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华中师范大学小学校长班（高校总结提升阶段）

学校管理改进方案

姓 名：

张继凡

市 州：

岳阳市

单 位：

华容县城关镇中心小学

华中师范大学

2015年3月

湖南省华容县城关镇中心小学管理改进方案

湖南省华容县城关镇中心小学 张继凡

一、学校工作现存的问题

（一）、办学思想、教育理念存在差距。没有落实现代科学先进的办学思想，创新意识不强。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。

（二）、科研意识、科研水平存在差距。学校还未开展专门的课题研究。平时的教学研究仅在课堂教学的层面作浅层次徘徊，教研活动形式局限于说课、听课、评课，教师忙于具体教学事务，只教不研，使教研成了无本之木，无果之花。

（三）、没有贯彻落实全面的课程观和学生发展观。教师急功近利的教育思想严重，重文化课教学，轻技艺课教学的现象还有一定市场，未很好的关注学生的个性发展、特长发展，学生兴趣小组活动没有有效开展。

（四）、教师信息化应用能力有待提升。教师学习动力不足，创新精神不强，范文TOP100实施新课改的自觉性、主动性不强。在领信(转载于: 在点 网)空间建设、班班通一体机的使用、微课竞赛、教学资源利用、上传等工作方面有待强力推进。

（五）、校园文化建设有待进一步加强。

二、学校中长期发展规划

（一）办学思想

坚持以人为本，以德治校，管理强校，科研兴校，育人成才的发展思路，以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德师风建设和校园文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。践行科学发展观，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长，打造一支学习型、专业型的教师团队。把“坚持生命至上，打造平安校园；坚持养成教育，打造文明校园；坚持经典诵读，打造书香校园；坚持以人为本，打造和谐校园”作为育人目标，培养“自主、合作、探究、范文写作实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在愉快的教育教学环境中主动和谐发展。

（二）学校背景分析

城关中心小学始建于1963年，仅四间教室，四个教学班，初名西街小学，首任校长肖跃红。数十年间，学校六易校名，先后易名朝阳小学、城关中学、城关镇第二完全小学、城西小学、城关中心小学，现任校长张继凡。学校分别于1971年、1990年、1993年三次扩建，使办学条件不断改善，办学规模不断壮大。学校环境怡人，小巧精致，布局合理，设施齐全，文化底蕴丰富，师资力量雄厚，建有学校食堂、计算机教室、多媒体教室、班级图书柜，校园占地面积5972平方米，建筑面积4000平方米，现有教学班23个，附设幼儿园一个，在职教师85人，其中中学高级教师4人，小学高级教师74人，省市县级学科带头人23人。学生1600多人，成为全县规模最大、最具影响的乡镇完全中心小学。

学校教育工作成绩斐然，教学质量稳步上升，特长培训初见成效，教学比武省市有名，师生论文硕果累累，文体竞赛捷报频频，优秀集体人才辈出，办学声誉与日俱增，全国优秀班主任魏金枝，省级特级教师皮孟玲在这里涌现，刘知之、刘华阳等十多名清华北大高材生从这里启蒙，600多名“书香少年”，几十个“书香家庭”在这里成长。

1998年县小学常规管理，校园文化建设现场在这里召开。2003年，学校评为县实施素质教育先进单位。2004年学校评为县常规管理先进单位。2005年学校完成《自我教育与素质发展》教研课题，成为全国科学教育部十五课题研究基地，网络学校成为县师资培训教育基地，县国家税务局青少年税法培训基地，县教研教改的窗口，乡镇中心小学的龙头。这里成为儿童生活的乐园，学生成长的摇篮。这里书声、歌声、笑声、声音和谐，愿望、渴望、希望，梦想成真。

（三）内涵阐述

坚持生命至上，打造平安校园：即把学生的生命健康放在第一位，关注师生的生命本质、生活环境、生长状态，为师生的工作和学习打造一个平安环境。

坚持养成教育，打造文明校园：即以思想道德和行为习惯养成教育为重点，培养学生的做人礼谊，教会学生讲文明、讲卫生、讲普通话、尊敬长辈、团结同学、懂感恩、会学习、会劳动、会合作、会健体。有良好的思想道德操守和高尚的思想境界。

坚持经典诵读，打造书香校园：即开展学生读经典、背经典活动；师生共读

一本书活动；培养学生读书兴趣，夯实成长根基，让阅读伴学生成长，让生命增加热度、深度、宽度。

坚持以人为本，打造和谐校园：即以人为中心，以促进学生发展，促进教师发展为落脚点。最全面的范文参考写作网站在课堂教学过程中，以学生为主体，开展自主、合作、探究学习，营造愉快教学氛围，引领学生主动学习，和谐发展。把教师的需要当作学校的需要，打造教师发展平台，促进专业成长；关心教师生命状态，构建和谐工作环境。

（四）学校发展的总体目标

学校树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主 题、以创新为灵魂、以进步为标志，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，力争5到10年内 把城关中心小学办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校。

（五）工作目标：

1、近期目标（2010年--2012年）：

①规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。本科学历达到20%，大专学历教师达80%；

思想汇报专题②2011年创建市级语言文字规范化示范学校。

③打造特色书香和文明校园。

④申报研究市级教研课题。

2、中期目标（2012年--2015年）：

①加强硬件建设，建一个高标准的电脑室和师生食堂。

②不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出在本县、本镇有声誉的骨干教师、学科带头人。师资水平，大专学历教师达100%，教育教学质量在全县领先。

③申报研究省级教研课题。

④打造书香和文明校园再上台阶。

3、长期目标（2015年--2020年）：

①不断加强现代化管理，加强学校、社会、家庭多元化联系。建设一支研究型教师队伍，学校承担1项省级研究课题，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升，把学校办成科研水平高、教学手段先进、办学特色明显，全县一流的特色示范学校，申报省级特色示范学校。

②学生人人掌握一项技能和特长。

（六）工作措施：

1、加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。

1）加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。

①切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、基教司《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。

②切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。

③努力实践科学发展观，切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师形象，加强教师言行对学生潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。

④重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。

2）.加强学生的思想道德与养成教育。

张继凡(学校管理改进方案)

①充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方的德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。

②深入贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学学生一日行为规范》为重点，通过开创“文明班级”、推普周、读书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。

③进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求，阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。

④建立健全并充分发挥少先队组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、读书征文、演讲、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与爱祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。

⑤认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治、安全和防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。

⑥加强家长学校与社会德育工作站的建设，积极通过家长学校与德育工作站各项活动，宣传学校工作，积极取得家长与社会对学校各项工作的支持与理解，共创学校佳绩。

3）.加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。

在二到三年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，配备“班班通”，建成“活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。

2.加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。

1）.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是

被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创设与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

2）.加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加自治区级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。

3）.进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训，在五年内，实现本科学历教师20人左右，大专学历90%以上，应用现代教育信息技术能力达100%，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。

4）.加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。

5）.不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

6）.加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理水平。

7）.通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分开、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进

青年骨干教师与学科带头人的培养。

3.加强对新一轮课程改革的管理与指导。

1）.进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。

2）.继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改年段的延伸。

3）.加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。

4.继续完善学校基础设施建设。

我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距，自然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。

三、学校改进行动方案

（一）、工作目标 1.助力教师专业成长。

2.促进学生个性发展。

3.提升信息化应用水平。

4.提高教育科研效益。

5.重建校园文化体系。

（二）、工作措施 1.树立竞争意识，助力教师专业成长

①.丰富师德教育形式。挖掘教育资源，组织“师德报告会’，弘扬身边的师德榜样；积极组织开展“我最喜爱教师”评选活动，传递正能量。

②.充实校本研修内容。一是组织教师例话活动，让教师参教议教；二是继续组织教师外出培训。采用外出培训申报制度和受训归来汇报制度，进一步发挥培训的实效性，扩大培训受益面；三是组织学校校委成员到长沙名校观摩学习，接受现代教育文化、思想的洗礼，更新教育理念，提高教育管理的认识水平。

③.实施打造“名师工程”。开展学校名师工作室建设，组建一至二个学科教师团队，每个学科3-5名教师组成，以工作室阵地建设为抓手，以网络教研苑建设为形式，以课堂问题为主线，有效性组织开展教学研究与实践，培养本土名师，以此为台阶选送申报特级教师。

④.组建学术委员会。学术委员会是课题研究、论文评价、师资培养、岗位考核、活动评价、评先评优的全校最高学术组织，由学校行政和教师代表组成，在学校行