一只手套教案范文 公文汇 www.gongwenhui.com
教学目标：
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1. 让学生了解手套的英文表达，并能正确使用； 公文汇,办公文档之家
2. 发展学生的观察力和想象力；
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3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。
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教学重点：
1. 学习和掌握与手套相关的英文单词和表达；
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：
一只手套、图画或PPT素材、卡片、奖品。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 老师拿出一只手套，引起学生的兴趣，询问学生有没有穿过手套。
2. 提问：“手套”用英文怎么说？鼓励学生动手比划或口头回答。
Step 2：词汇学习（10分钟）
1. 老师出示手套的图片，板书单词“glove”。
2. 让学生模仿发音并重复几遍。
3. 引导学生思考，手套是由什么材料制成的？鼓励学生提供单词“wool”（羊毛）或其他类似的词汇。
Step 3：观察图片（15分钟）
1. 老师出示一组包括手套的图片，并让学生仔细观察。
2. 让学生描述手套的颜色、款式、大小等特征，引导他们使用适当的形容词。
Step 4：表达与合作（20分钟）
1. 老师将学生分成小组，并给每组发放卡片，上面写有不同的手套特征，例如：“a pair of black gloves”（一副黑手套）、“a warm glove”（一只温暖的手套）等。
2. 学生互相配对，合作使用所得到的卡片描述自己或对方手中的手套。
3. 通过师生互动和组内讨论的方式，鼓励学生使用句型“His gloves are black”（他的手套是黑色的）等进行描述。
Step 5：展示与评价（10分钟）
1. 老师根据学生的表现，选取几组学生进行展示，并给予表扬和鼓励。
2. 学生互相观察和评价同伴的表演，鼓励他们提出不同的看法和建议。
Step 6：拓展活动（5分钟）
1. 老师可以启发学生思考手套的其他用途，例如防寒、保护双手等。
2. 学生可以自由发挥，创作和演绎与手套相关的小故事或绘制手套的设计图。
Step 7：总结与延伸（5分钟）
1. 老师总结本堂课学到的知识点，并强调学生的积极参与和表现。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和使用相关的英语词汇。
教学反思：
通过本课的教学实践，学生们能够有效地学习和掌握与手套相关的英文单词和表达。小组合作活动既培养了学生的合作能力，又提高了他们的口语表达能力。通过展示和评价环节，激发学生的学习兴趣和自信心。延伸活动的设置，让学生在创造性思维中提高英语水平和表达能力。整体而言，本节课有效地达到了教学目标，也增强了学生对手套的认知和兴趣。
【托班教案：一只手套 第二篇】活动目标
l 根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
l 通过念儿歌表达自己对情感。
主要形式
集体
课时安排
一课时，10分钟
重点难点
l 重点：学会念儿歌。
l 难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
活动准备
l 经验准备：学过“打电话”的游戏。
l 物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
【活动过程】
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）
1、 “这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”
2、 “这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、 “猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、 “猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
【活动延伸】
1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附：儿歌
想 妈 妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。-
【托班教案：一只手套 第三篇】设计意图：
对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容：《小鸟进窝》
活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰
活动过程：（一）以小鸟的叫声引出课题
师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐
师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开
【托班教案：一只手套 第四篇】活动目标：
1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
活动准备：
挂图、一只手套活动过程：
1、教师出示一只手套。“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底是什么？）提问：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里听到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西？大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）提问：
（1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）
4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。
【托班教案：一只手套 第五篇】活动目标：
培养幼儿对自己小脚认识，喜欢自己的`小脚丫。
知道小脚用处，并能正确的穿鞋。
3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。
活动准备：
经验准备：知道自己的身体部位有两只小脚丫，喜欢自己的脚丫子
材料准备：脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机
活动过程：
引出活动主题，激发幼儿的兴趣
小朋友你们看，这是什么？出示脚丫模型，幼儿回答。
是小脚丫。
谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊？幼儿自由回答
它最主要的特点是什么呢？它的里面边是怎么样的？像什么？它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等
它的外边又是怎么样的呢？请幼儿观察
它有几个脚趾头啊？（认识自己的小脚丫）
请小朋友说说自己小脚用处，并学习怎么样正确穿鞋
请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？我们怎么样能穿对自己的鞋子呢？
让幼儿尝试，用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对
如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。
再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子
我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞
或者是一起念儿歌：我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏