大班社会新朋友教案 公文汇 www.gongwenhui.com
一、教学目标 公文汇 www.gongwenhui.com
1. 了解和接纳新朋友的重要性。 公文汇,办公文档之家
2. 培养学生的友善、合作和分享精神。 公文汇 www.gongwenhui.com
3. 提高学生的沟通和交流能力。 稿子汇 www.gaozihui.com
二、教学准备
1. 图片或资源关于新朋友的故事或场景。
2. 白板、粉笔或幻灯片。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放或展示图片，向学生展示与新朋友相关的情境让学生感受到交朋友的乐趣和重要性。
2. 介绍新朋友的意义（10分钟）
通过故事或实例，向学生介绍接纳新朋友的好处，如可以增加快乐，扩大交际圈子等等。鼓励学生理解和接受不同的个性和文化背景。
3. 讨论如何交朋友（20分钟）
分组进行小组讨论，让学生分享自己与新朋友相处的经验和方法。引导学生发表自己的观点，鼓励他们尊重他人的观点。老师在这个过程中给予积极的反馈，帮助学生形成积极的价值观。
4. 分角色演练交朋友的场景（30分钟）
安排学生分角色演练交朋友的场景，比如在学校、社区或其他场合。让学生感受到与他人建立联系和友好相处的重要性，学会倾听和尊重他人的意见。
5. 学习应对困难的方法（15分钟）
通过教授学生一些应对困难的方法来处理朋友关系中的冲突和挑战。为学生提供一些策略，如沟通、妥协和寻求帮助。
6. 总结（10分钟）
回顾本节课的重点内容，让学生总结自己对建立友谊的理解和体会。鼓励学生积极参与并为他人提供帮助。
四、课后延伸
1. 家庭作业：学生与家长一起参观社区或附近的公园，找到一位新朋友并与其建立联系。
2. 下一课预告：下节课将介绍如何保持和巩固友谊的方法。
范文：
大班社会新朋友教案
本节课我们将学习如何与新朋友相处和建立友谊。交朋友是人们生活中非常重要的一部分，我们可以从朋友中获得快乐，扩大交际圈子，分享欢乐和烦恼。做一个友善、合作和乐于分享的人对我们的成长非常有积极的影响。
接纳新朋友的第一步是理解和尊重他人的个性和文化背景。每个人都是独一无二的，并且有着自己的特点和喜好。我们应该学会欣赏和接受不同的个性，以建立起真正的友谊。
接下来，让我们一起来探讨一下如何交朋友。你们可以将自己的观点和经验与大家分享。当我们希望交到新朋友时，首先要有一颗友善的心。我们可以主动向对方打招呼，微笑并主动与其交谈。在交谈中，要聆听对方的意见和想法，互相尊重。我们也可以一起参加一些团队活动，通过合作来建立友谊。
为了帮助你们更好地理解和记忆本课的内容，接下来我们将进行一些角色扮演活动。你们可以分组，假装在学校或社区遇到新朋友，尝试与其交谈。在这个过程中，你们可以体会到与他人建立联系和友好相处的快乐。
在朋友关系中，有时也会遇到一些困难和冲突。学会应对这些困难是很重要的。我们可以通过积极的沟通和妥协来解决冲突。如果我们无法解决问题，可以寻求帮助并向困扰我们的事情寻找解决方案。
通过今天的学习，我们对于如何与新朋友相处和建立友谊有了更深入的了解。希望大家在以后的日子里，能够用友善的态度对待他人，主动交朋友，与他人建立起真正的友谊。在建立友谊的同时，也要学会如何保持和巩固这份友谊。
【大班社会新朋友教案 第二篇】设计意图：
今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。针对这一情况我设计了本节教学活动。
活动名称：《找朋友》（续编故事）
活动目标：
1.通过阅读图画，理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。
3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。
活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》
活动过程：
1.音乐游戏：《找朋友》
播放音乐，请幼儿玩找朋友地游戏。
师：你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？现在我们跟音乐一起来找好朋友吧！
2.阅读故事挂图，理解故事内容。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？
（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
（3）理解故事内容含义。
师：为什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？
3.教师引导幼儿展开想象，尝试续编故事。
4.完整讲述故事。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？
（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
幼儿自己创编故事。
活动延伸：
小朋友们自己相互讲故事结尾。
【大班社会新朋友教案 第三篇】活动目标：
1、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。
2、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。
3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。
活动准备：
1、10张动物图卡。
2、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。
3、幼儿2人1组。每组1份动物图片（幼儿用书第7页），1张分物操作底板（见附图），2张白纸（用作记录分类标记）。
4、水彩笔，记录纸。
活动过程：
1、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性，引发幼儿兴趣。
（1）教师出示图卡，幼儿认真观察。
教师：今天老师带来了很多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一想它们的外形与生活习性一样吗？有哪些地方相同？哪些地方不同？
（2）幼儿自由结伴观察，大胆讲述10张图卡上动物的外形与生活习性的不同。
（3）教师小结。
2、教师以请动物朋友入住的方式，提出分类活动的要求。
（1）教师出示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间，想一想，你打算按什么标准划分呢？（请1——2名幼儿介绍自己的想法）
（2）幼儿自由讨论如何给动物分组，并在分物操作底板上进行分类操作。
（3）请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。
3、教师引导幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物朋友做标记。
（1）教师提问：想一想你用的是什么分类方法，每间房里住的是什么样的动物？请你给它们做一个标记吧。
（2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。
（3）教师展示个别幼儿的分类操作记录，鼓励其他幼儿观察、发现他（她）是按什么标准给动物分类的。
教师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确）
4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。
（1）教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。
教师：刚才我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你也记录在记录单上。
（2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。
（3）教师展示个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的，每组动物有多少。（让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法，并对不足的地方提出修改建议）
（4）师幼小结。
活动延伸：
在日常活动中，引导幼儿了解动物的生活习性、外形特征、居住环境等，为本次活动积累相关的科学经验。
【大班社会新朋友教案 第四篇】活动目标：
1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。
2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程：
1.介绍活动的目的.和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2.观察哟而交友活动过程。
（1）教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。
3.谈谈“交友会”的结果。
（1）比一比谁交的朋友多？
你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？
（2）想一想为什么有人没交到朋友。
教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟做出不合规则的事。
活动反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
【大班社会新朋友教案 第五篇】活动目标
1、 主动与新朋友交往，大胆地进行交流。
2、 礼貌待人，学 习使用礼貌用语。
活动准备
请幼儿设计欢迎新朋友的方法， 例如唱歌、带玩具、图书到幼儿 园分享等。
活动内容
形式 ：集体
1、 请新来的小朋友站到大家面前，全班幼儿鼓掌欢迎新朋友，鼓励他介绍自己的姓名。
2、 鼓励其他幼儿做小记者，采访新朋友：
请问你今年几岁？
请问你是怎么上幼儿园的？
每天谁送你上幼儿园？
请问你喜欢什么玩具？
提醒和鼓励幼儿使用礼貌用语。
3、 用小朋友提前准备的方案欢迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、图书等。
4、 幼儿带新朋友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途；介绍班里各个区角的名称和用途。
5、 请新朋友也说说自己的'感受。
评价
乐于亲近新认识的朋友。
懂得使用礼貌用语“请问”。
活动建议：
请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，鼓励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。
【大班社会新朋友教案 第六篇】教学目的：
1、幼儿掌握诗歌的内容，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
2、当大班的孩子感到很自豪。
教学准备：
诗歌朗诵磁带、录音机。
教学过程：
1、情景设计：
有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友，他正在帮小弟弟和小穿衣服，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？
2、老师有感情的朗诵诗歌。
3、理解诗歌情节内容。
（1）这首诗歌的名字是什么？
（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？
4、师生共同朗诵诗歌，学习并掌握词语“夸奖”。
5、师生分句练习朗诵诗歌。
6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏。