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英语组德育工作总结 公文汇,办公文档之家

2012---2013学年度 公文汇,办公文档之家

教育家赫尔巴德曾说过：教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没 稿子汇 www.gaozihui.com

有教学，就失去了手段和目的。小学英语是基础教育的一门重要学科。在英语课堂教学中，

不只是传授知识，培养学生英语听、说、读、写等各方面的能力，还要体现新课改的理念，

结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实

处。小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对

于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。坚持

以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，

现将本组在本学年度的德育工作总结如下：热爱学生，用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，

英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，

社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重

学生的人格，思想汇报专题建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进

行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德

育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有

计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言

教学之中。英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的

合理的跨文化心态，整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以

培养学生对中华文化的了解与热爱，因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、

集体主义教育。

谈论节日，在学生了解了西方的圣诞节后，更要让他们知道咱们中国的春节是十三亿华

夏子孙最浓重的节日，庆祝方式更是多姿多彩，并让学生谈谈自己过春节的情况，增强他们

的爱国情操。

小学英语的课程标准倡导任务型的教学模式，教师根据要学习的内容来设计各种任务，

让学生在教师的指导下，通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完

成学习任务。它能激发学生的学习积极性，使学生积极、主动，创造性地实现教学目标，以

获得即学即用的技能。它能培养学生的创新意识和创新能力，同时还能培养学生的合作意识

和团结精神。它充分体现学生的主体地位，培养学生综合语言运用能力。然而，每一节英语

课给学生布置一个难度适当的任务，网络并在任务设计中巧妙地和德育渗透紧密地结合起来，让

学生既能运用所学知识完成任务，在任务完成过程中使所学知识得到进一步操练、巩固、连

贯和提高，使自己的语言运用能力得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感

得到交流、习惯得到培养、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观

奠定基础。

德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。

教师必须要善用慧眼，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生实施德育渗透。在课堂组织

的小组竞赛活动中要培养学生良好的团结协作精神，增强集体荣誉感。在英语教学中，教师

要努力挖掘教材因素，巧妙设计的 教学，适宜、适时、适度的进行德育渗透，使学生在掌握知识，发展智力的同时，在身

心方面也有所进步，使学生真正全面发展。篇二：2012小学英语组德育工作总结 2012年洗马小学英语组德育工作总结 我校德育教研组是一个团结互助、综合创新

的温馨大家庭。本学期全组教师积极按照实施素质教育的要求，最全面的范文参考写作网站转变教育观念，坚持以德育

为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充

分发挥英语课的德育功能。在上级领导和学校领导的关心、支持下，取得不少成绩，具体工

作汇报如下：

1、加强英语教师队伍建设，提高英语教师的思想素质和业务素质，建设一支具有良好思

想品德和业务素质的英语教师队伍。首先，我们德育教研组非常重视政治理论和教育理论

的学习。一年来，我们认真学习各级各类关于加强和改进德育工作的有关文件，提高自己对

德育工作的重视，通过学习讨论，提高了大家的思想认识。其次，重视业务知识的学习和业

务技能的提高。今年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。同时，教研组

内每位教师至少每学期展开一次公开课，每学期至少听其他教师15节课。

2、狠抓课堂常规，提高教学质量。

（1）有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，范文TOP100从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活

动在后。每学期开始，各个教师制定出教学计划，然后再由教研组根据学校的工作计划制定

教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）定期集中讨论。我组坚持定期集中讨论制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。平时，注意了解学

生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。

并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。在几年的教学实践中，我组教师认真钻研各种教学模式，通过抓 课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分

尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

（4）作业精心设计并做到适量。在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，

同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生

中的作业问题。

由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。

同时，在今年的会考中，范文写作我校学生的英语成绩在市同类学校中名列前茅，实现德育和学习成

绩双丰收。

3、注重教科研活动，深化教育教学改革。教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组

教师积极在教学实践中探索教育规律，认真撰写论文，作出教育成果，并把成果运用到教学

中去，提高教育教学水平。

4、积极开设活动课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的能力。以上是我校英语教研组一年来取得的成绩，当然，我们也还有很多不足，我们将在以后

工作中不断改正，不断进取。篇三：英语德育工作总结 英语德育工作总结

教师的职责是教书育人，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中

德育教育尤为重要。作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授知识的

同时，结合英语课的特点，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。鼓励他们努力学习科学

文化知识，使他们成为品学肩优的“四有”人才。

一、加强思想教育，调动学生学习兴趣有相当一部分学生在初学英语时，觉得枯燥无味没有兴趣，或是把学英语当作一种负担，

表现出无可奈何的情绪，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克服上述表

现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教育，谈论中国的发展前景，以及与国外的联

系，使学生认识到学英语也是为了国家建设。

二 在英语教学中，激发学生的爱国情感 让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教育。八年级第三单元，what are you doing for

vacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的

万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美丽。从而激发学生的爱国情感。

三 英语教学与实践相联系，教育学生为建设祖国作贡献有些英语课文与实践联系很大，教师要善于抓住这些联系，适时的对学生进行教育。如

八年级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，学生在了解了中国不同地区到校的方

式不同后，教育他们祖国幅员辽阔，在一些边远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。

(转载于:英语组长德育工作总结)教育他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建设祖国做贡献。对学生进行德育教育很

重要，我们应把他溶于我们的教学之中。2012.1篇四：英语学科德育工作总结 英语学科德育工作总结英语教学不应该只局限于教语法知识，还应该合理的利用教材，进行德育教育。所以我

们要在向学生传授科学知识的同时，注意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一

起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教育，做到既教书，又育人。下面谈谈自己工

作实践中的一些具体做法：

一、首先要建立良好的师生关系我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老师和学生都是朋友，老师很

愿意在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近了师生间的距离。随后，在warming—

up的教学中，要求学生给全班同学做自我

师生融为一体。通过这种活动方式来引导师生间，学生间建立友好关系，学会相互交往尊重

他人，并渗透乐于助人的中华民族传统美德于教学之中。

二、其次要深刻挖掘教材蕴含的德育因素 我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事

件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇

尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。在教

《she said helping others changed her life》这一课时，让学生讨论，课文中杨雷的做

法是否值得推崇？然后我们在一起讨论并认识到现实生活中，我们学习是为了帮助更多有困

难的人，不仅仅是为了得到自己物质利益上的满足！这样不仅能提高学生的口头表达能力，

活跃课堂气氛，增进师生情感，使学生愉快地掌握知识，还有利于教师及时了解学生的思想

动向，发现问题及时给予正确引导，从而增强学生对道德品质的理性认识，提高道德意识。

三、最后把道德意识转化为道德行为 我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让

学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使

学生养成言行一致，知行统一的好习惯。例如：在学习＜＜ｗould you mind keeping your voice down?》一课后应让学生知道

维护公共秩序是我们每个人的责任，我们应该 随时保持公共卫生，不随地吐痰，不大声讲话，不在公共场所吸烟等良好的行为习惯，

成为一名品德高尚的人。

总之，我认为我们在英语教学中，只要注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想

性有机结合起来，学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。篇五：2011年英语德育工作

总结

2011英语组

2011年6月年德育工作总结 小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生

进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言

知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的

能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学

生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下：１、挖掘教材的德育因素，渗透德育 在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、

政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜

欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、

问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学

习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。

教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good

morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry.”等

礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学 英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学

生进行文明礼貌教育。在学习“when do you usually?”句型时，当学生们兴致勃勃地用新

的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学

生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知

识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达

到了教育、教学融于一体的教学效果。２、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意、行的和谐发展 (１) 激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣 学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。教

师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环

绕着学生的种种心理需要进行教学。儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要

素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发，

运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。加强

小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是

向学生进行道德品质教育的极好机会。例如，教学中我常常采用的双人、小组、集体比赛游

戏活动，即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培养了学

生团结协作、相互关心的集体主义精神。(２) 养成良好的英语学习习惯，小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生

在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。小学英语

阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，

通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌

握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语

的关键。小学阶段侧重听说能力的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂

上认真听老师和同学讲英语，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练

习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的

习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。小学生

学习、掌握少量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的

学习习惯更为重要，这会使学生终身受 益。

3、精心组织安排教学活动，有机地进行德育渗透寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最

终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习

英语，感受语言。在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交

际场景，教学游戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学

环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在

教学“what would you like?”和“would you like??”的功能结构时，就可以设计在快餐

店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“what‘s the weather like?” 时，可以设计“天

气预报发布会”。在学习“how much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“what’s wrong

with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交

际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培

养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学

生的兴趣和创造性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂

上的主人，使学生体验到学习的快乐。

篇二：英语组德育工作总结2012——2013学年度

英语组德育工作总结

2012---2013学年度

教育家赫尔巴德曾说过："教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的"。小学英语是基础教育的一门重要学科。在英语课堂教学中，不只是传授知识，培养学生英语听、说、读、写等各方面的能力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。坚持以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，现将本组在本学年度的德育工作总结如下：

热爱学生，用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。

英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。

谈论节日，在学生了解了西方的圣诞节后，更要让他们知道咱们中国的春节是十三亿华夏子孙最浓重的节日，庆祝方式更是多姿多彩，并让学生谈谈自己过春节的情况，增强他们的爱国情操。

小学英语的课程标准倡导任务型的教学模式，教师根据要学习的内容来设计各种任务，让学生在教师的指导下，通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。它能激发学生的学习积极性，使学生积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得"即学即用"的技能。它能培养学生的创新意识和创新能力，同时还能培养学生的合作意识和团结精神。它充分体现学生的主体地位，培养学生综合语言运用能力。然而，每一节英语课给学生布置一个难度适当的任务，并在任务设计中巧妙地和德育渗透紧密地结合起来，让学生既能运用所学知识完成任务，在任务完成过程中使所学知识得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用能力得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到交流、习惯得到培养、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。

德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须要善用慧眼，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生实施德育渗透。在课堂组织的小组竞赛活动中要培养学生良好的团结协作精神，增强集体荣誉感。在英语教学中，教师要努力挖掘教材因素，巧妙设计的

教学，适宜、适时、适度的进行德育渗透，使学生在掌握知识，发展智力的同时，在身心方面也有所进步，使学生真正全面发展。

篇三：2012小学英语组德育工作总结

2012年洗马小学英语组德育工作总结 我校德育教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。本学期全组教师积极按照实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥英语课的德育功能。在上级领导和学校领导的关心、支持下，取得不少成绩，具体工作汇报如下：

1、加强英语教师队伍建设，提高英语教师的思想素质和业务素质，建设一支具有良好思想品德和业务素质的英语教师队伍。首先，我们德育教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。一年来，我们认真学习各级各类关于加强和改进德育工作的有关文件，提高自己对德育工作的重视，通过学习讨论，提高了大家的思想认识。其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。今年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。同时，教研组内每位教师至少每学期展开一次公开课，每学期至少听其他教师15节课。

2、狠抓课堂常规，提高教学质量。

（1）有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个教师制定出教学计划，然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）定期集中讨论。

我组坚持定期集中讨论制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。平时，注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

在几年的教学实践中，我组教师认真钻研各种教学模式，通过抓

课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

（4）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。同时，在今年的会考中，我校学生的英语成绩在市同类学校中名列前茅，实现德育和学习成绩双丰收。

3、注重教科研活动，深化教育教学改革。

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，认真撰写论文，作出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。

4、积极开设活动课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的能力。

以上是我校英语教研组一年来取得的成绩，当然，我们也还有很多不足，我们将在以后工作中不断改正，不断进取。

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