论文的开题报告怎么写

　　论文的开题报告怎么写
　　
　　由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
　　
　　1、总述
　　
　　开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
　　
　　2、提纲
　　
　　开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
　　
　　3、参考文献
　　
　　开题报告中应包括相关参考文献的目录
　　
　　4、要求

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　　开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2）项“格式”的规定。
　　
　　论文的开题报告（一）
　　
　　课题研究的背景和意义
　　
　　背景：
　　
　　长期以来，很多教师总是以自己的眼光来欣赏学生的作品，来要求学生，对学生的要求期望太高，不相信学生能自己评改习作。习作评改只是教师单方面的行为，与儿童心灵感受之间存在多重阻隔，不符合儿童的接受心理。教师的批语总是大众化、成人化、模式化，如“语句较通顺，叙述较清楚，中心不够明确”等，这样对于学生，他们既不愿看，也看不懂，就更不用说去自觉修改了。
　　
　　意义：
　　
　　习作评改是作文教学的重要组成部分，也是学生习作过程中不可忽视的教学环节。《新课程标准》在习作评改方面指出：重视习作中学生之间的合作与交流，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。 公文汇 www.gongwenhui.com
　　
　　新的《语文课程标准》要求：“对学生作文评价结果的呈现方式有很多种，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。”新课标还要求：“作文批改要关注学生修改作文的态度、过程和方法，有效引导学生通过自改、互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”
　　
　　课题名称的解读和界定
　　
　　界定：
　　
　　习作评改承接在习作指导课后，是师生为提高习作水平所进行的又一次具体的双边教学活动。它一方面可以使教师准确了解学生习作中存在的实际问题，总结本次习作教学的得失，下一步完善、修改习作。另一方面，可以使学生欣赏、评价、修改自己和别人的习作，从而提高学生的习作水平。
　　
　　解读：
　　
　　新课标指出“重视对学生习作修改的评价，不仅要考察学生修改习作内容的情况，(www.fwsir.com)还要关注学生修改习作中的态度、过程和方法，引导学生通过自评和互改，取长补短，促进相互了解、合作，共同提高写作水平。”
　　
　　叶圣陶曾提出：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文本人。
　　
　　本次《小学生习作评改》课题的研究就是要探索出一条作文评改的模式，培养学生习作的修改能力的.同时，培养了学生欣赏、评价习作的能力，在修改中提高习作水平，增强学生的写在兴趣。与此同时，转变教师批改作文的理念，减轻教师工作量。
　　
　　课题研究的步骤和举措
　　
　　步骤：
　　
　　第一阶段：准备阶段（2013年9月——11月）
　　
　　1、搜集资料，建立课题的实验设想；
　　
　　2、撰写研究方案和实施计划等。
　　
　　第二阶段：研究阶段（2013年12月——2014年4月）
　　
　　1、探索、构建多样化的习作修改方法。
　　
　　2、按计划实施、做好调查、做好相关会议记录、搜集资料、写好阶段性分析与小结。 公文汇,办公文档之家
　　
　　第二阶段：总结阶段：（2014年5月——2014年6月）
　　
　　课题资料整理、分析和撰写课题研究报告，论文、案例结集，接受专家鉴定。
　　
　　举措：
　　
　　1、教师范改。
　　
　　教学评改课上，结合本次作文的重点要求，教给学生方法。
　　
　　2、学生自己修改。
　　
　　可以分为两个阶段进行，开始阶段可按以下5个方面进行评改。格式是否正确；看文章的中心是否鲜明、集中；所选材料是否真实、典型；。段落是否清晰，过渡是否自然；有没有错别字；有没有不通顺的句子；指出标点符号有没有用错。
　　
　　经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握这些基本要求。(www.fwsir.com)学生依据“作文目标”的顺序，逐条修改自己作文中存在的问题，对“学困生”给予具体指导。学生通过自我修改的实践，改正作文中的问题，掌握修改的方法，提高自改作文的能力
　　
　　3、学生互相修改。
　　
　　（1）读文，写出主要内容，明确文章作者要表达什么的情感。
　　
　　（2）再用自改的要求去评改作文中的明显错误，在眉批中改正了，说明理由。
　　
　　（3）寻找同学作文中值得学习的地方为己所用。
　　
　　课题成果的预期和呈现
　　
　　1、案例分析：
　　
　　认真分析传统习作评改中的方法及存在问题，并针对评改方法与内容进行分析与研究。
　　
　　2、论文：
　　
　　研究撰写小学生习作评改教学模式的相关论文，探索出小学习作评改教学的基本模式。
　　
　　3、结题报告
　　
　　完成《小学生习作评改》课题的结题报告。
　　
　　论文的开题报告（二）
　　
　　1、课题名称：
　　
　　液晶显示盒座注射模拟极其注射模设计
　　
　　2、课题来源及其现状：
　　
　　本课题来源于江苏新科集团小型液晶便携式DVD项目“液晶显示盒座注射模拟及其注射模设计”项目。液晶显示盒对塑料的要求，使得制件在注射成后，在制件的外表面无划痕，无亮斑，无不良嵌入物，粗糙度保持1致，制件的尺寸精度保持在1个合理的水平。由于所做的制件是便携式液晶显示盒后盖座，在大的尺寸上还是属于小的塑料件，及薄壁精密注塑，这就要求在模具设计时使得在材料的使用上要节约成本，同时提高生产效率，降低产品的生产成本。当今世界，在簿壁精密注射行业中做的相当出色的当数欧美企业，其中日本、台湾、韩国、香港也做的不错。其中的突出代表是Netstal 。从总体上讲北美、欧洲的模具研发技术时间较久，经验较多、水平较高。在亚洲，除日本外，新加坡、南韩、台湾、香港处于领先地位。北美、欧洲虽然模具制造水平较高，但价格较高、交货期较长。相比之下，亚洲的模具制造商在价格与交货期上更具竞争性。反观中国的模具制造技术，在整体上与欧美有1定的差距，主要有以下的差距：1、技术装备总体水平落后，企业经营规模无集群效应；2、产品单1，创新意识不强；3、与国际先进水平之间的差距明显。但今几年中国的模具企业凭借在价格与交货期上的相对优势，迅速在各个方面追赶欧美等发达国家：1、CAD/CAE/CAM的广泛应用，显示了用信息技术带动和提升模具工业的优越性；2、为了缩短制模周期、提高市场竞争力，普遍采用高速切削加工技术；3、快速成型技术与快速制模技术在有实力的企业里得到推广、应用。就全国而言，广东、上海、江苏、浙江、山东、安徽、北京、东3省4川和重庆等地是模具发展的黄金地带。环顾学校周边环境，处于模具的黄金地带的中心，将来我们学习模具会大有可为。
　　
　　3、设计要求：
　　
　　1>撰写开题报告，提出设计的任务及目标。
　　
　　2>使用3维软件PRO/E对塑料件进行3维造型，利用3维软件中的投影原理方法或者使用AUTO CAD制图软件制作塑料件的工程图1张，作为注射模具设计的依据。
　　
　　3>对制件进行注射流动模拟分析。包括：1、网格划分，要求达到较好的纵横比并且无明显的失真；2、分析比较合理的分型面的位置、内浇口的位置；3、提供塑料件注射流动模拟分析报告1份。
　　
　　4>在CAE分析的基础上构思两个注射模具方案，经过对比论证确定1个比较合理的注射模方案。并完成注射模具装配图1张。
　　
　　5>根据注射模装配图的基础上拆0件图，完成注射模非标准0件图5张以上。其中必须包括动模腔模块或者定模型腔模块的0件图、主要型芯的0件图、动模套板或者定模套板0件图和划块0件图。
　　
　　6>翻译与本课题或专业相关的英文资料15000字符
　　
　　7>毕业论文叙述详尽、内容完整，表达准确，设计计算正确，图表、字体、文献资料引用符合相应规范。
　　
　　8>做好充分准备，迎接毕业设计答辩。
　　
　　4、工作内容：
　　
　　本课题主要任务是先对塑料件进行CAE分析，并在此基础上设计出合理的塑料模具。包括塑料件的PRO/E造型，MLODFLOW的CAE分型面、浇口等优化设计，基于CAE分析的模具设计，模具总装配图和5张以上的模具0件图并完成外文翻译1篇。具体步骤如下：
　　
　　1>课题调研，收集相关工程设计资料，分析制件特点，材料特性及其它技术要求，对其进行成型工艺性分析，拟订工作路线以及时间安排，并拟订相关方案，并撰写开题报告。
　　
　　2>翻译与本课题或专业相关的英文资料15000字符。
　　
　　3> CAE基本理论及MOLDFLOW软件的学习和熟练应用和CAD基本理论及PRE/E软件的学习和熟练应用。
　　
　　5>应用PRO/E软件的造型功能，创建塑料件的实体造型，并有MLODFLOW软件对其优化设计，并确定其模具方案。
　　
　　6>画装配图，0件图。
　　
　　7>编写毕业设计。
　　
　　8>准备毕业答辩。