高二下册英语教学计划七篇
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高二下册英语教学计划 篇一
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一、指导思想 稿子汇,范文学习文库
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法.进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力. 公文汇 www.gongwenhui.com
二、高二下册英语教材
英语基础模块第三册及扩展模块都分十个教学单元两个复习单元.每单元都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂.各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中.各种形式丰富的练习活动,对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助.
三、高二下册英语教学具体措施
1、激发兴趣,培养能力.针对一部分学生英语基础薄弱,对英语缺乏信心的现状的情况,本学期,我们在教学过程中不能仅重视知识传授,更要加强教法设计和交流,让合适的教学方法和丰富多彩的课堂活动设计为我们的学生英语学习插上腾飞的翅膀.同时,注意多给中差生以关怀鼓励,及时捕捉他们身上的闪光点,防止两极分化.
2、培养习惯,抓好基础.在平时教育教学过程中,多注意引导学生形成良好的学习习惯,还要注意各种基本题型的有效训练,为高三的学习打下坚实的基础.有引导,有布置,有检查,加强落实与巩固.
3、加强青教培养.开学第一周我们将对组内帮扶结对情况再次明确,第二周和第三周为青年教师再学习阶段,被帮扶者将随堂听课,尤其是学习不同课型的上法.第四周由指导老师随堂听课并做出指导和建议.第五周为青年教师汇报表演周.我们将以备课组为单位,统一听取青年教师可,共同学习改进.其次,在平时工作中,我们要形成团结上进,不断进取的工作作风,给青年教师提供一个温馨和谐的工作环境,使其更快更好的胜任本职工作.
4、凝聚集体智慧,实施校本教研计划.本学期初我们将对前阶段校本教研情况做以小结,明确本学期的内容和要求,鼓励全组同志精诚合作,多从自己教学过程中搜集一手资料,掌握我校目前教育教学过程中存在的问题,尤其是有关学生英语学习方面的问题,并提炼总结,提出改进的有效途径,大家共同探讨实践,最终形成有效地能促进我校教育教学工作不断前进的校本教研资料.
5、加强教学反思.每节课后都要要反思成功之处和不足,将成功之处随时与备课组同志分享,也可以将困惑和问题提出来大家共同探讨,及时有效地加强备课组内的教学反思会对我们后期的工作提出更好的教学建议和有效途径.
三、高二下册英语教学具体安排:
课时进度——全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时.每单元授课8—9课时,本期共有10单元,预计需90课时.测验和考试5—6次.
高二下册英语教学计划 篇二
一、所教班级基本情况
我们升入高二年级分了文理班,我所任教的是高二（3）班和高二（4）班,均为理科班.通过高一阶段的学习,同学们大都掌握了拼读单词,背单词的积极性越来越高,有了一定的阅读量,写作能力逐步提高,但总体来说,学生的基础还是比较差主要表现在没有自主学习的意识,语法内容似懂非懂,听说方面也很薄弱,要提高成绩,还需要我们很大的努力.
二、教学指导思想
认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作.在高一已经做了一些尝试的基础上,更加重注发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力.继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、和阅读的能力,让学生尽量贴近高考.
三、教材
按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修（5）和选修（6）.（人教版）共10个单元内容.
具体安排:对于10个单元,每一单元用10课时,课本的学习可以这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时.
四、教学内容
本学期主要学习必修五和选修六.要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:过去分词;倒装;省略;虚拟语气.其中过去分词和现在分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点
五、主要措施
（一）教学方面:
1、为了使学生打牢基础,提高听说读写的技能.
2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行了听力训练（用的是教材上的听力部分）.本学期订了<<当代中学生学习报>>,利用上面的听力材料每周专门拿一节课来上听力.除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境.
3、在词汇方面,单词一直是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅.每个单元,我们还是给学生总结好每个单元的背背佳,包括短语和经典的句子,并检查学生的背诵情况.
4、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏.在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法.
5、在写作方面,坚持每两月一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评.并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文.鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.
（二）在教研方面:
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的.认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业.
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高各位教师自己的教学能力,加强本组教师间的教学交流.
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来.作为老教师,听年轻老师的课,可以扩展新的教学思路和方法,更好的激发学生的兴趣,提高学生的英语成绩.
总之,要做到因材施教.高二学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教.在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做,尽量让他们不要过早掉队.
高二下册英语教学计划 篇三
本学期我主要担任高二年级的1---6六个班级的教学工作.由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务,同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触,不能很深刻的理解哲学的基本原理,不利于学生自己的完成学习任务,因此本学期的教学任务和压力比较大,针对这种情况,为了更好的完成小高考的任务,为了能够更好地帮助学生提高的成绩,提高学生的解决问题的能力,根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况,制定了本学期的教学计划.
一、教学工作指导思想
在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念,全面提高学生的整体素质,同时更是为小高考做好一切准备.针对学生的实际情况和小高考的情况,实现有效地教学,全面提高教学质量的教学工作目标.
二、主要的措施
1、立足新课程标准和考试大纲,明确课标和考试大纲的精神和要求
通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求,准确把握它们的总目标和分类目标,明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求,为有效提高课堂的效能提供保障.
2、注重实干,认真做好日常的教学工作,提高课堂教学的效果
(1)认真研读教材,在处理教材的时候一定要处理好深度与广度,在合理处理的基础上,制定教学的计划.
(2)要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长,以帮助学生更好地提高自身的学习兴趣,使学生能真正亲其师信其道
(3)注重导学案的编制,在编制的过程中要能体现教学的重难点,同时要能有一定试题的体现,试题要精选、精练.
(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容,更要注重加强学法和解题方法的指导,注重培养学生自己问题、解决问题的能力,使学生能真正的学以致用,让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法,以更好地提高自己的学习效果.
(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足,要能在课后进行积极地思考和反思,同时注重加强交流,以更好的改进教学,促进教学效果,提高学生的学习成绩.
(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷,要能根据教学目标要求及学生的实际情况,一部分筛选、改编自各类相关资料,一部分要能自己命题.讲解不必要全讲,集中对出错率较多的问题进行精讲.同时注重在课后加强抽查,能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查.
高二教学计划附加篇
一.教材总体
<<生活与哲学>>全书有四个单元组成.分别是第一单元---生活智慧与时代精神;第二单元---探索世界与追求真理;第三单元---思想方法与创新意识;第四单元---认识社会与价值选择.
全书共十二课.
第一单元的课标内容:思考日常生活中富有哲理的事例,感悟哲学是关于世界观的学问,能够开启人的智慧.思考哲学的基本问题,区分哲学两大阵营
第二单元的课标内容:探索世界的本质,把握思维的奥妙,在实践中追求和发展真理
第三单元的课标内容:领会世界是普遍联系的,学会用发展的眼光看问题,正确理解运用矛盾法,树立创新意识.
第四单元的课标内容:正确阐述人类社会发展的规律,指出群众是历史的创造者,树立正确的价值判断和价值选择.
二.教学目的要求
在知识目标上,帮助学生了解主义哲学的基本原理,学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,知道实践是检验真理的唯一标准,坚持解放思想,实事求是,与时俱进.
在能力目标上,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确对待自然、社会和人生的发展.
在情感态度和价值观目标上,帮助学生在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择,树立和追求崇高的理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.
三.教学进度安排表
单元序号单元内容
课时数
周时
一
第一课
2
1
第二课2
2-3
第三课(课外阅读)
单元测试及讲评
2
3-4
二
第四课
2
5
放假6
第五课
2
7
第六课
2
7-8
单元测试及讲评
期中考试前的复习
4
9-10
三
第七课
2
11-12
第八课
2
12-13
第九课
3
14
第十课
2
15
单元测试及讲评
4
16-17
四第十一课
3
18
第十二课
3
19
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期末考试复习准备
5-6
20-21
如果遇到法定假日或学校重大活动的安排,会随时变动,也可能由于实际的授课中根据学生的实际情况做出调整.
四.方法与措施
1.根据学生的特点,认真组织好课堂教学,充分利用课题时间,提高效率.
2.根据教学内容和学生的思想实际,充分利用各种丰富的教学资源,开展教学活动.
3.要教会学生自学预习的方法,提高学生自学能力.
4.加强学生课后铺导,及时解决实际问题,避免问题积累而厌学.培养学生解决时间问题的能力.
5.解决学生的思想问题,真正认识学科的功用,学会记忆.只有这样才能真正学好.
高二教学计划附加篇
一、指导思想:
1、坚持认真学习、贯彻全教会精神,全面推进素质教育,以我们海之南学校提出的发展学生为指针,以激励学生、相信学生为主线,以提高学生为重点,进一步提高学生的科学文化素养.
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力.
3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养.
二、学风情况
本学期我担任高二年级的教学工作.这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录取的基础比较差的学生,理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题.特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,要你说东,他跑题到西,确实挺头痛的.但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教.为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气.
三、教材:
选修4科学思维常识共有四个专题的内容,专题一有两个课时内容,专题二有8个课时的内容,专题三有4个课时的内容,专题三共有6个课时的内容.
四、教学目标:
1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来.
2、培养学生的自学能力,思维能力和概括能力.
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题.
4、培养学生正确的人生观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展.
五、教学进程
日期
预期进程
执行进程
第一周
复习必修二第一、二单元
第二周
第三周
第五、六课
第四周
第五周
第七课
第六周复习
第七周
第八课
第八周
第九课
第九周
综合探究
第十周
期中复习及考试
第十一周
个人收入的分配
第十二周
必修4第一课
第十三周
第二课
第十四周
第三课
第十五周
综合探究
第十六周
第四课
第十七周
第五课
第十八周
第六课
第十九周
综合探究
第二十周
期末复习及考试
六、具体措施:
1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南.
2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境.做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化.
3、切实抓好过关.虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严:
(1)每一环节有小检测
(2)每节课有当堂检测
(3)每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关
5、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水平和教学质量.
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观.
7、激发学生学习思想品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念.
8、培养学生的自学能力思维能力和概括能力,发挥学生的主观能动性.
9、考什么,我们就练什么,多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练.
高二下册英语教学计划 篇四
一、高二下学期教学指导思想
认真学习<<普通高中英语课程标准>>,全面钻研新版Senior English For China B2(B)英语教材,积极采用各种教学方法,充分利用课堂上40分钟的时间,师生同心协力有计划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧,为高三的英语学习打下良好的基础.
二、高二下教材
新版Senior English For China B2(B)共有10个单元.每单元分四种课型:1、热身准备课型;2、阅读理解课型;3、知识操练课型、4、技能综合课型.全册教材每单元一个话题,具体涉及到了科学成就(scientific achievements)、现实与幻想(scientific fiction)、地球资源(water and the ocean)、自由卫士(civil rights and freedom fighters)、国际旅游(international travel)、美国文化(the USA)、残疾事业(disabilities)、发明创造(inventions)、古典文学(classic literature)、考古发现(archaeology)等等.加上Work Book中的同步阅读文章共有阅读文章30篇,而且一般都比较长.语法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of "It". 共八个语法项目.
该册教材从不同方面具有如下特点:
1、内容丰富,涉及面广.本册教材的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性.学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能.说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战. 2、词汇量大,语言地道.由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了.又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词.虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度. 3、精心编排,形式新颖.教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计.特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性.也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用. 4、理念先进,实践标准.该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上.也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段.完全实践了<<普通高中英语课程标准>>的新理念.
新版教材的不足
1、大部分文章都比较口语化,结构松散,缺乏书面语的那种紧凑感.与高考所选的阅读文章比较,有一定差距. 2、很多的文章篇幅太长,难以在有限的课堂时间内完成教学任务. 3、有的板块内容立足点过高,有个别任务的内容超出学生所应具备的能力,对学生没有多大实际意义. 4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物,学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练. 5、文娱体育方面的内容和词汇也还太少.而这正是很多同学非常感兴趣的东西. 6、正如上海张思中老师严厉指出的那样,该套教材完全甩开中国文化.其实,一个学英语的中国学生有责任、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化.我们的老教材是注意这个问题的,如把万里长城等作为课文.
三、本期教学进度安排
本期教学时间很短.因为在6月的789高考之前必须放假.正式上课时间只有345三个月即12周.教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时间.因此时间很紧张.原则上只能一个单元安排一个星期的教学时间.
四、学生实际学情
本期继续担任高二C367的英语.该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列,没有前进.学生反映比较强烈的就是:作业多而没有讲解,效果不好.因此,本期的首要工作就是要让学生学有成就感,培养学习英语的积极性,并在学习过程中慢慢培养自己的良好英语学习习惯.从上期期末考试的分数看,优秀率是零,70-79分数段6人,60-69分数段27人,50-58分数段27人,40-49分数段11人,39-27分数段5人.最高分77两人,最低分27.其中58分5人,57分6人.因此,这11人应该是可以进入及格行列的.从各题的得分情况看:30分的阅读理解题,平均只有12分,很明显偏低.应该要达到20分以上.其主要原因是词汇量小,文章读不懂.从该班的实际情况出发,本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导,对57和58分的同学进行特别的心理指导和英语学习方法的指导.要让每一个学生有一个自己的英语奋斗目标.既要提高平均成绩,也有学生拔尖.
五、教学措施设想
1、学习课程标准,转变教学观念,努力提高教师自身综合素质,轻巧驾驭课堂教学活动.以人为本,既注重智力因素的培养,更注重非智力因素的养成. 2、积极新研究教材,把自已的想法和理解集中起来,逐渐形成现代的、科学的具有个人风格的教学模式. 3、对教材内容进行必要的取舍.像Warming up, Speaking,writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达能力的任务,我们就大胆舍去,代之以能启发学生的、有趣的、能思考的东西. 4、教师、学生一起搜集与单元、主题有关的信息,做好预习.发挥教师在教学中的主导作用,激活学生在学习中的主体功能. 5、充分利用多媒体,增加信息量,变抽象为具体,让学生接触理解练习,补充了本套教材所缺乏的内容:中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等.并且还以此建构了我们学校的校本课程.
高二下册英语教学计划 篇五
主要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力.
一 .所教班级学生现状xxx:
我所教班级除少数学生外,大多数同学上课认真听讲,作业完成,学习方法越来越有效.虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学.但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生.还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢.
二．教学目标
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段.因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的.下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力.争取在原有基础上有所提高.
三．本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减.让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识.利用<<英语周报>>加大学生的阅读量.提高阅读速度.此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础.具体方法 钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点.
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握.摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识.利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型.
3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学.扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础.
4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测.拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇.在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测.
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用.并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章.另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力.
6、综合检查.准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多.在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目.针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳.
四、课时安排
1． 必修模块5、 选修模块6
教学内容,共十个单元.每单元7-8课时每一单元一测验.
2．教材重组
课时1:new words、warming up、pre-reading
课时2: reading 和 comprehending
课时3: language points
课时4: using language(listening, reading)
课时5: reading task
课时6: translation and exercises
课时7: talking and speaking
课时8: writing
高二下册英语教学计划 篇六
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进.由此,我们备课组计划如下:
教学观念:重视教育的两大功能---工具性和人文性.突出英语教学"实践第一"的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的发展,注重教学的反思.根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力.
高一期末考试情况来看,存在以下三方面问题:
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象.
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱.
③运用能力不够强实.学生的阅读能力、理解能力、能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求.
如何改进我们目前的英语课堂教学,提高课堂教学质量,需要我校高二英语教师的认真研究.
一、认真落实集体备课.以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作.具体做法如下:
1.集体研讨,学进度,教学目标,确定重点和难点;
2.分工合作,收集备课资料 ,做到精选精练,突出应用与能力;
3.创造性地利用教材,灵活使用,变成校本教材;
4.摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识.
二、利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型,并适当补充阅读材料.
培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测.拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇.
三、听力强化
我们打算选用听力材料,作为日常听力训练.
四、综合检查
准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,适时引导学生自我评价,从而调整下阶段的学习.习题的训练在于精而不在于多.在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目.针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳.
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测.
五、教学进度
课文每单元用9课时完成.1课时用于warming up,3课时用于reading, 2课时用于grammar,3课时用于exercise.争取20周内完成人教版模块5.6的教学任务.
高二下册英语教学计划 篇七
主要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力,侧重培养阅读潜力;发展智力,培养自学潜力.而近几年来,高考的词汇量由最初的3400增加为此刻的6800,而且还有继续增加的趋势,口语也将成为高考的资料之一;此刻对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读潜力和写作潜力,也要求使用外语流利交流的潜力.这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求.
一、所教班级学生现状.
本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业完成,学习方法越来越有效.虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,个性是那些已有将来明确目标的同学.但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时光全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生.还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢.
二、教学目标.
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段.因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的.下列目标应在本学期内到达:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力,侧重培养阅读潜力;发展智力,培养自学潜力.争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
三、本学期的教学资料及方法.
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料,根据学生的实际状况对教材练习适当做出调整,删减.让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识.利用<<英语周报>>加大学生的阅读量.提高阅读速度.此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础.具体方法如下:
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点.
2、资料要求学生务必要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握.摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识.利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型.
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学.扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础.
4、培养学生的阅读潜力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测.拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇.在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测.
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用.并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章.另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作潜力.
6、综合检查.准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学资料为主要测试资料,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多.在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选取典型性题目.针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳.
四、课时安排.
1、必修模块5、选修模块6教学资料,共十个单元.每单元7—8课时每一单元一测验.
2、教材重组:
课时1:newwords、warmingup、pre—reading
课时2:reading和prehending
课时3:language points
课时4:using language（listening,reading）
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
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