网络最近发表了一篇名为《【2015-2016学年上学期】2015-2016学年上学期数学工作总结》的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。 稿子汇,范文学习文库
2015-2016学年上学期数学工作总结公文汇 www.gongwenhui.com
初中数学学期工作总结 一学期的时光转瞬即逝，在学校领导的正确领导下，在同事的关心下，我的工作顺利完成，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，现总结如下：
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一、精心准备，认真备课 公文汇,办公文档之家
不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型和进度，有些相对难的课分成2节甚至是3节课，认真准备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制造各种利于吸引学生注意力的有趣情境，课后及时对该课作出反思记。 公文汇 www.gongwenhui.com
二、增强上课技能，提高教学质量
力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的反应，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，并及时布置课堂练习进行反馈。
三、虚心请教其他同行
在教学上，有疑问的地方我会问其他教数学的朋友。在各个章节的学习上都仔细斟酌，参考学习其他人的方法，同时，有空我会到网上看别人的公开课视频，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我在网上自己买了相应的教案与作业设计，并且还买了中考题。同时对学生的作业批改及时、认真，尤其优等生的作业我会一一指出他们的问题所在，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，网络进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上(来自: 网络)，为此，我在教学工作中非常注意学生的价值观培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。故而我在教学过程中通常习惯是一步一
思想汇报专题步引导学生直到他们自己想到问题的根本。
七、狠抓学风
我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后大部分能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，还有一些经常不完成作业的学生，我对这部分学生的惩罚越来越严厉，甚至课间与副课要求他们全部去办公室补作业、罚抄。
而另一个班虽然没有做他们的班主任，但有部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，范文TOP100时时督促他们，帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，有部分同学学习态度有所改善。
八、工作中存在的问题
1、对教材不熟悉，教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下的数学教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的并不是很好。
5、教学反思不够。
九、今后努力的方向
1、加强学习，深入研究数学的教学思想。
2、熟悉教材，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
2016.1.16 徐小树
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