高三历史教师工作计划

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一、工作目标

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1. 提高学生的历史学科知识水平，加强他们对历史的理解和分析能力； 公文汇,办公文档之家

2. 培养学生的历史思维和历史方法，提升他们的综合能力； 稿子汇,范文学习文库

3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养他们对历史的热爱和文化自信； 公文汇,办公文档之家

4. 辅导学生备战高考，提高历史成绩。

二、工作内容

1. 研究课程标准和教材

深入了解高三历史教材的内容和要求，结合课程标准进行仔细研究，掌握重点和难点内容，为教学提供指导。

2. 制定教学计划

结合教材和学生实际情况，制定每周的教学计划。注重知识的系统性和层次性，确保教学进度的合理安排。

3. 教学准备

准备教案、教学用具和课件，确保教学过程中的流畅性和效果。充分利用多媒体和互联网资源，提供丰富多样的学习资料。

4. 教学实施

采用多种教学方法，如讲授、讨论、分组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。注重针对个体差异的教学，关注学生的学习进展和困难，及时给予帮助和指导。

5. 加强复习辅导

针对高考的要求，组织历史知识的复习和巩固，辅导学生掌握解题技巧和答题方法，提高他们的应试能力。

6. 学生作业批改和评价

及时批改学生的作业，注重理解和思考能力的培养。针对学生的优势和不足，进行详细评价和指导，激励他们不断提高。

7. 组织学习活动

组织历史科普讲座、主题展览、文化活动等，扩展学生的历史知识面，培养他们的历史兴趣和文化素养。

8. 与家长沟通

定期与学生的家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。积极倾听家长的意见和建议，共同努力关心和帮助学生。

9. 自我提升

定期学习和研究历史学科的最新理论和教学方法，提高自己的学科素养和授课水平。参加教师培训和交流活动，拓宽自己的教育视野。

三、工作安排

1.每周制定教学计划，安排教学内容，准备教案和教学用具；

2.每周开展教学实施，注重互动和个性化教学；

3.每天对学生的作业进行批改和评价，及时反馈；

4.每月组织一次学科研讨会，分享教学经验和心得；

5.每学期组织一次历史文化活动，丰富学生的历史知识。

四、工作评估

1.通过学生的平时表现、作业和考试成绩进行评估；

2.定期进行学生学习情况的统计和分析，提出针对性的改进措施；

3.参加学校的评比活动，争取教学成果的认可和表彰。

范文

高三历史教师工作计划

作为高三历史教师，我将以提高学生历史学科知识水平为目标，通过系统的教学和个性化的辅导，努力帮助学生获得优异的历史成绩。下面是我的工作计划：

首先，我将深入研究高三历史教材的内容和要求，结合课程标准进行仔细研究，掌握重点和难点内容，并将其融入教学中，为教学提供指导。

其次，我将制定每周的教学计划，结合教材和学生实际情况，注重知识的系统性和层次性，确保教学进度的合理安排。同时，我也会准备好教案、教学用具和课件，以确保教学过程的流畅性和效果。我还将充分利用多媒体和互联网资源，为学生提供丰富多样的学习资料。

在教学实施方面，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、分组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。我也将注重针对个体差异的教学，关注学生的学习进展和困难，及时给予帮助和指导。

此外，我还将加强历史知识的复习辅导，针对高考的要求，组织历史知识的复习和巩固，辅导学生掌握解题技巧和答题方法，提高他们的应试能力。

我也会及时批改学生的作业，注重理解和思考能力的培养。针对学生的优势和不足，我将进行详细评价和指导，激励他们不断提高。

除了日常教学工作，我还将组织历史科普讲座、主题展览、文化活动等，以扩展学生的历史知识面，培养他们的历史兴趣和文化素养。

在与家长的沟通方面，我将定期与学生的家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。我也将积极倾听家长的意见和建议，共同关心和帮助学生。

除了关注学生的学习，我也将注重自身的提升。我计划定期学习和研究历史学科的最新理论和教学方法，提高自己的学科素养和授课水平。我还会参加教师培训和交流活动，以拓宽自己的教育视野。

我将定期评估我的工作成果。通过学生的平时表现、作业和考试成绩进行评估，我将根据学生的学习情况和表现，提出对教学和辅导的改进措施。同时，我也会参加学校的评比活动，争取教学成果的认可和表彰。

通过以上工作计划的实施，我相信我能够提高学生历史学科知识水平，培养他们的历史思维和方法，激发他们对历史的兴趣，并帮助他们顺利备战高考，取得优异的历史成绩。

　　一、指导思想

参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型—方法。提升物理学科素养和高考应试能力。

　　二、复习进度、阶段要求与方法

(一)第一轮：20xx年8月5日—20xx年1月15日(预计单科质检)

以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基”复习。刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度。

在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。

　　三、复习策略

(一)学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性。

近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深入备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行全面的研究，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。

(二)重视复习的渐进性

第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看(例题)后做(习题)再探究，不断强化提高。要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。

(三)突出主干，夯实核心知识。

复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识。落实对主要物理现象、过程的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的掌握和应用。不能平均使用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。

(四)复习基础知识与训练学科能力并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法能力认知结构。但要注意，只有在打好知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的能力培养

1、加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能力。

3、加强实验技能训练，提高实验能力。

(五)做好导优辅差，分类推进工作。

分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队(中上生)、本二梯队(中下等生)、本三梯队(少数落后生)，根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信心、有干劲。

(六)关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能。调动学生课前自主学习、课堂积极参与，课后落实过关。多和学生沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立信心，在复习中保持最佳的状态。

现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是计划仍然很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是基础薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。

针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点：

1、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况，，回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、xx常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

3、关注热点，联系实际，提高能力。复习基础知识的`同时，有意识的引导学生关注社会xx、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练，精选，提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的，进行思维过程的训练，熟悉高考文综的命题思路，领悟的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。