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2011-2012台头一小幼儿园第一学期工作总结 公文汇 www.gongwenhui.com

近一年来我们以《纲要》为理论依据，树立科学的发展观。为了打造自己的品牌，全体教职员工团结奋进，大家付出了汗水，奉献了智慧。希望学年度的工作踏实中有突破，探索中有发展总结如下

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一保教工作 公文汇,办公文档之家

（一）探索中的教育与保育

1．教师结构 为了给幼儿一个良好的语言环境我们为每个班配置了一位中文教师，一位英文教师。重点对幼儿的语言进行突破性的挖掘，为幼儿营造语言环境让幼儿大胆使用。

（1.）语言课 我们根据幼儿的年龄特点，以季节为主线帮助幼儿学习词汇，使用词汇，春天时帮助幼儿使用山明水秀、清翠欲滴---；夏天时，五颜六色、百花争艳---；秋天时，一片金黄、硕果累累---；冬天时，鹅毛大雪、满天飞舞。另外，我们还给幼儿符号，儿歌，歇后语，成语接龙等其他丰富语言的知识，注重提高幼儿的语诵能力。

（2.）英语课也很注重氛围。最全面的范文参考写作网站我们为幼儿安排了英语早操，锻炼幼儿大胆朗诵，有自信地说英语，开展了针对幼儿年龄特点的半英教学，全英教学，帮助幼儿勇敢地说，有创造性地说。如大班贯长宇在添饭时，如果幼儿想添还想要，要说I need 或I want。老师没教不要怎么说，贯长宇非常有创造地说，：“I don't need ”。我们的幼儿就是这样大胆有自信、敢说、敢创造性地说。

（3.）按各年龄段，幼儿双语的要求不同，讲究策略的渗透。

A.小班：母语为主，教师全母语教学，英语为渗透教

学。

B.中大班：双语并进，在语言和英语课上开展半英教

学，即先讲母语，后讲英语，互相渗透。

C.学前班：语言课渗透英语，英语课要全英教学，为

幼儿解放嘴巴，增强兴趣提供平台。

2.课程体系

针对本园的实际情况，我们以探究为主线，丰富、发展本园的课程体系。按照教育《纲要》要求以发展完整幼儿为目标，不断努力。

（1.）教学时有准备有计划，教师要有月计划，有周计划，有步骤，网络有策略，有考核的实施教学，使得我们在不断摸索中总结、完善属于本园的园本课程体系。

（2.）教学时注重幼儿的动手、动脑，寓教于乐性，认知课按照传统的教学是非常枯燥无味的，我们把其中加入故事情节，惊险离奇，幼儿做游戏在动手操作中自己寻找规律、知识点。

（3.）丰富多彩的课程安排。我们除了有语言、认知、音乐、舞蹈、美术还添加了表象、小主持人、轮滑、跆拳道、运动技能的课程安排，丰富幼儿的知识，提供幼儿累积经验和技能的平台。

3.培育和强化团队精神，重视提高教学水平

教师是幼儿园发展的中坚力量，是幼儿发展的承诺，是幼儿园保教质量的承诺。注重在幼儿园全体教师中培育团体意识，打造团体精神是本学期管理工作中的重点。

首先，我们组织全体教师共同进行环境布置，大家齐出谋，共划策，把新点子、好方法共享。在大家的共同努力下，把适季节的环境、布置得精彩别致。

每月的开放日教学活动，我们都是认真备课，共同教研的结晶。每位老师除认真备自己开放日的课程外，还会互相帮助、共同探讨、深入挖掘，其他教师的开放课。大家在互相学习、互相指导、共同进步的良好氛围下努力提高自己的教学水平。现已有

明显的提高。大家会继续努力为自己、为幼儿、为园所、为社会开展继续学习，丰满羽翼活动，提高自己及整体的教学水平。

4.针对特长的弱势，进行培训，逐步提高

（1.）美术课美术教学是我园的特色课程。思想汇报专题为了普及美术课的特色教学，我们进行重点培训，从文字辅导到实战演练，从简单的表象到复杂的命题构图，从手工制作到折纸剪纸，我们共同出谋划策，以弱项为突破口逐一攻破难关的形式，让教师在教中探索，授中积累，经验共享。展开美术优化教学方法，全面性、阶梯式的教学改革。

（2.）音乐课关于教师钢琴技能的提高。我们重点放在每周教师1首边弹边唱技能比拼上督促、帮助每个人，形成不断学习，不断提高的氛围。我们常开展乐理知识的培训和学习，帮助教师掌握乐理知识，从而提高教师素质，为教学打下良好基础。

5.拓展幼儿发展空间

（1.）家园共育是幼儿教育发展的必然趋势。与家庭相互支持、相互配合，为幼儿发展创设良好环境。我们为幼儿开设了成长日记，帮助家长了解幼儿园中的幼儿，帮助教师了解家庭中的幼儿，努力实现家园共育。

（2.）开设了区域角活动。如语言角、认知角、音乐角、自然

（3.）保育工作——重抓常规

a.我们对教师进行培训，更新保育观念。不但教师要保，

幼儿也要学会自我保护，尤其夏天室外活动，很容易受

伤。怎样才能降低受伤率，这是卫生保健培训时，大家

讨论的重点话题，我们还在探索中。

b.范文TOP100培养良好的习惯。一日养成教育在幼儿园的教育中是必

不可少的。如养成饭前便后要洗手，就会防止病从口入；

良好的睡姿就会解决心脏的供血问题，所以培养良好习

惯是保育工作的重中之重。我们制定了一系列的考核、

检查办法，帮助督促保育，在养成中把保育做得更好。

（二）、存在的问题

1.教学时，有些教师不能保证日常课的质量，与拉练课

有很大对比，教学效果不是很好影响了幼儿的知识摄

取量。

2.有些教师工作不细致，跳跃性太强影响了幼儿常规的

形成。

3.可能常与幼儿接触的缘故，有些教师有些心浮急燥，

往往在教学督促中有负面影响。

4.保育工作不细致，不能及时发现危险隐患，处理在萌

芽状态。

工作中有成功的喜悦，也有失误不足，但我们携手以

墨，相信明天会更好。

二、管理工作——注重完善制度，赏识鼓励教师及社会口碑

1.高园长不断学习，不懈努力，带动干部团队积极进取，

各位教师都能各四其职、各尽所能，做好本职工作。

2.在大家的学习、探索中完善幼儿园的各种制度。如安

全责任制、一日流程制、教学内容考核制、工资结构

制、消毒制度。

3.幼儿进行民主管理，成立以家长为主体的伙食监督，

定期开展家长委员会，组织家长开放日活动，及时获

取家长反馈信息，及时修正、及时改进。

4.抓好对外的宣传工作

（1.）及时做好与家长的沟通工作，在家长的群体中获得

口碑，及时宣传幼儿园。

（2.） 积极开展各种活动。如“六-一”、“七-一”、“八-

一”、远足、游园、范文写作放风筝等。为招生做好社会舆论的铺

垫。

（3.）与社区建立良好关系，积极参加社区活动，为社会

和社区做贡献。

三、卫生保健工作，能够认真贯彻卫生保健制度

每班教师能够坚持每天三小扫、每周一大扫，能够严格执行每天的消毒工作，及时填写消毒，幼儿晨检及全日观察记录，加强幼儿伙食管理，杜绝饮食事故发生，为幼儿创造良好的、健康的、卫生的生活环境。

四、安全工作

幼儿园及时出台了安全责任制度和幼儿一日生活安全保护细则。安全小组每周一大检，各班教师每月进行安全隐患报告，尤其到夏季，及时开展安全会议，提高教师与幼儿的防范意识，把安全放在工作的重中之重，为幼儿全年的安全工作做好了充分的准备。

篇二：浅谈我在大班开展学成语活动的尝试与体会

浅谈我在大班开展学成语活动的尝试与体会

作者：甘肃省兰州市陆军总医院安宁分院幼儿园 黎兵

成语，是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩，它形式简洁意思精辟，有定型的词组或短句，而每一个成语都有一个韵味隽永的故事，包含着丰富的知识和道理。虽然幼儿教育大纲对成语教学活动没有做具体要求但随着人们生活水平与文化水平的提高，幼儿对新知识的可求也越来越强烈。幼儿园大班幼儿已掌握了一定数量的词汇，适当地教给他们一些通俗易懂琅琅上口的成语，对启迪智慧、陶冶心灵以及发展口语表达能力都会起到积极的作用。因此，我尝试着对幼儿进行成语教学。通过两年的学习实践，我发现幼儿对生动、顺口、独具表现力的成语，有着强烈的兴趣，能举一反三地运用到日常生活和学习游戏中。

一、做法：（一）、精选成语，激发幼儿学习兴趣。“兴趣”是学习的最好导师。因此，在成语的选择方面，我着重选择那些幼儿最容易理解接受的、形象有趣的。比如带有数字的：“一五一十、七上八下、十全十、百闻不如一见”等；生动形象的：“生龙活虎、抓耳挠腮”等；有故事趣味性的：“坐井观天、狐假虎威”等；与十二生肖有关的：“马到成功、生龙活虎、小试牛刀”等等，以此来激发幼儿的学习兴趣。

（二）、运用灵活多样的教学方法。根据各类成语的不同特点，我采用了以下几种方法：

1、观察、对比。就是充分利用幼儿的视觉器官，在对某些实物或现象进行观察对比感知的基础上，介绍学习成语。如我班有一对双胞胎幼儿，我让孩子们观察他俩的衣着打扮，当他们发现他俩穿戴相同时，我就教“一模一样”；在节日里，我引导他们观察对比教室、商店里挂的红灯笼、彩花、彩旗，我就教“张灯结彩”；面对花园里的各色花朵，我就教“五颜六色、五彩缤纷”；活动时，我带他们到户外一起观察天上的云朵，当孩子们望着天空，惊奇地发现云朵一会变成了大山，一会变成了轮船时，我就教“千变万化、神奇莫测”。这样，幼儿在具体形象的观察中，伴随着快乐的感受，就很容易理解这些成语了。

2、讲解、体会。就是讲解成语的内容、意义或讲成语故事，让幼儿真正理解体会成语的意思，以达到牢固记忆和恰当使用的目的。“不翼而飞”这个成语关键在于“翼”字。有一天，我走进教室，装作很奇怪的样子问小朋友：“咦，我放在钢琴上的书怎么不翼而飞了?”孩子们不明白什么意思，都好奇地望着我。我先避开这个成语，亲切地问：“谁知道哪些东西会飞呀?”“小鸟会飞。”“飞机会飞。”“蝴蝶会飞。”……孩子们七嘴八舌地嚷开了。“那么它们为什么会飞的呢?”“因为它们有翅膀。”这时候我就告诉他们，翅膀也可以叫“翼”，飞机、小鸟它们都有“翼”所以才会飞。幼儿理解了“翼”的含义，便能较容易地掌握这个成语了。下课没多久，萌萌小朋友居然用上了这个成语：“黎老师，我的橡皮擦不翼而飞了。”对于一些有典

故的成语，如掩耳盗铃、拔苗助长等，我则根据《成语故事三百篇》，改编成生动形象、通俗易懂的故事介绍给幼儿。

3、感受、练习。将成语介绍给幼儿后，我就有意识地给他们创造反复感受练习的机会。在日常生活中，当孩子们吃饭时我就问：“今天的饭菜可真香啊，小朋友吃得怎么样?”(津津有味)，当他们上完体育游戏课后，我就问：“今天玩得真开心，你们累不累?”(累得气喘吁吁)。在做游戏时，孩子们最喜欢的是“你做我猜”，即老师讲一件事或做个表情动作，让幼儿讲出成语，如“蹑手蹑脚”“坐立不安”“手舞足蹈”等等。孩子们看得开心玩得高兴自然接受得也快。

二、体会：1、加快了智力思维的开启。大班幼儿通过幼儿园两年系统的学习对周围事物和社会生活有了初步的认识，具备了处理简单事物的能力。

2、提高了语言表达能力。幼儿阶段是学习语言的基础阶段，也是语言发展的关键时期。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点引入成语学习可以帮助小朋友提高对语言的敏感性，丰富词汇在说话时能用最简洁的词语叙述。

3、丰富了教育题材。成语故事题材广泛有文学的、历史的、哲理的能让我们了解历史人物历史事件。

引入成语教学的尝试，不仅丰富了幼儿的知识，使他们懂得了不少道理。同时幼儿语言的理解表达能力也有了明显提高，在日常生活中还能够积极运用，妙口升花,妙趣横生!

篇三：幼儿园年度工作总结

2015幼儿园年度工作总结

幼儿园年度工作总结

( 精品)

近一年来我们以《纲要》为理论依据，树立科学的发展观。为了打造自己的品牌，全体教职员工团结奋进，大家付出了汗水，奉献了智慧。希望2016学年度的工作踏实中有突破，探索中有发展总结如下

一、保教工作

(一)探索中的教育与保育

1.教师结构

为了给幼儿一个良好的语言环境我们为每个班配置了一位中文教师，一位英文教师。重点对幼儿的语言进行突破性的挖掘，为幼儿营造语言环境让幼儿大胆使用。

(1)语言课我们根据幼儿的年龄特点，以季节为主线帮助幼儿学习词汇，使用词汇，春天时帮助幼儿使用山明水秀、清翠欲滴---；夏天时，五颜六色、百花争艳---；秋天时，一片金黄、硕果累累---；冬天时，鹅毛大雪、满天飞舞。另外，我们还给幼儿符号，儿歌，歇后语，成语接龙等其他丰富语言的知识，注重提高幼儿的语诵能力。

(2)英语课也很注重氛围。我们为幼儿安排了英语早操，锻炼幼儿大胆朗诵，有自信地说英语，开展了针对幼儿年龄特点的半英教学，全英教学，帮助幼儿勇敢地说，有创造性地说。如大班贯长宇在添饭 第 1 页

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