这美好的梦幻世界.
繁星春水读书心得1500字 篇七
今年暑假,我在家里陆陆续续读了19本书.大体可以分为三大类:古代经典作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍.
阅读古代经典作品书籍,不仅可以让我知道中华文化的博大精深,了解中国古代先贤们的思想和智慧,而且让我体会它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值.而专家和学者对古代经典作品的精妙解读或阐述,无不体现出他们深厚的国学底蕴和人生阅历,也为我去解读经典作品提供了一些方法和思路.阅读语文教学方面的书籍,不仅可以让我感受到前辈、名师对语文教育的无限热情、责任和自信,对学生真诚、无私、伟大的爱,也可以让我领略到他们因为有深厚的文化素养、道德学养和社会阅历而对教育能够作出自己独特、理性的判断,对文本作出自己与众不同的解读,对课堂教学的驾轻就熟,而且让我意识到自己在语文教学上的不足及努力进取的方向.而阅读怡情消遣的书籍,则可以让我放松神经,获得许多知识和乐趣.
朱熹老先生的<<四书章句集注>>(<<大学>>、<<中庸>>、<<论语>>、<<孟子>>)作为儒家经典作品,可以联系自身,联系社会,常读常新,可以让我感受到经典作品的永恒价值.
南怀瑾先生的<<孟子旁通>>一书对<<孟子>>的解读很精彩.作为国内外深有影响的国学大师,南怀瑾自信洒脱,面对年轻人,采用通俗易懂和幽默风趣的语言,引经据典,触类旁通,解读孟子的为人、为学、主张以及给予现代人读书、做人、做事的启发.
辜鸿铭先生的<<中国人的精神>>一书能够让我看到近代史上一位哲人对中华民族文化的认同和自信,对中国人的精神的辨证认识和.他广博的知识、严密的逻辑、通晓的事理、流畅的语言和深邃的思想在书中一览无遗.
骆玉明教授的<<<世说新语>精读>>一书在融通<<世说新语>>全书和广泛采纳前贤见解的基础上,通过13个专题考察魏晋时代的社会结构与变迁、思想演进、文人心态及艺术趣味等情况.让我印象深刻和佩服的是,本书结构严谨完整,骆老师对文本解读非常细致深入,尤其是对人物风流的阐述很详尽深刻,独具特色.而<<老庄随谈>>一书,骆老师以冷静的智慧和诗性的笔触描摹出老庄的精彩境界和人生,文字十分简练、流畅,可读性很强.
刘强先生的<<一种风流吾最爱——<世说新语>今读?人物篇>>一书对人物的描述很生动,对人物的评价很精准,文字的表达很流畅幽默,可读性也很强.
黄玉峰老师的<<教学生活得像个"人":我的大语文教学>>一书是对"大语文教学"的理解和宝贵的实践经验.我能够感受到他的"大爱"、"大智"、"大气".我被他的"大语文"教学观以及执著进取、勤于笔耕、思考、真诚待学生的精神品质深深打动.
陈日亮老师的<<如是我读——语文教学文本解读个案>>一书让我最欣赏和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言传言的"三以"读法以及对文本深入、仔细、严谨的挖掘和充满个性的解读.
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