幼儿园中班教学方案范文 稿子汇,范文学习文库
随着孩子们逐渐适应了幼儿园生活，中班阶段对于幼儿的学习和发展来说，扮演了重要的角色。中班的教学方案应当注重培养幼儿的综合能力，提供丰富多彩的学习体验，同时关注每个幼儿的个体发展。下面就是幼儿园中班教学方案的一个范文，供参考。
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一、教学目标 稿子汇 www.gaozihui.com
1. 语言表达与交流能力：培养幼儿良好的语言表达习惯，倾听他人意见并表达自己的观点。
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2. 科学探索能力：培养幼儿的观察和实验能力，鼓励他们提出问题并进行简单的科学实验。 稿子汇 www.gaozihui.com
3. 数量和形状认知：帮助幼儿认识和区分不同的数量和形状，提升他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 社交技能和团队合作精神：鼓励幼儿与他人合作，培养他们的团队合作精神与沟通技巧。
5. 美术和音乐兴趣培养：通过绘画、手工艺和音乐活动，发展幼儿的创造力和审美能力。
二、教学内容与方法
1. 语言表达与交流能力：
- 组织小组讨论和角色扮演活动，让幼儿学会听取他人意见并表达自己的想法。
- 设置小组合作项目，鼓励幼儿合作解决问题并向大家展示结果。
- 通过绘本阅读和故事讲解，培养幼儿的语言表达与交流能力。
2. 科学探索能力：
- 安排观察和实验活动，让幼儿发现和提问现象，引导他们进行简单的科学实验。
- 创造有趣的环境和情境，让幼儿积极主动地参与科学探索活动。
3. 数量和形状认知：
- 设置数学角落和形状认知活动，提供丰富的数学材料和游戏，让幼儿亲身体验，认识和理解不同的数量和形状。
- 通过数学故事、配对游戏等方式，巩固幼儿的数量和形状概念。
4. 社交技能和团队合作精神：
- 活动和小组活动，促进幼儿之间的相互合作和沟通。
- 设计团队合作项目，让幼儿共同解决问题，提升他们的团队合作精神和沟通技巧。
5. 美术和音乐兴趣培养：
- 安排绘画、手工艺和音乐活动，鼓励幼儿表达自己的创造力和审美能力。
- 赏析优秀艺术作品，引发幼儿的艺术兴趣，培养他们欣赏和创造美的能力。
三、评估方法
1. 观察记录：教师通过观察幼儿的活动和表现，记录幼儿在不同领域的进展和成长。
2. 作品展示：幼儿通过绘画、手工艺和音乐作品展示，展示他们的创造力和艺术兴趣。
3. 学习笔记：记录幼儿在学习过程中的思考和思路，评估他们对知识和技能的掌握程度。
幼儿园中班教学方案的制定应当充分考虑到幼儿的个体差异和兴趣爱好，从而更好地满足每个幼儿的发展需求。教学方案的执行应当灵活配合，根据幼儿的实际情况进行调整和优化，确保幼儿在中班阶段取得全面的发展。
【幼儿园中班教学方案 第二篇】活动目标：
1、知道中秋节是中国的传统节日。
2、了解传统节日中秋节的来历及有关习俗，感受节日氛围。3、增进家长与幼儿的感情。 活动准备：
1、教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境。
2、月饼、葡萄若干;家长自带一次性筷子一双
活动过程：
一、谈话引题，简单介绍中秋节
导语：孩子们，你们知道中秋节是哪一天吗?(农历八月十五)是的，每年的农历八月十五定为中秋节，那你们知道中秋节还叫什么节吗?(团圆节、丰收节)
解说：八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的'团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节，在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼
二、快乐游戏，团团圆圆过中秋
师：明天就是中秋节了，我们今天和爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有全班的小朋友一起在幼儿园过团圆的节日、玩快乐的游戏，你们高兴吗?
游戏一：我喂妈妈吃月饼
玩法：妈妈手拿月饼，站在指定位置，宝宝越过障碍快速跑到妈妈面前，用筷子夹起月饼喂给妈妈吃，最先吃到月饼者为胜。
游戏二：趣味吃葡萄
玩法：妈妈蒙住眼睛，在幼儿的带领下越过障碍走到指定地点去摘葡萄，边摘边喂幼儿吃，幼儿自己点数，共吃10粒，先喂吃完者为胜。
三、共贺中秋，活动结束
【幼儿园中班教学方案 第三篇】一、活动背景
我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。
二、活动目标
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。
三、教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
四、活动准备
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板
五、活动过程
（一）开始部分——甩线条
用游戏引入：
1、手指游戏
2、毛线跳舞
(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结：线条随手的运动而变化。
（二）基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的`线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
（三）结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
（四）延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
六、教学反思
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。