中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型

向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信

息，一学年下来研教合一，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导

教学实践，认真撰写论文、制作课件。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课

程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做

实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。

本年度开展四次性教案、作业检查，并进行量*化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表

扬鼓励，范文TOP100对马虎应付的老师及时给予反馈，从而 达到做好下阶段的工作的目的。

3、为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方

法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益开展听、评、说课紧紧跟踪一节课的教学工作。

且把这项工作作为一个重要的教研活动。本年度，我校每位老师都能在期初向教研组长报送

校级优质课的课题和时间，认真按照 集体备课、集思广益--分头做课、共同评议--本文来自

小草范文网反思总结、内化吸收的步骤进行听课后认真评课，及时反馈，通过一学年下来我

们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与

听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

三、校本教研中取得的成绩

1、师生角色发生了变化在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践

活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数

教师实现了角色的转换，开始成为学生学习的组织者，引导者促进者。初步摒弃“一根笔一

本书”的现象。

2、学生学习方式的转变在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，范文写作探究性学习有了发展。

表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往教师一问三不知

或被动的接受知识的局面有所改观；学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自

己的意见，积极参与课堂教学。

3、教学设计的变化

教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生

实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。

4、评课中总结经验

在评课中总结出:“导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂 好课的前提,做到?课伊始,趣亦生?一堂好课就成功了一半。”杨杰主任总结出：“读书必

有疑,小疑则小进,大疑则大进．有疑才有学生自主地发现问题,提出问题。学生一旦提出了问

题,便已处于学习的主动位置,这时学生便嗷嗷待哺地等待教师帮其解答,教师不应急于去满

足学生的欲望,立即予以回答,应留出时间,鼓励并*引导学生思考,让学生在亲自动脑解决问

题的过程去?碰壁??遇险?，从而迸发出思考的火花。”姚主任的言语之中包含了新的理念,全

新教学方法。

陈校长对教师的课堂

行为“引导”的认识很有见解。“导”不是抱,一切由教师包办代替；更不是“灌,” 由

教师作一厢情愿的注入；也本文来自小草范文网不是牵,变着法子让学生就范；导的课堂作用

在于“引,最全面的范文参考写作网站” 即不是单一地由教师提供信息,传授知识,而是启发学生主动去探求,从“学会”

到“会学”。

四、存在的不足

1、有些教师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。

2、教学设计还不能因地制宜。

3、有些教师理论水平不高，听课评课不积极，且都停留在表面现象，没有达到深层次的

进行评课等。

五、今后努力方向

1、加强教师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。

2、加强理论学习，提高教师的理论水平。

3、继续进行校研活动，不断提高教师的教学水平，多上精品课。

4、继续结合网络备课。

5、多吸取先进教师们的优质课，以期提高自己，多出精品课。篇四：小学教育教学工作

总结封面柏林镇中心小学教育教学工作总结 （2014-2015学年度第一学期） 二零一四年十二月三十日柏林镇中心小学教育教学工作总结 （2014－2015学年度第一学期）弹指间，又是一学期之末。这学期，我校以“以人为本，高效管理”的科学发展观统领

工作全局。继续以办人民满意的教育为追求目标，进一步强化“一切为了学生全面发展，一

切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展。”的教育服务意识。千方百计地突出、促进教

育教学管理的规范化、常态化，千方百计地提高教学质量和办学效益。为此，我校着重抓紧、

抓好以下方面的工作。

一、坚持德育为首，切实开展德育工作。德育是学校教育工作的重要组成部分，思想汇报专题是培育高素质人才的关键所在。为此，我校进一

步强化树立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意识。积极开辟德育新渠道，

努力实现德育工作扎实、有效、高效地开展。

1.学高为师、身正为范。教师是学生学习、模仿地首要选择榜样。建设一支品德高尚、

业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。因此，我校极其重视教师职业道德的建设。首

先，结合“书香伴我行”读书活动，要求教师必须学习新《义务教育法》、新《教师职业道

德规范》等法律法规，增加教师的法律知识，增强依法执教意识；其次，通过聆听一些教育

战线的先进事迹、感人事迹，和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟，以

熏陶教师的心灵，从而增强教师职业的责任感、归属感。另外，我校每学期都定期召开班主

任工作经验交流会，让教师畅开心怀，畅谈自己工作中的酸甜与苦辣，剖析工作中的得与失，

提高工作业务能力。

2.进一步完善德育阵地建设，发挥德育阵地育人作用。众所周知，环境塑造人、教育人。

作为一所农村小学办学经费极其困难下，我校继续完善了中队室、少先队室、会议室等功能

室的建设；绿化了校园环境，努力建设一个良好的校园育人环境。其次，加强德育阵地的管

理，发挥其育人功能。如：利用办好手抄报，并及时张贴;学校图书室、阅览向学生全员开放；

红领巾广播站及时广播校园内的好人好事。

3.加强家校、家社联系，形成教育合力。家庭教育、社会教育是学校教育的延续与补充，

因其在学校德育工作有不可替代的作用。为此，我校通过定期召开家长会、家长开放日、家

校联系卡等途径加强与家庭、社会的联系。其次，又利用现代信息资源，开辟家校、家社联

系新途径。尝试通过建设电话联系，与家庭、社会交流探讨新时期教育出现的新问题。

二、强化规范管理，提升教育质量。

1.重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念

提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合

的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指

导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，

本学期我们充分利用业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、

难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学

习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。

2.重视教育教学理论学习。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，

还订阅了《沂蒙教育》、《山东教育》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教

师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

3.多次组织青年教师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去

观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，

同时避免在今后教学工作中少出教学误点。我校齐琳琳、高健丽、姜文秀等老师每次外出学

习回来后都积极上好汇报课，并且为我校带来先进的教育理念，为我校的课堂改革起到促进

作用。

三、重视研讨，改革方式，推进课改。

1.加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展

集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地

开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步

提升了教师的新课改理念及业务能力。

2.课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级的教学工

作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，

教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，

听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂

教学能力有了很大的提高。

3.开展“帮扶”活动，以老带新，以新促老。我们本着专业引领、同伴互助、个人反思

的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地开

展青蓝工程。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高青年教师业务水平。与此同时，开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”“同课异构”

和“一课多案”

四、立足校本教研，引领教师专业成长。百年大计，教育为本。而教育的成功与否关键在于教师。自始至终，我校极重视教师队

伍的建设，和教师专业成长的引领。主要有以下作法： １.成立校级备课组，成立语文备课小组、数学备课小组以及常识组加强业务指导。促

进教师之间互相学习、共同成长。抽调精干力量成立校级备课组。同科目教师间定时间定主

要发言人聊一聊近期新的教育信息或畅谈自身工作的得失与困惑；如有公开课，从课前准备、

教学流程设计、试上等环节全体备课组成员全程参与、共同探讨、反复推敲。使执教者与参

与者都有所感悟、有所收获。２.立足课堂、构建高效课堂加强常态课堂教学的有效性的研

究。课堂是校本教研的主阵地，又是教师展现教学才能、风格、理想的主平台；更是提升教

育质量的源头。为此，我校进一步落实“上课制度”，和发挥备课组的作用。每周都要上一节

示范课，上一节常态课。

３.利用网络资源，引领教师拓宽教学视野。利用网络资源制作课件，下载优秀的课堂

教学实录等，引领教师拓宽教学视野。

五、加强安全与卫生工作，构建“平安和谐校园”。

安全责任重于泰山，卫生工作关系学生的身心健康。两者都与学生的切身利 益紧密联系。为此我校全方位、多方面抓好工作。１.明确职责，落实责任。每学期初，各班主任与学校签订班级安全责任状。在课件以

及午休都安排专人值班，由学校领导带班，实行轮岗制度。每逢节假日放假学生家长与学校

签订安全责任书。从而，明确各自的责任，提高安全防范意识。２.加强宣传安全、卫生工

作，开展形式多样的安全教育活动。我校充分利用 手抄报、国旗下的讲话等平台。加强对

学生宣传安全防范小常识，以及在开展演练，积极开展形式多样的宣传教育活动。如：安全

主题黑板报比赛、安全知识竞赛、防突发事件紧急疏散演练。既增强学生安全、卫生防范小

知识，又提高学生安全防范意识和技能。

六、学生习惯的养成工作

1.加强“学风”建设。为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展班级内开展帮学活动。各班成

立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管

理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细

心，复习耐心。

3.积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩

子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，平等对待每个孩子，关心每个学生的成长，要求

教学时真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心

和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

4.积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学

水平，本学期我校教师举行了“青年教师课堂评优”活动。学生类竞赛活动有：①讲故事比

赛；②作文比赛；③歌咏比赛 ⑥手抄报比赛；这些活动提高了学生能力，活跃了学校气氛。

七、考试成绩方面。

本学期，我校继续严抓考纪考风，实行跨级考试，调换监考，创建诚信考场。每次测试

后要求老师分析试卷，针对个别学生做好辅导，充分利用好试卷，做好每次的检测、评价、

装订。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，

综合素质有了明显的提高。回顾一学期的教学工作，在教研室、中心校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得

了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校

领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。” 柏林镇中心小学

2014年12月30日篇五：2013年班主任工作总结(附封面) 2013 ----2014 年 秋 季 学 期班 主 任 工 作 总 结 单位：xx中学 姓名：达达的马蹄 日期：2013年x月

篇三：教师个人工作总结封面

教师个人工作总结

2009-2010（下）

班庄镇第二中心幼儿园

2010年6月

教师个人工作小结

2007-2008（下）

班庄镇第二中心幼儿园 2008年6月

教师个人工作总结

2008-2009（上）

班庄镇第二中心幼儿园 2008年12月

教师个人工作小结

2008-2009（下）

班庄镇第二中心幼儿园 2009年6月

教师个人工作小结

2009-2010（上）

班庄镇第二中心幼儿园 2010年1月

　　以上就是这篇范文的详细内容，涉及到教师、学生、学习、教学、我校、工作、学期、提高等方面，希望大家能有所收获。