网络最近发表了一篇名为《中国画教学总结》的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。

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篇一：国画教学工作总结

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教学工作总结

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张克

本学期圆通过师生

的共同努力满完成了教学任务，看到学生们取得的优异成绩，我和学生们的脸上都乐开了花！

一、本学期取得的

成果：

学生的绘画技能有

了新的提高，甚至有些学生还画出了自己的特色。在这学期中主要教授学生认识笔墨的一些

基本常识，并学会表现出一定的墨色变化。

1 学生通过教师讲

解示范认识了笔墨的关系，“墨分五色”、“运笔当五墨俱”等。

2 掌握了绘画构图

的一些基本的原则：均衡、对称及它的表现形式。如“起”、“承”、“转 ”、

“合”，“三段式”，

“y”、“之”字形构图的含义，并且在实践中加强了练习，因为好的构图是成功的美术作品的

基本。

3学习了具体的景

物的画法，如石头的具体画法，起笔、运笔、转折、回笔，理解了石

头的结构体积“石

分三面”，“树分四枝”。

4 临摹了名家的经

典绘画，吸取其中的营养。

二、学生名单：

初一6班 付伟

滕璇 黄潇 张龙涛

初一 13班 孙元

鑫

初一 17班 孙明

张斌浩 韩福齐

初二 10班 周磊

三、本学期中存在

的问题：

中国绘画是一种经

典的传统文化，他要求学习者必须下一番苦功夫才能学好，否则是不会取得好的成绩的。

1 教学中还应当加

强学生的基本功的练习，最全面的范文参考写作网站从每一个点画，每一片树叶入手，大好学生

的基本功，为以后

的发展奠定基础。

2 创造条件进行实

景的写生绘画训练，让学生认识真山真水。

3 加强学生的管理

创造良好的学习氛围。

4 设计好学习的目

标，让学生对本学期的学习任务有所了解。

四、下学期教学计

划：

第一周 认识国画

第二周 笔墨技法

练习

第三周 石头练习

第四周 树木练习

第五周 松树画法

第六周 杨树的画

法

第七周 柳树的画

法

第八周 树木组合

练习

第九周山水画的

构图

第十周 山水构图

之起承转合

十一周 山水构图

之把握龙脉

十二周 山水画名

家临摹

十三周 山水写生

十四周 山水的创

作一

十五周 山水的创

作二

篇二：2013国画班总结

2013----2014年上学期国画兴趣小组教学总结

—— 王鑫

学校开展的为期一

个学期的国画校本课程已经结束，在此期间，学生表现出对国画浓厚的兴趣和极高的学习热

情，经过这短短一学期的国画学习，学生学会了正确的毛笔执笔方法，各种简单运笔及用墨

用色等方面的绘画技巧，并且进行了蔬果类绘画练习，山水画的学习，与此同时，还了解了

有关文房四宝等绘画工具的相关知识。弘扬了国粹，陶冶了学生的爱国情操。

参与本次校本课程

的是二年级学生。二年级的学生接受能力弱，教授内容简单一些，主要包括五指执笔法、简

单运笔、调墨、认识并熟悉国画颜料、了解文房四宝相关知识、学习蔬果、荔枝、山水画的

绘画方法，通过学习和练习，学生掌握情况良好，达到了预设的教学目的。后半阶段我们还

进行了线描的练习，学生铅笔起稿，毛笔勾线，范文写作尽量体会线条的魅力，也加强锻炼造型能力。

不足之处是，在提笔时执笔姿势标准，但在绘画过程中手势易变形，用笔不够熟练，对水墨

比例的控制能力较弱，还需要长期的练习。

通过这次校本课程

的开设，我收获了很多，认识到作为一名老师必须具备良好的思想素质，完善的业务水平。

只有不断提高自己才能进一步优化学生。最终我与学生们共同经历，共同收获，相互磨合，

不仅教授与学会了国画知识，陶冶了情操，而且拉近了师生之间的感

情，对学生有了进一步的了解，我想这对我以后的教学一定会起到推动的作用。

篇三：国画小结

山水

国画小结

学习国画，首先要

用心，它是一门很有讲究的

次的接触国画，对国画有了更加深入的了解。

山水国画分为青绿山水（金碧山水），水墨山

水（墨笔山水），浅降山水（淡着色山水），小青绿山水和没骨山水。

青绿山水是用矿物

质石青、石绿作为主色的山水画，有大青绿、小青绿之分。前者多钩廓，少皴笔，着色浓重，

装饰性强；后者是在水墨淡彩的基础上薄罩青绿。浅降山水，是以淡红青色渲染为主的山水，

其方法是先用浓淡，干温变化之墨勾勒轮廓结构变化之后，网络再施以淡的赭石，或掺少许朱砂

类，染山石树木结构处，最后用淡花青色渲染即可；“没骨”是中国画技法的名称，指不用墨

线勾勒，直接以大块面的水墨或彩色描绘物景。用这种方法画出来的山水画，称之为“没骨

山水”。

画国画心态很重要，

首先，画画的人要神完气足,就像一幅画，笔墨精湛，章法严密，来龙去脉交代清楚，不造作，

不疲沓，精神饱满，气势旺盛，面面俱到，无懈可击。得到好好休息之后，早上起

来，脑子清醒，思路开通，对纸凝想，有得于心，于是全神贯注，目无旁骛，解衣磅礴，旁

若无人，全部思想进入话中，再有平日基础功的扎实，加上明窗净几，纸笔称手，创作的条

件具备，然后可以达到这个境地，所以绝对不是偶然的。否则笔欲下而又止，划未到而已断，

心中无数，疑虑重重，冒充雄强，或则病体奄奄，昏昏欲睡，头重脚轻，如像这样则应停画

几日，等精神恢复，有所振作之时，心中好像有一幅画要等着画，酝酿成熟，然后动笔为好。

画要放也要收。画

山水首先要摸清楚山石的向背结构，但对于初学者不要放的过早，会限制将来的提高，作画

须养气，做点气功，很有好处，利用腹部呼吸，让气沉丹田，然后笔笔从丹田出，能收能放，

从容不迫，举重若轻，既沉着又痛快，保持重心，似险而实正。就是把全身的力量运到手指

上，再由手指到笔尖，笔就重，就入纸。

要把握好干湿度，

墨由笔生，笔不偏枯，墨自丰腴，笔毛铺开而不散，下笔平均着力，思想汇报专题如果墨虽干亦润而不见

燥，必须笔头上有功夫，心中要有一种定力，不管笔头有墨无墨，我还是我行我素，不为所

动，做到这点，是不容易的，必须经过不断的

锻炼，而后达到这个境界，每有初学的人，画了一两笔就要去蘸墨，弄到不干不湿，那就平

了。我在画的时候就容易犯这样的错误。

作画墨骨很重要，

墨骨好了可设色亦可不设色，墨与色要起相辅的作用，做到墨不盖色，色不碍墨，墨中有色，

色中有墨，相互配合，相得益彰。

以上便是我学习这

三个周的山水国画课总结的种种注意事项和见解，通过这次的学习更深入的了解了国画的精

髓，以后我还会不断的探索学习。

篇四：国画总结

中国画是中华民族

的传统绘画，它以线条、水墨为绘画之根本，体现了独特的中国艺术精神。通过国画教学进

行传统艺术教育，使学生获得国画的基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。

本学期国画兴趣小组由林怡和林煜两位老师执教，学生数有54人，以二年级学生为主。通过

本学期的学习，发现在教学活动中以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，

更能让学生快乐地学好中国画。

一、充分调动学生

的学习兴趣，引导学生自主学习。

本学期活动课的学

生以二年级为主，大部分学生之前没有接触过中国画。因此，中国画的工具、材料和形式对

学生来说都十分新奇。孩子很容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣。范文TOP100让孩子在兴趣中探索、学

习正是美术教学的基本理念之一。在活动计划中，我们安排了国画基础知识及基本材料工具

的内容。在入门前，首先让学生观看一系列的水墨画作品，它们特有的绘画效果令孩子们感

到新奇，从而议论产生这些特殊效果的原因。归纳起来大致有：使用的纸张比较特殊、绘画

的工具比较特殊和绘画的颜料比较特殊这三点。同学们提出的问题正是他们对国画这一前所

未接触的艺术感兴趣的关键所在。让学生自己探究自己所提出的问题，既能激发他们的学习

兴趣，又能培养他们良好的学习习惯。同学们针对归纳的这几个问题，又进一步思考，并动

手试一试。同学们通过设计，为找到宣纸的特殊性，同学们试着往宣纸上滴水、滴墨、滴颜

料。通过动手做，用心观察，同学们马上发现了宣纸有良好的吸水性和渗化性。学生在自行

尝试的过程中，产生的画面如同一幅幅颇有创意的现代派中国画。这种探索学习中国画的方

式，经常会产生良好的教学效果，使同学们能真正了解中国画这一门传统而又不乏活力的艺

术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。

二、正确评价学生

作品，帮助学员养成良好的学习习惯。

二年级学生的国画

教学并不是要把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情*，培养学生的审美能力和对中

国传统艺术的热爱，并帮助学生养成良好的学习习惯。因此我们应该多了解学生，尊重他们

的思维表现特点进而理解学生的国画作品。在评价学生的的国画作业时，不能以成人的标准

来评价。而是要看在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。学生

对于国画的理解，远不如成人那么深刻，对于水墨表现的水平绝对不可能和成年人一样，因

为他们所表现的作品多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提

高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作，也只有了解学生的

内心世界，尊重学生的认知规律，才能正确评判他们的

作品。国画班的成员大部分是由各班推荐的一些平时绘画较好的同学，临摹能力强，基本功

扎实。但创作能力比较差。首先要求在国画班活动中学会欣赏美，学会发现美。有良好的观

察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一。生活中的美无处不在。本学期，我们

学习了多种类型的水墨画，例如蜗牛、乌龟、金鱼、天鹅等动物，西瓜、樱桃等水果以及椰

树等植物，在很大程度上调动了学生的美术学习兴趣，并及大提高了学生的观察能力，也使

学生在学习中养成了仔细、严谨的学习习惯。

总之，经过一学期

的学习活动，学生的国画水平有了很大起色，并能够自觉积极的进行自我训练，但在后期，

有个别学员出现浮躁或自满的情绪，在下学期的活动中应当作为一项重要内容做好预防和引

导工作，让学生进一步端正学习态度，争取更大进步。

2015.1

篇五：国画第二课堂教学总结

2013-2014第一学期国画第二课堂总结

唐碧波

这学期，在学校的

支持和组织下，我们开展了小学国画第二课堂。少儿国画教学，一方面是为了要让少儿感受

到传统国画艺术的魅力，了解其特点，掌握一些基本的表现方法个手段，从中吸取丰富的营

养；另一方面应以启发少儿以更丰富、更广阔、更多样的艺术思维来进行开放式的国画学习

活动，发挥少儿特有的想象力和创造力，进行大胆的创作。为了以后的国画教学，特将这一

学期来的美术第二课堂活动情况总结如下：

通过这学期的国画

社团的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，虽然学习的时间不长，但学生们的学习效果还是

有一定的体现的。

一、采取各种手段

激发孩子们的兴趣

有参加国画社团的

有2-5年级的学生，有个别学生以前接触过国画，大部分学生都是要从零开始。所以我要先

从国画的发展和历史文化地位说起，先了解国画欣赏国画作品，培养学生对国画的兴趣。

许多优秀的国画作

品选材独特但很平实，色彩鲜艳但不复杂，技法高超但一目了然，是中国画的精华和典范。

我通过作品的图片和彩图，让学员们通过观察对比及教师的讲解指导，逐步接触到中国画的

奥妙之所在，产生激情，激发他们的绘画欲望。在讲解不同作者的作品特点的同时，进行故

事穿插。例如徐悲鸿以画救国的故事，古时王冕池边学画勤奋好学的故事，齐白石勤奋学画

的故事等，让这些通俗易懂的小故事来熏陶感染同学们的心灵。

我经常给孩子们去

看一些小朋友的作品展览，让他们消除作画的畏惧感，激发他们的创作欲望。

二、培养特

长，挖掘潜力，重在实践

进行中国画教学重

在提高学生们的素质。通过中国画的欣赏、临摹、简单创作等一系列的训练课程，能够不断

提高学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和创作能力，陶冶学员们的情操，让他们真

正地体味到传统艺术的魅力，提高学员们的审美能力，从国画中领悟到中国传统艺术的博大

精深，开拓视野。

中国画是用毛笔蘸水和墨（色彩）在吸水性较强的宣纸上表现形象，以笔

法、墨法为主而形成的有晕染效果的画。但由于学员对这方面的知识缺乏了解，初学不易掌

握，我就从实际出发按照循序渐进的原则进行实验操作。先示范再学画。

由于学生人数在二十左右，所以采取分小组的形式每组轮流示范，让孩子们能学得更好。

三、在“玩”中掌

握技能：

中国画教学总结

玩是每一个小学学生的天性，他们生性好动，敢于去画，我应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，让他们在玩中体验国画绘画的乐趣。我引导学生通过玩墨，玩笔让其发现笔的运用如侧画，坚画会产生不同笔迹，墨加水量多、少会产生浓墨，焦墨，湿墨等多种不同观赏感观效果。放弃常规的作画模式，让学生玩一玩，在笔墨游戏中自由体验宣纸、水、笔、墨的特殊效果，愉快地体验创作水墨世界的乐趣。学生对笔、墨、水、纸产生兴趣后再引导学生掌握国画几种常用的运用名词，如运笔有中峰、测峰、拖笔等。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

在一学期的第二课堂活动中，有许多收获、许多进步，我们的工作还存在