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某县开展“三严三实”专题教育实施方案

时间:2017-12-04 工作计划 我要投稿

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为认真贯彻落实中央关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的有关要求,根据《自治区党委办公厅印发〈关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案〉的通知》(x党办〔2015〕xx号)精神,结合我市实际,现就2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育提出如下实施方案。
一、总体要求
深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会及习XX总书记系列重要讲话精神,深入学习贯彻自治区党委十一届三次、四次、五次全会和市委三届五次全会等会议精神,紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局、加快建设开放富裕和谐美丽中卫步伐,对照“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”的要求,聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当,教育引导各级领导干部加强党性修养,坚持实事求是,改进工作作风,着力解决“不严不实”问题,切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉,做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为,努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效,网络在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效,在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。
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坚持从严要求,强化问题导向,真正把自己摆进去,着力解决理想信念动摇、精神迷失,宗旨意识淡薄、忽视群众利益、服务群众能力不强,党的意识缺失、不讲党的原则等问题;着力解决无视党的政治纪律和政治规矩,对党不忠诚、做人不老实,阳奉阴违、自行其是,心中无党纪、眼里无国法等问题;着力解决不直面问题、不负责任、不敢担当,政策执行力不强,工作落实不到位等问题;着力解决作风霸道、独断专行,不能从实际出发按规律办事,热衷于做表面文章,依法行政意识和能力不高等问题;着力解决滥用权力、设租寻租,官商勾结、利益输送,执法不严、办事不公,拉关系、讲人情、做交易,顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题;着力解决思想解放不够,开拓创新意识不强,在推动科学发展、维护社会稳定、解决民生突出问题、促进民族团结等方面思路和办法少,打不开局面等问题。

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范文TOP100在解决好上述共性问题的基础上,要进一步突出针对性。党政机关领导干部还要重点解决主动学习不够,运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题能力不强;工作中“庸懒散”,在岗不在位,不作为慢作为等问题。事业单位领导干部还要重点解决不主动履行“一岗双责”,淡化党建责任,把干好业务工作等同于履行党员义务,党内活动不规范、不经常,社会责任感不足等问题。学校领导干部还要重点解决违规收费,内部管理思路不清晰、校风教风学风不端正,教育教学质量水平不高等问题。国有企业领导人员要重点解决重生产经营轻党建,思想政治工作缺乏实效性、超前性,做大做强企业和帮助职工群众解决实际困难的手段和办法不多,改革意识、成本观念不强,企业、行业之间比薪酬比级别比待遇等问题。
二、方法措施
这次专题教育要融入领导干部经常性学习教育,不分批次、不划阶段、不设环节,不是一次活动。从今年4月底开始,在各级党政机关、人民团体及其内设机构县处级以上领导干部和事业单位、国有企业中层以上领导人员中开展,最全面的范文参考写作网站各级同步进行。以各级党委(党组)书记讲党课启动开局,每两个月围绕1个专题开展研讨,年底召开专题民主生活会和组织生活会,紧盯“不严不实”问题坚持边学边查边改,抓好整改落实和立规执纪。

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(一)坚持以上率下,发挥领导干部的示范带动作用。市委带头开展“三严三实”专题教育。市委书记将在5月中旬讲专题党课。市人大常委会党组、市政府党组、市政协党组结合各自实际开展“三严三实”专题教育。市级领导干部要坚持高标准、严要求,紧密联系实际深学细照笃行,带头学习提高,带头查摆解决“不严不实”问题,以坚定的信念、决心、行动作出示范。各县(区)党政领导班子成员特别是党政主要负责同志,要立足承上启下、为政一方,同群众联系更直接、更紧密的实际开展专题教育,从思想深处清除与“三严三实”要求不适应、不符合的突出问题,努力当好忠诚、干净、担当的标杆。机关、思想汇报专题企事业单位及其下属单位县处级以上领导干部和管理人员,要立足本职岗位开展专题教育,真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来,把“三严三实”要求体现到履职尽责、做人做事的方方面面。各级“一把手”要在专题教育中时时处处带好头,力争学习研讨更深入、党性分析更深刻、整改问题更彻底、执行制度更严格。各级领导干部要发挥好示范作用,争做勤奋学习的表率、遵规守纪的表率、真抓实干的表率、团结共事的表率、清廉为民的表率。

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(二)坚持思想教育为主,持续深入改进作风。要坚持把深化学习教育放在首位,采取理论中心组学习、集中辅导、专题讲座、个人自学等形式,深入学习习XX总书记系列重要讲话精神,学习党章和党的纪律规定,重点研读《习XX谈治国理政》、《习

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