主题班会总结

我经管学院“展党员先锋风采 树经管优良学风”主题报告会的召开为我院掀起一场提倡良好的学风热潮。为响应我院领导的号召，会计 1班于年月晚在 开展班级主题讨论会。班会主题为：成才之路，有你有我还有他。 公文汇,办公文档之家

首先，在班会开始之前主持人关灯，播放轻音乐，制造气氛，并让同学们回忆大学生活和与同学们相处的点滴，谈谈感言。

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然后，在音乐中致开幕词，说明召开此次班会的背景。

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接着，主持人展展示了从前班级活动的照片，有军训的，有登山的，有包饺子的，有去珍珠泉江心洲烧烤的。集体活动的照片唤起了同学们的美好回忆，把班会气氛推向了高潮。主持人引出话题，让同学们唤回班级意识，希望同学们在平时学习生活中互帮互助，一起奋斗。 公文汇 www.gongwenhui.com

之后，主持人请同学们在发的纸上写下自己关于大学友情和班级意识方面的问题，放到一个纸盒中，请同学上台抽问题回答。 公文汇,办公文档之家

同学们写下的问题主要有：班级活动组织不多，同学们参与不积极;同学之间交流不多，尤其是大二以后，除了上课，同学们几乎很少聚在一起;三是转专业的同学不能很好的融入班集体。

经过讨论，提出的解决方案有：开展多样的班级活动并号召同学们积极参与；与会计 1 和 2联谊，增加交流；班级宿舍内多互动交流，在平时的学习中相互帮助，共同进步。

最后，主持人总结并宣布结束，大家合影留念。

总体说来，这次班会是十分成功的。班会围绕“成才之路，有你有我还有他”这一主题，开展了讨论交流。

这次班会的成功与气氛轻松愉悦有密切的关系，主持人开始采用听音乐和看照片的方法，吸引了同学们的注意力，使得后来的活动得以很好进行。

值得一提的是：班会形式多样灵活，虽说是在学风建设的背景下，却不是单调平板的叙述，而是推陈出新，采用让同学们提问题，大家共同讨论来解决问题的形式，调动了同学们的积极性，使得问题得到解决。这点值得我们学习，今后的活动中，也应当使更多的同学参与进来，让大家多发言多展示自己，发挥群众的力量。

这次班会也有一些小小的不足。首先是在周末晚开班会，很多同学回家了，没办法参加。其次是同学们不知道活动中要用到笔，今后举办活动前应该通知大家作好相应的准备工作。最后，照片展示时由于设备问题，没有用成原有的iebook，使得展示效果有所减弱。今后我们应当提前测试设备并做好相应的准备。

我相信，通过这次主题班会，会计81班的全体同学会在今后的学习和生活中加强交流，互帮互助，一同挂云帆，济沧海。

经管院团委

第二篇：主题班会总结

本次主题班会课评比得到了许多班主任的支持，尤其是高一年级组全部参加，每一个班主任都进行了精心的准备，表现出很高的积极性。

学校举办一年一度的主题班会评比活动，有两个目的：一是通过精心准备的主题班会，让学生真实地表达自己的思想和情感，在班主任的引导下实现道德净化和情感升华，在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高；二是通过主题班会评比活动，让班主任真正地在教育理念指导下参与教育实践，提高德育能力，在相互听课、学习、交流中提升班主任的德育艺术，实现班主任工作的校本培训。

这次主题班会的评比活动，一是年轻教师积极参与，参赛的各位班主任基本上都是青年教师，有好几位是新班主任，参与听课的教师也基本上是年轻教师。8.1班在老师的精心组织下，将班级曾经组织的一系列活动通过图片得到很好的展示，学生自己编排的课堂舞台剧，生动有趣而且发人深思，班主任的爱心教育在师生互动过程中得到体现。难怪学生课后讲这是他终身难忘的一堂课。7.2班主题班会《明天会更好》通过学生的一个个主题活动，让学生畅谈自己的理想，体会人生的将来美好生活，激励学生好好学习，主题鲜明，重点突出，学生参与率高。9.2班朱美芳老师《感受幸福》准备得非常充分，有图片有录像，非常的感人，有讨论、有思考；有老师的点评。让学生发现自己的生活是多么的美好，我们要珍惜自己的幸福，感谢父母、感谢老师、感谢社会。7.1班教育学生《初中生的人际交往》说理深刻，理论层面较高，对高中生在平时的交往过程中出现的因素和模式分析透彻，给学生在以后的交往过程中注意的现象和方法提出了较高的要求，尤其是最后的几句话发人深思：损人不利己的事不能做，利己不损人的事少做、利己利人的事要多做。当然，还有许多老师的课都上得很好，都进行了精心的准备，体现了较高的基本功和较深的理论功底，表明了我们的班主任在这次活动中的思想态度。反映了我校年轻教师是热爱学习、注重积累、积极上进的。二是学校领导非常重视，我们师生认真准备，校长参与听课，并进行了集中评议，参赛班主任和班级发挥主观能动性，设计了游戏活动、小品剧情景剧表演、问题讨论、宣誓活动、诗歌朗诵、现场调查、案例分析、名言欣赏等众多形式，使主题班会有声有色。 通过这次评比活动，就提高德育实效提几点看法。

（1）要突出班主任的主导、引导、点拨作用。评比课中有3位老师自己主持，有3位老师安排学生主持，尽管各有特色，但老师德育能力的评定比较困难，我想今后把班会课和德育课区分一下，班会课作为班级自主管理、自我教育、共商班务的载体，班主任可以根据需要自己主持或安排学生主持，由学生主持时要加强指导，参与课堂调控，德育课作为班主任实施的对学生进行思想品德教育的课程，应由班主任根据教育目标设计教育方案，针对本班学生组织课堂集中教育，设计一些活动载体，组织学生参与，酝酿学生情感，引导学生思考，班主任充分发挥教育主导作用，展现德育艺术。

（2）要把握学生身心特点，使学生乐于接受教育。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主 题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。

（3）要遵循道德形成发展规律，使学真实表达情感和思想。一般来说，道德形成会经过道德认知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行为等几个阶段，课堂德育主要在道德认知、道德情感上做文章，为今后树立正确的道德理想，形成道德意志，践行道德行为作铺垫，所以，主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。课堂上有的同学因为恶意欺骗父母，伤害了家长而留下后悔的眼泪；有的同学因为曾经年少不懂事，做了许多傻事，荒废了许多宝贵青春而悔恨不已……。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。

（4）主题德育课可以借鉴心理辅导活动课的上课流程。心理辅导活动课的一般流程是：①暖身活动，通过参与游戏，然后交流体验，使学生思绪较快进入课堂状态；②情境展示，呈现主题需要的又和学生联系密切的故事、案例、小品、情景剧等，把学生的思绪带入情境；③说说别人，通过情境中的细节引出行为、情感、思想等问题设计，组织学生广泛讨论、充分交流，在教师点拨下深化认识、体验情感；④说说自己，谈过去的得失和感受，谈现在的想法和决心，谈将来的愿望和梦想，同伴互助、自我揭露，增进了解、相互尊重，互相勉励、彼此信任；⑤经验分享与提升，学生小结，教师总结；⑥课后延伸与作业，对学生提出行为要求，制作一个作品，奉献一片爱心，参与一个善举，举办一个活动等。 下学期我们将继续组织德育课评比，希望全体班主任注重积累，认真准备，积极参与。

最后还提两点建议：

1、参与听班会课的人比参与听其它课的人要少很多，在这点上，希望老师也像听文化课一样，积极参与听班会课。

2、召开一次全校性的主题班会课很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。