幼儿园大班教学计划范文

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一、教学目标

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1. 培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。 稿子汇,范文学习文库

2. 培养幼儿的逻辑思维、观察力和创造力，促进幼儿的想象力和思维发展。

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3. 培养幼儿的社交能力和合作意识，提高幼儿的情感和交往能力。 公文汇 www.gongwenhui.com

4. 培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿的动作发展和艺术素养。

二、教学内容

1. 语言表达能力培养

（1）开展主题讨论活动，引导幼儿在小组内交流感受和观点。

（2）进行角色扮演活动，帮助幼儿表达自己的想法和情感。

（3）开展绘本分享活动，鼓励幼儿用简单的语言描述绘本内容。

2. 逻辑思维和观察力培养

（1）进行简单的谜语和智力游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。

（2）进行拼图和积木搭建等活动，训练幼儿的空间认知和逻辑思维。

（3）进行动物分类游戏，帮助幼儿学会归纳和分类的方法。

3. 社交能力和合作意识培养

（1）进行小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

（2）开展角色扮演活动，帮助幼儿学会与他人合作和分享。

（3）开展集体活动，如组织大型运动游戏，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

4. 动手能力和创造力培养

（1）进行手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等，培养幼儿的动手能力和创造力。

（2）进行绘画和美术活动，鼓励幼儿发挥想象力和艺术创造力。

（3）开展音乐和舞蹈活动，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。

三、教学方法

1. 情景教学法：通过创设适宜的情境和场景，使幼儿能够身临其境地学习和体验。

2. 游戏教学法：通过游戏的形式，提供有趣和互动的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3. 合作学习法：通过小组合作和集体活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 多元xx法：通过观察、记录、综合评价等方式，全面了解幼儿的学习情况和发展水平。

四、教学安排

教学周期：2周

教学时间：每天上午3个课时，每节课45分钟

周一：语言表达能力培养

节目安排：主题讨论活动、绘本分享活动、角色扮演活动

周二：逻辑思维和观察力培养

节目安排：谜语和智力游戏、拼图和积木搭建活动、动物分类游戏

周三：社交能力和合作意识培养

节目安排：小组合作游戏、角色扮演活动、集体活动

周四：动手能力和创造力培养

节目安排：手工制作活动、绘画和美术活动、音乐和舞蹈活动

周五：综合评价与总结

节目安排：观察和记录幼儿的学习情况、综合评价和总结教学效果

五、评价方式

1. 观察记录：老师通过观察幼儿在各个活动中的参与和表现，记录幼儿的学习情况和进步情况。

2. 成果展示：幼儿通过展示作品、角色扮演等形式，展示他们在各个活动中的成果和表现。

3. 综合评价：老师通过综合评价幼儿在各个方面的表现和进步情况，给出相应的评价和建议。

通过以上的教学计划，幼儿园大班的教学将更加有针对性和系统性，能够全面培养孩子的语言表达能力、逻辑思维和观察力、社交能力和合作意识、动手能力和创造力，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。同时，通过多元评价的方式，能够更好地了解幼儿的学习情况和发展水平，有针对性地提供个别辅导和指导，促进每个幼儿的全面发展。

教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

　　一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的'理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

　　二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

　　三、积极进行自我反思。

　　一、指导思想

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　二、本班情况分析

本班共有幼儿41人，大部分幼儿都经过幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的能力都得到了一定的发展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。

　　三、学期教学目标

1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。

2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。

3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。

4、激发幼儿对升入小学的.向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。

5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。

　　四、具体措施

1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。

　　活动目标：

1、学唱歌曲，理解歌词《小树叶》中两段歌词所表达的不同情感，分别用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现两段歌曲。

2、尝试用伴唱衬词的形式表现歌曲。

3、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。

　　活动准备：

1、自制图谱一套

2、小树叶一张

3、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、出示小树叶导入，引起兴趣。

师：秋天到了，秋风起来了，瞧，谁来到我们这儿了？（出示小树叶）你知道小树叶是从哪里来的吗？（小树叶从大树妈妈身上飘下来啦！）

师：小树叶是怎么从大树妈妈身上飘下来的吗？请你用动作学一学。我们来学一学小树叶飘落的动作。

　　二、出示图谱，理解记忆歌词内容。

　　1、感受第一段歌词。

师：小树叶离开了大树妈妈，大树心情会是怎么样的呢？

师：大树妈妈心情很难过，她有些担心小树叶，她会对小树叶说什么话呢？

师：我们来听一听，大树妈妈是怎么说的？（秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕）

师：呀，你听到大树妈妈对小树叶说了什么话？（根据幼儿回答出示图谱）

师：我们一起来学一学大树妈妈对小树叶说的话，好吗？（看图谱说第一段歌词）

　　3、感受第二段歌词。

师：离开了大树妈妈，小树叶会怎么样啊？

师：我们来听一听小树叶是怎么说的？（小树叶沙沙，沙沙沙沙沙,好像在勇敢的说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈）

师：呀，你听到小树叶对大树妈妈说了什么话呀？（根据幼儿回答出示图谱）原来，小树叶很勇敢，是因为它明年春天的时候，又会回到大树身边，从大树身上长出新的嫩芽来。

师：那我们也来学一学小树叶对大树话吧。（看图谱说第二段歌词）

师：现在，我们一起来完整的说一说小树叶的故事吧。（完整念歌词一遍）

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整演唱。（1遍）

师：我把小树叶的故事变成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《小树叶》（贴出小树叶三个字）请你们仔细的听一听吧！（教师弹琴唱）

　　2、引导幼儿看图谱唱一唱。（2遍）第一遍不弹，第二遍弹琴

师：好听吗，请你们看着图谱也来唱一唱，好吗？

师：恩，刚刚老师的声音响，你们的声音有点轻，那接下来，我的声音轻一点，请你们唱的响一点，做的神气些，用好听的声音唱出来，好吗？

　　3、引导幼儿加入动作唱一唱。（1遍）不弹琴

师：你们的声音真好听，那我们还可以加上动作来唱一唱，好吗？

　　4、学习用不同的歌声表现两段歌词。（1遍）弹琴

师：请小朋友们想一想，第一段是小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈很难过，应该用怎样的声音来唱？第二段小树叶勇敢的对大树妈妈说话，一点也不害怕，用怎样的声音来唱呢？（第一段用缓慢、连贯、忧伤的声音唱，第二段用欢快、跳跃的声音唱.）我们把两段不同的感情唱出来，好吗？

　　5、尝试分角色演唱歌曲（跟录音）（2遍）

（1）师：小朋友，这次我们来扮演大树妈妈和小树叶表演啦！（教师分配好两组幼儿的角色）

师：哪段是大树妈妈唱？哪段是小树叶唱？大树妈妈唱的'时候用什么声音来唱？做什么动作？小树叶呢？

（2）两组幼儿分角色演唱一遍。

（3）可交换表演一遍。

　　四、尝试加入伴唱（衬词）演唱歌曲。跟录音

　　1、教师为录音示范伴唱衬词。（1遍）

师：你们唱的真好，老师也忍不住要来表演一下了，请你们来听听我是怎么唱的？

师：夷，刚刚录音机里的小朋友们在唱的时候，老师在唱什么？（啦啦，沙沙）贴出衬词卡。

师：我和录音机里的小朋友合作唱的好听吗？这种唱法叫唱衬词。你们想不想也来学一学这种好听的唱法呢？

　　2、完整练习唱衬词。

师：那我们一起来唱一唱衬词，好吗？

　　3、教师带领幼儿为录音伴唱衬词。（1遍）

师：这个本领学会了，下面我们一起来为录音机里的小朋友们唱衬词吧！

　　4、幼儿合作练习（1遍）

师：你们唱的真好，那接下来，我要请我们的小朋友们来合作了，一部分的小朋友唱歌词，一部分的小朋友唱衬词，看你们合作的好不好，行吗？

师：你们合作唱的真好听，那我们可以把这首好听的歌曲放到小舞台里去继续演唱表演，好吗？

　　五、结束活动

师：小树叶很勇敢，因为它知道明年春天会再回到大树身边，让我们小朋友也变得勇敢起来吧！碰到困难不害怕，坚强、勇敢，向前进！现在，就让我们到外面做游戏吧！

一、 基本情况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的'语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

六、教学内容

语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、认识自己等。