小班音乐夏教案 公文汇 www.gongwenhui.com
一、教学目标: 稿子汇,范文学习文库
1.帮助幼儿了解音乐的基本概念和元素; 公文汇,办公文档之家
2.培养幼儿的音乐感知能力和表达能力;
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3.促进幼儿的团队合作意识和沟通能力; 稿子汇 www.gaozihui.com
4.激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。
二、教学内容:
1.音乐的基本概念和元素:节奏、旋律、音调等;
2.音乐表达的方式:歌唱、舞蹈、乐器演奏等;
3.经典儿歌和歌曲:《小兔子乖乖》、《小星星》等;
4.简单的舞蹈动作和舞蹈音乐。
三、教学准备:
1.音乐播放器和音乐资源;
2.舞蹈音乐录音和相关道具;
3.乐器和简单的乐器教具。
四、教学过程:
第一课:认识音乐的基本概念和元素
1.通过欣赏音乐和观察乐谱,让幼儿了解音乐的基本概念和元素;
2.播放节奏欢快的音乐,引导幼儿体验节奏的感觉,并进行简单的打击乐器教学。
第二课:歌唱和合唱
1.教唱儿歌《小兔子乖乖》,并进行跟唱练习;
2.组织幼儿分组合唱,培养团队合作意识。
第三课:舞蹈与音乐
1.教授简单的舞蹈动作,如跳起、旋转等;
2.播放舞蹈音乐,引导幼儿按照音乐的节奏和舞蹈动作表演。
第四课:乐器演奏
1.介绍一些简单的乐器,如小鼓、铃铛等;
2.教授基本的乐器演奏方法,让幼儿体验乐器的音色和演奏乐趣。
第五课:创作音乐和行动
1.组织幼儿进行小组创作,让他们自由发挥,表达自己的音乐创意;
2.演示和分享小组创作,并记录下来。
五、教学评价:
1.观察幼儿的参与度和表现,评价其在教学活动中的积极性;
2.记录幼儿的学习成果,如唱歌、舞蹈和乐器演奏的进步;
3.倾听幼儿的创作意见和反馈,评价其音乐创作的质量和创新程度。
六、延伸活动:
1.参观音乐厅和乐器展览;
2.参加音乐比赛或音乐表演活动;
3.邀请音乐老师和乐器演奏者来班级进行音乐讲座和互动交流。
通过以上的教学活动,幼儿能够在夏季音乐班中全面了解音乐的基本概念和元素,培养音乐表达能力和感知能力并提高团队合作意识和沟通能力。这不仅能够激发幼儿对音乐的兴趣和创造力,还能够促进幼儿全面发展。希望通过这样的教学过程,能够让幼儿在夏季音乐班中度过一个充实而愉快的时光。
【小班音乐夏教案 第二篇】活动目标:
感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
活动过程:
一、情景导入
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的.小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏
(一)、欣赏儿歌,理解内容
1、教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三、小结
提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
《手指歌》儿歌
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
【小班音乐夏教案 第三篇】活动目标:
1、进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。
活动准备:
物质准备:
1、粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐
2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备:
基本认识各种刷子。
活动过程:
一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)
1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”
2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”
小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各种刷子的图片)
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?” 小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌
第一遍:倾听歌曲
1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”
第二遍:有节奏说歌词
1、“小猪唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)
第三遍:加上旋律
小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演:粉刷匠
1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?
2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!
小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?
【小班音乐夏教案 第四篇】活动目标:
1、在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2、通过图片和老师的动作记忆歌词。
3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。
活动准备:
图片。
活动过程:
一、复习律动
T:让我们跟着音乐一起来玩玩吧!
二、新授歌曲
1、范唱,熟悉歌词
T:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了?
T:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片)
2、巩固歌词
T:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉?
T:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?
T:我们都会说了,那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!
3、提取学习策略
T:小朋友们今天真能干,都能记住歌里唱了什么,那你们是怎么记住的呢?
T:那好,现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词,再来唱唱好吗?看看这个
方法好不好,是不是真的`能帮助我们记住。
三、结束舞蹈
T:很快,冬天就要过去了,小青蛙们就都会从小屋里出来了,他们有又能开心的和好
朋友们在一起玩了,小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!
T:小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!
【小班音乐夏教案 第五篇】活动内容:
咿呀咿呀哟
设计思路:
这首乐曲选自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情景帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标:
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”,并用肢体动作表现节奏
活动准备:
1、彩色纱巾、音乐、播放机
2、事先在黑板上画好图谱,粉笔一支。
活动过程:
一.初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场)
1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句
(1)师:现在,我们一起来听一段特别有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀哟”乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。)
(2)、再次欣赏,请幼儿听到“咿呀咿呀哟”时,请大家挥挥小手。
师小结:呵,这个“咿呀咿呀哟”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。
2、根据图谱寻找固定乐句出现的规律
(出示图谱,教师随音乐用粉笔眼波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀哟”出现的时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)
3、用身体动作表现固定乐句。
师:原来“咿呀咿呀哟”会和我们捉迷藏,它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找,听到“咿呀咿呀哟”的时候就跳跳舞吧!
(教师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在“咿呀咿呀哟”处挥舞纱巾)
二、表现固定乐句的节奏
1、以森林里小动物造房子为主题引出“锯子”“大树”,进行乐句的表现
师:森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?
幼:我愿意。
师:小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来了。(教师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿)
幼:我的锯子也变出来了。
师:好,我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀哟”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表示锯木头的情景。)
2、分角色进行乐句的表现
师:本领练好了,看看这里幼没有木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体)呀,这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱,一边示意该幼儿在“咿呀咿呀哟“的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了。)
师:大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀。出现了一片森林!(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上,伸展肢体扮演大树,教师调整个别幼儿的站位。)
师:其他小朋友都来当神气的小木匠,带上锯子,去找一棵大树,站在大树的身边。(教师适时指导幼儿,使每一个幼儿都有伙伴)
幼儿随音乐合作表现
师:好了!木头锯好了,抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥回到位子上。)
3、稍作调整,互换角色进行游戏
师:锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀哟”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗,教师与个别幼儿互动,按节奏给幼儿擦汗。)
师:休息好了,我们接着锯木头吧。刚才当小木匠的小朋友现在变成一棵大树吧!(幼儿互换角色,合作游戏)
三、结束部分
师:木头锯好了。小木匠们除了许多汗,我们一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾团成莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。)
师:拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓……
(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球。和教师一同随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀哟”乐句处,有节奏地搓洗身体的各个部位。)
【小班音乐夏教案 第六篇】目标:
1.分辨音乐角色,用肢体动作表现音乐。
2.乐于参与角色扮演,并尝试合作地表演。
准备:
音乐、角色小卡片,表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。
过程:
一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。
二、谈话引题:教师按照音乐的情节讲故事:春天到了,小鸟……,小鱼……,农夫……,我们一起来听一听吧。
三、欣赏、理解a段主题音乐,并用动作表现。
1.幼儿听音乐一遍。提问:农夫劳动的音乐有什么不一样吗?(有轻有重)
2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问:音乐重重时,农夫在干什么?(耕地、挖土,并让幼儿学学耕地的动作,提示要有力)音乐轻轻时,农夫在干什么?(播种,学一学)
3.跟着音乐师生共同表演。
四、完整欣赏,了解其中的音乐形象。
1、完整欣赏音乐,要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的`动作。
教师边听边引导幼儿听听“谁来了”
2.交流:音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷,教师出示小卡片)
3.农夫出来了几次?再次倾听音乐,师生共同根据音乐逐一出示音乐角色,并排成结构图谱。教师指点图谱讲故事。
五、戏剧表演
幼儿在规定的场景中分角色进行表演。
场景:稻田、池塘、大树
道具:农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头,铃鼓朝上是小篮子)
小鸟——纱巾
小鱼——手套