《对标一流交流演讲心得体会范文3篇》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。 公文汇,办公文档之家
提高党组织服务能力，加强党员队伍日常管理，激发党支部活力。健全党员设岗定责制度，依托“主题党日”等活动，认真做好发展党员工作，加强日常考察和培养，扎实做好党员信息采集工作，加强日常联系沟通，做到日常管理到位、问题排查到位，为村“两委”换届选举工作奠定坚实基础。下面是网络小编给大家带来的对标一流交流演讲心得体会范文3篇，希望能帮助到大家！
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对标一流交流演讲心得体会 篇1
知耻而后进，这是我去河南新乡辉县市和获嘉县卫生监督所参观学习的最直接的表达，对标先进找差距，查摆问题促提升，我在对标学习后，认真梳理了在党建工作方面存在的一些突出问题和短板。 公文汇 www.gongwenhui.com
一、存在的主要问题
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一是党建工作的规范化水平还有待提高。对标辉县市和获嘉县卫生监督所党建工作，发现他们的档案资料都比较完备，网络整理水平高，对党建工作实施全程纪实，切实做到了图片资料、文字记录、音像视频规范化保存。反观我的工作，资料保存拘泥于形式、有时还会出现迎接检查补资料等现象，没有做到工作的精细化、标准化、现代化，党务公开做的还不细，不实，没有真正严格落实党务公开制度。
二是创新精神和责任意识差。在对标过程中，我发现他们党员工作中时刻佩戴党徽，敢于亮明自己的身份，在工作中，他们党建和群团工作结合的非常好，“党建+”的工作模式开展的非常好，反观自己，党建工作没有创新性的与群团、与业务、与廉政教育等方面相结合，在“党政军民学、东西南北中，党管一切”的精神领会的不够，导致党建工作和其他工作有“两张皮”的现象。
剖析问题产生的原因，学习不够，对自己主观能动性的改造不够，局限于自己的小圈子，学习领悟的少，满足于学习自己分管的这一块工作，对其他工作学习的甚少，所以结合不到位。
二、下一步的工作计划
提高党组织服务能力。一是加强党员队伍日常管理，激发党支部活力。健全党员设岗定责制度，依托“主题党日”等活动，认真做好发展党员工作，加强日常考察和培养，扎实做好党员信息采集工作，加强日常联系沟通，做到日常管理到位、问题排查到位，为村“两委”换届选举工作奠定坚实基础。二是打造“党建+”工作模式，促进党建工作上水平。
对标一流交流演讲心得体会 篇2
10月xx日上午，在公司人事企管部负责人xx带领下，全面的范文写作网站我们一行人到xxx有限公司进行对标学习。此次，我们对标的部门是人资企管部。走进办公室，他们电脑桌面上的六个字吸引了我的注意――xx、人缘、地源。当时因为要对标学习，所以来不及深入了解。
我和相关领导xx*一组，负责向xx对标学习招投标管理工作。在xx相关负责人的热情接待下，我们就招投标项目的相关规定、合同审批流程、合同档案管理等工作细节进行了沟通和交流。在交流的过程中，双方还就目前工作中存在的一些问题交换了意见。我们切实感受到，xx在招投管理工作所具备的科学严谨、精益求精和勇于创新的良好作风，科学推进精细化管理的先进理念。通过不断地请教和学习，我们从中汲取了一些优秀的经验和好的做法。同时也明确了自身的短板和不足，为今后的整改工作拓宽了思路。
因为其它工作安排，我们对标学习只有几个小时，关于业务的沟通，也许还没有那么充分，但此次xx行却给了我很大震撼与收获。此次对标学习，为我们指引了一个新的方向，提供了一个新的起点。我也开始明白了，为什么集团公司一定要下大力气推行对标管理，同时也深刻体会到“走出去”的重要性和必要性。
尽管时间短暂，但通过对标学习之后，xx所秉持的“xx、工作总结范文人缘、地源”的文化理念还是给了我很大触动。只有在这样浓厚而充满创新的文化氛围中，才能孕育出“块煤干馏中低温煤焦油制取轻质化燃料工艺技术”等完全自主知识产权的新工艺，才能书写下以煤为基，轻质化燃料油——相关精细xx产品——天然气——乙烯等大产业链的新格局。通过此次学习，我们知道了自身不足，也找到了差距。我想无论是企业还是个人，都应该“见贤思齐”，弘扬对标精神，以更加昂扬的姿态，奋勇前行、追赶超越。有了这种对标精神，在成长的路上，我们才会走得更加自信，更加从容。
对标一流交流演讲心得体会 篇3
xx月xx日和xx日上午分别与xx师范大学xx学院和xx学院进行对标交流，感谢学院提供的学习机会，同时，也感受到我们的差距之所在，总结如下：
1.信息技术应用滞后
目力所及，信息技术的迅猛发展引发了课堂教学的深刻变化。在我校，信息技术对教育所产生的影响却不显著，思想汇报范文教学模式、教学方法、学习方式等还没有从跟不上发生变化。某种程度上来说，信息技术似乎是可有可无，有它不多没它不少，绝非必不可少的因素，更谈不上对教育发展产生的革命性影响。我们的信息技术应用只是停留在使用PPT，教师没有真正感受到信息技术给我们的教育教学效果所带来的真正实惠，学生也没有真正体会到应用信息技术给学校带来的乐趣，导致大家对信息技术教学应用感到迷惑与茫然。
以前的信息技术与教学的整合，只强调改变教学环境或改变教与学的方式，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。xx的交互式教学观察平台，充分发挥了信息技术对课堂教学促进作用。信息技术必须在运用技术改善教学环境和教学方式的基础上，进一步实现教育的结构性变革——也就是要改变传统的以教师为中心的课堂结构，构建新型的主导——主体相结合的课堂教学结构，实现信息技术与课堂教学的深度融合。
2.课程体系老化
xx类课程中的学科教学论课程由课标与教材分析、教学设计与实施、学科文化等小模块构成，我校的xx课程设置依然停留在教育学、心理学、教学论老三门的状态，这种模式急需突破。
3.课程内容
xx类课程的设置缺乏沟通，不能进行有效对接，一些重要内容落空，比如班级管理、如何进行教学研究，范文网站导致实习生不能胜任班主任的工作，不知道如何进行教学研究，不会撰写简单的调研报告。
4.师资力量缺乏
xx学院的教师不承担本科生的教学任务，有充分的精力进行研究。我们xx学院的教师大部分精力是完成本科生高强度的教学任务——两个班两门课的教学，有的老师甚至要完成三个班两门课的教学任务，以及全年实习生的指导任务。
其次，课程的小模块设置也需要相当的师资力量，我们无法满足。
6.党政学习和业务学习分离
首都师大的高蓉书记提到的他们实施的双带头人，值得我们借鉴。党政和业务结合起来，既能有效促进党政学习，同时又能促进业务发展。首都师大“大先生讲座”，以教师发展为中心，促进了教师的专业发展。
7.学校网络覆盖有限
为了实现信息技术与教学的深度融合，目前我们有部分课程是线上线下混合式学习，而教室却不能联网。
8.学位论文指导课时数偏低
我校学位论文指导，毕业后每生30课时，学硕50课时，远远低于兄弟院校的课时分配，与导师的付出也不成比例。希望参照调整，提高教师工作的积极性。
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