“未来，为我而来”主题班会总结

什么是大学？清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学是学子追求知识、展现智慧、成就梦想的舞台，大学是千千万万学子梦寐以求的精神家园，大学是每一代人对自我价值定位的标尺。能否进入大学，成为一个人实现理想道路上跨出的最重要的一步。

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身为高中生，目的只有一个，那就是考取大学，继续深造。身为高中生，时刻心怀一份向往，那就是奔向大学，接受大学的拥抱，在大学里实现自我更大的梦想。每一个高中生都应该心怀一份执着，那就是坚持奋斗，勇夺佳绩。大学在很多人心中或者只是一个梦，但在努力的前提下，梦想的实现并不困难；大学在很多人思想里是自由天堂，但在现实中，大学甚至可以成为某些人的地狱。培养一个具有远大抱负的习惯，会让我们更好的学习。 公文汇,办公文档之家

鉴于本班同学热切希望了解大学的生活、学习以及其他，也为了借此热情向他们展示大学的魅力并激发他们内心的热情，因此我们决定举行一次以“大学”为相关主题的班会。 稿子汇 www.gaozihui.com

一、准备 稿子汇,范文学习文库

我一开始便构思举行一个关于“大学”主题的班会，在了解到本班学生的学习特点和学科特点以后，再作充分的修改和组织准备。

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鉴于这一次班会的严谨性和内容的特殊性，也由于上次班会由班委会团支书组织效果不明显，所以这次班会主要由我担纲组织、策划、主持三职，完全是为了班会能凸显它的效果。

看似简单的一个班会，但要介绍大学，让同学们了解大学，工程量并不小。

1．主题的确定。经过前期的了解，学生对大学生活相当向往，想通过最真实的途径去了解大学生活，我刚好碰在这关节点上，因此决定举行这次班会；其次，本班为理科班，几乎所有同学对他们未来的高考相当不了解，又希望能充分了解，因此在这次班会中我融入了高考了解，还有我的一些报考建议，最终将班会主题定位为“未来，为我而来”。

2．形式的确定。PPT展示加脱口秀。本次的班会，重头戏在脱口秀。我希望通过脱口秀，更震撼地展示报考内容，并在脱口秀中融入了激励性元素，在激动的音乐背景和图片交替融合下，沁人心脾又震撼神经，在听完脱口秀后，没有一个学生不会因为大学的魅力而变得不屑一顾。其次，在我个人介绍大学那一部分内容中，融入了大学生活元素。

3．材料的准备。为了在这个班会中对学生的学习起到激励作用，搜集了大量文字音频视频文字材料，撰写了大量文字稿。接下来，制作课件，准备讲稿、熟悉讲稿，熟悉整个班会流程。

二、过程

导入词：我们都知道，我们读书就是为了获取知识，知识高低是衡量一个人价值的标准。你们在读高中，与那些初中毕业就出去打工的人有了区别，因为你的知识层次比他们高了。这并不说明高中毕业你就能比他们强，如果你高中毕业就打工，可能你的能力就没有那些初中毕业就出去打工的人厉害，因为他们比你在社会上多锻炼了三年。所以我们说，我们读高中不是为了高中毕业，而是为了考大学。考大学也有不同的层次，那就由你的能力和努力决定。读完大学，那是

七年以后的事，那时候的发展如何我们暂且不管。也许你会说，现在很多有钱人很多有出息的人都不用大学毕业，可以闯。我们不排除有这样的人，但这毕竟是少数，你可以不努力，你可以不读大学，但是你现在必须作出决定，读还是不读。 大学是美好的，我相信不会有人拒绝上大学，除非你是疯子。有同学说得好，有道德，没文凭，依然是个异类。同样，有能力，没文凭，别人很难相信你。也许你现在觉得文凭不算什么，到你进了大学以后，接触社会多了以后，你就会发觉，文凭重要，能力也很重要。

我们一直在期待大学，大学是什么？大学究竟有多自由？大学究竟有多美好？让我们走进大学??

接着我便开始大学生活和专业报考考相关知识的介绍??

三、结果

班会取得计划中的效果！

在活动中，同学们表现出了极大的向往精神；在介绍大学生活中，同学们表现出更大的追求热情。班会不仅是介绍大学生活使他们觉得很好，从而使他们产生一种向往：大学是自由的，大学是天堂。班会还传递着另一种信息：大学不是绝对自由，大学不是天堂，它可以是地狱，关键看个人怎么去经历。同时，班会对学习氛围的班级起到了催化剂的作用，也激发那些学习学习靡靡不振的同学：最大的失败就是放弃，成功由努力创造。未来，。为我而来

四、思考

1．在大学生活介绍过程中，由于稍微紧张，造成语速过快，教态不自然，这个需要严重纠正。

2．在大学生活介绍过程中，缺少一种良性互动。

丹东四中

高一四班

郑文强

第二篇：班会总结

“弘扬社会主义核心价值观”班会评优活动总结

结合石景山区教委社会主义核心价值观的实践活动，为了进一步推动学校德育教育工作，切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，不断发现、总结和及时推广班主任在班会活动中的先进经验，我们北辛安小学在11月份举行了主题班会评优课活动。

优点：共性

一：切合主题、精心设计、准备充分

虽然刚刚结束了石景山区的教学大赛，老师们还没有从疲惫中完全恢复，但是每名班主任接到任务后，都以极大的热情投入到了班会的准备工作中来，都能够以“爱国”为主题，精心设计班会的过程，通过听这几节班会，能够感受到，班主任们准备得十分充分。

二：班会形式多样

班会的中表演形式多样，比如：故事、唱歌、朗诵、三句半、舞蹈、相声、小竞赛等形式进入班会中，能够使全班同学都参与到班会活动中来，使全体同学都有一种切身的体验和感受，达到了人人参与，人人受教育的目的。

三：班主任基本功扎实

很多班级都由两名主持人主持班会，这些小主持人不负众望，均能够机动灵活，有效的完成了任务，不愧于老师的小助手，这些都是班主任的指导的结果。另外，给我感触最深的是，每个班级都有诗朗诵，同学们都能把自己对祖国深深的热爱融入到诗朗诵当中去，朗诵富有激情和韵味，虽然从表面上看，同学们朗诵得抑扬顿挫，十分精彩，但从侧面反映出，我们的班主任老师诵读的基本功扎实，语文素养较高。

四：能比较熟练的使用多媒体

班主任都制作了非常精美的PPT，在班会过程中插入音频、视频，多媒体的

使用使班会的内容更加丰富，能够直观的显现每一个环节的内容，特别是PPT的使用，能将每一个环节的主题凸显出来，每一个环节的衔接非常自然。建议每一位老师不论是平时上课还是做课，都使用电子笔，这样更显正式。

建议：共性

一：要正确理解“班会”的概念

班会是班主任向学生进行思想、品德教育的一种有效形式和重要阵地。是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。我想我们班会的出发点应该是：根据班级学生的实际情况开展班会活动；落脚点应该体现在：通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。重点：班会的开展应该是结合外部的具体事例，让学生有一种心灵内部的体验，最终落实在自己的今后的言行中。

二：重点要突出，目标达成的程度要高

（一） 本次班会的主题是“爱国”，我想，这个词仅仅是一个主题，而不是班会的内容，我们不能仅仅看到词的表象，应该深挖“爱国”这个词所包含的内在。我们是不是可以将这个词进行分解：比如：爱国旗、爱国歌、爱家乡、爱北京、爱护环境、爱社会主义、爱风景名胜、爱历史、爱中华文化-----以其中的一点为主要内容进行教育，就避免了眉毛胡子一把抓，使班会内容过于庞大而显得班会非常凌乱了。

（二） 我们在班会中采用了多种形式开展主题教育，但是，要考虑到这些歌曲、舞蹈、相声、小品等等是否真正做到了有效，是否激发了学生的爱国热情，让学生有了那种热爱祖国的心理体验，从而落实到自己的言行之中呢？我想，如果这些形式仅仅存于表面，最好不要设计这样的节目。

听过一节爱国的班会，班主任首先以国歌引入，从而让学生想到国旗；随后以“江姐绣红旗”的视频片段引入班会，让学生懂得红旗在老一辈革命者心目

中的重要性。然后，让学生将自己搜集到了革命者的小故事讲一讲，学生边讲解，班主任边将红色的卡片贴到黑板上，形成了一面红旗。然后，又讲到了还有很多无名英雄为了新中国的解放，失去了生命，然后将五颗黄色的五角星贴到了红旗上，最后一面国旗展示在学生面前。预示着五星红旗由烈士的鲜血染成。这样，国旗的深刻含义凸显出来。然后问学生，此时面对国旗，你想说什么。有了前面的情感体验，学生们说的特别好。

我想，这样的视频、音乐、故事才有意义。

（三）班会的重要意义在于将教育意义内化于心，外化于行。

还是以这次班会举例：班主任出示了开国大典、清明节、国庆节祭奠革命先烈的活动，然后，问学生，还在什么地方见过国旗。学生回答：学校、政府机关、飞机的机身、联合国、运动场、宇航服、南极考察站、教室-------由此，国旗是中国的象征这一含义再次体现。随后，问：那么当我们面对国旗时，应该怎么做。分别出示了升旗仪式时，学生的不同表现，让学生展开讨论。最后，情感升华，问学生：作为中国人，你应该怎么做。

我想：班主任借助了学生的亲身的情感体验，随之上升到一种个人的行为准则，道德标准的层面，这节班会做到了有效。

三：重视班主任总结

（一）语言的典范性。

一篇主题班会的总结性发言稿，不应该马马虎虎，应该是学生心目中的一篇优秀范文，文辞要讲究，条理要清晰可辨，中心要突出，要昭示给学生本次班会的教育意义。

（二）风度的时效性。

班主任的演讲应有风度，所谓风度的时效性，就是指班主任表现风度和魅力时要把握好临场的时机，以及班主任的演讲风度在学生脑海中是一个永久学习的榜样。因此，班主任在讲话过程中要注意到自己巨大的示范作用，我们要时刻注意自己的手势是否有度、表情是否和蔼、衣着是否优雅，外现的学识修养是否符合老师的身份等等，班主任应该在这些方面作好充分的设计，展示给学生一个规范的亮丽、优雅、时尚的形象。

（三）情感的鼓动性。

一次主题班会，我把其定位于学生心中升起一面奋进前行的旗帜，而要让每一个学生成为旗手，不'煽动'他们纯真心灵中的激情，这旗帜就扛不久，前进就没有动力，主题班会就成为了劳命伤财的联欢会。因此，班主任的发言稿要力求情感真切酣畅富于鼓动性；发言时要借助手势、体态、衣着、语调等把感情充分地表露出来，要富于感染力；班主任平时的言行举止以及学生窥出的思想内涵，如果一个班集体是一列火车，那么情感便是用之不竭的燃料。

20xx年x月x日星期五