春天主题活动教案

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篇一：春天主题活动教案 公文汇 www.gongwenhui.com

一、活动名称：迎接春天的脚步 公文汇,办公文档之家

二、活动目标： 稿子汇,范文学习文库

1. 培养幼儿对于春天的认知，了解春天的特点和变化； 稿子汇,范文学习文库

2. 发展幼儿动手能力和创造力，培养幼儿的艺术修养；

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动内容与步骤：

1. 活动前期准备：

- 收集春天的图片、物品和相关资料，如鲜花、小草、昆虫等；

- 准备幼儿音乐和舞蹈教材，以及相关绘画和手工材料。

2. 活动步骤：

Step 1: “春天的变化”知识学习（20分钟）

- 向幼儿展示春天的图片和物品，引导幼儿发表对春天的看法和感受；

- 介绍并讲解春天的特点和变化，如温暖、花开、草长、昆虫复活等，通过故事、图片和实物，在幼儿的脑海中勾勒出春天的美丽形象。

Step 2: “春天的音乐舞蹈”体验（30分钟）

- 引导幼儿一起欣赏春天的音乐，如《春天在哪里》等；

- 教学相关线舞或简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏和指导进行动作练习；

- 分组进行小舞蹈创编，并展示给大家欣赏。

Step 3: “春天的绘画创作”实践（40分钟）

- 给幼儿提供绘画材料和纸张，让幼儿自由发挥，画出春天的美景；

- 鼓励幼儿使用丰富的色彩、形状和想象力，表达对春天的喜爱和感受；

- 挑选优秀作品进行展示和欣赏，鼓励幼儿彼此欣赏和表达赞美之词。

Step 4: “春天的手工制作”创意（30分钟）

- 准备各种春天相关的手工材料，如纸花、小草造型等；

- 引导幼儿根据自己的喜好和创意制作自己的春天手工作品；

- 鼓励幼儿互相分享和交流创作经验，培养幼儿的团队合作精神。

四、活动评估与总结：

- 辅导教师观察幼儿在活动中的参与度、合作度和创造力发挥情况，做出评估记录；

- 通过幼儿展示作品和对活动的自我评价，进行活动总结和反思；

- 给予幼儿肯定和鼓励，同时提出个别幼儿还需要进一步指导和帮助的建议。

五、活动延伸：

- 可以邀请幼儿的家长参与相关活动，提供更多春天相关的素材和故事，增加活动的丰富性和趣味性；

- 增加户外活动，如春游和野餐等，让幼儿亲身感受春天的变化；

- 组织幼儿参观农场或花园，了解不同植物和昆虫在春天的成长和变化。

六、教师角色：

在活动中，教师起着引导、激发和的作用。在教学过程中，教师需要发挥观察和引导作用，根据幼儿的表现和需要，灵活调整活动步骤和方法，让每一个幼儿都能够融入活动中，全面发展。

篇二：春天主题活动教案

一、活动名称：春天的花海

二、活动目标：

1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天的主要花卉；

2. 培养幼儿的欣赏能力和审美情感，提高幼儿对美的敏感度；

3. 发展幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿的身心发展。

三、活动内容与步骤：

1. 活动前期准备：

- 收集春天的花卉图片、花瓣和花蕊等相关资料；

- 准备幼儿音乐和艺术教材；

- 在教室里布置一个春天花海的场景。

2. 活动步骤：

Step 1：认识春天的花卉（20分钟）

- 向幼儿展示春天的花卉图片，引导幼儿辨认，并说出相关的花卉名称；

- 通过图片和实物模型，讲解春天常见花卉的特点和美丽之处。

Step 2：欣赏春天的花卉音乐（15分钟）

- 向幼儿展示春天花卉音乐或现场演奏；

- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏，做出花卉舞蹈动作，让幼儿感受花卉的优美和神韵。

Step 3：绘画表现春天的花卉（40分钟）

- 给幼儿提供绘画材料和纸张，让幼儿自由表达对春天花卉的想象和理解；

- 引导幼儿运用丰富的色彩和线条，画出美丽的花卉作品；

- 鼓励幼儿互相展示和欣赏作品，并进行简单的评选和交流。

Step 4：手工制作花朵（30分钟）

- 准备彩纸、棉花和贴纸等材料，教导幼儿制作简单的花朵；

- 按照幼儿的兴趣和创造力，引导幼儿设计自己的花卉作品；

- 让幼儿将制作好的花朵放在春天花海的场景中，欣赏和展览。

四、活动评估与总结：

- 辅导教师观察幼儿在活动中的参与度和创新能力，并做出评估记录；

- 通过幼儿展示作品和对活动的自我评价，进行活动总结和反思；

- 给予幼儿肯定和鼓励，同时提出个别幼儿还需要进一步指导和帮助的建议。

五、活动延伸：

- 邀请幼儿的家长参与相关活动，提供更多春天花卉的知识和素材，增加活动的丰富性和趣味性；

- 安排幼儿进行春天花卉的摄影活动，鼓励幼儿从艺术的角度去欣赏和表现春天的美；

- 带领幼儿走进花海公园或花卉市场，亲身感受春天花卉的芬芳和色彩斑斓。

六、教师角色：

在活动中，教师起着引导、激发和的作用。在教学过程中，教师需要发挥观察和引导作用，根据幼儿的表现和需要，灵活调整活动步骤和方法，让每一个幼儿都能够融入活动中，全面发展。同时，教师还要做好安全保障工作，确保幼儿在活动中的安全。

活动目标：

1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。

2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。

3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

活动准备：仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

活动过程：

一、说说春天的花

1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

二、感知花的特征和美丽

1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？

师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

三、激发幼儿爱护花草

师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

四、游戏

播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

师：花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧

中班科学教案：会变的.颜色

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（）

今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由讨论：

师：谁知道魔术师是怎样把的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，告诉老师！

3、自由探索

①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

③总结：我们现在一起来试一试，用记录卡把它记录下来。

（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

4、探索操作

师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

四、延伸活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

主题目标

1.知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。

2.乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

主题说明：

春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生机。

草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中嬉戏？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？也许吧！

春天是美好的，幼儿的感受是无穷的'。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的温暖气息和美好景色；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感；用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。

自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。

讨论课的内容：

星期一语言：《春雨》

星期二艺术：《春天》

星期三健康：《种树》

星期四科学：《亲亲春雨》

星期五社会：《我是一棵树》

环境布置：

1.创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。

2.植物角：投放幼儿带来的各种植物。

家园配合：

家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

主题反思：

该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的温暖气息和美好景色，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。

一、主题的由来

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的`认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

三、集中教育活动

活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

活动二：亲亲绿色（语言）

1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

1、挂图第11号。

2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程：

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

（1）、故事的题目是什么？

（2）、绿色为什么不高兴？

（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

活动三：美丽的春天（科学）

设计思路：

此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

活动要求：

、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

2、初步尝试多人合作完成作品。

活动过程：

1、谈话：

――现在是什么季节？

――春天到了！你是怎么知道的？

2、观看课件。

――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

――幼儿观看。

――你看到了什么？

3、幼儿动手操作：

春天漂亮吗？

――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

――幼儿操作，师巡回观察、指导。

活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

过程：

1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

3．布置墙面：我看见了春天

活动五：访问花匠（科学）

目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。