20xx-20xx学年上学期小二班班务工作总结 公文汇 www.gongwenhui.com

一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。

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一、政治思想方面

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我坚决拥护中国共 产 党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。 公文汇 www.gongwenhui.com

二、保教工作 公文汇,办公文档之家

(一)扎实抓好教育教学工作 工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。 一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、

《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿 本年度我担

任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有37个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。 在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午

睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

(三)家园工作 家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持

联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，

与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

三、钻研业务，悉心育人

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有

扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。

四、认识不足，努力进步

通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提

高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

第二篇：班务总结

班务总结

本人自参加工作以来，连续十几年做初中班主任，在德育管理方面取得了一定的成绩，也尝到了德育管理的甜头，为总结经验，发扬优点，特从以下几方面简介。

一、关心爱护学生，做学生的朋友。

班主任对学生要有爱心、恒心，耐心，只有从心灵深处去关心爱护他们，做学生的知心朋友，才能了解学生，融入学生，并关心帮助学生。我平时能关爱每一位学生，特别是那些成绩较差的学生，倾注了更多的心血。像我班的姚湘彬同学，开学初，就有失学的想法，并做好了外出打工的准备，为动员其返校，我曾6次前往他居住的小屋，劝其返校，但末有成效。于是我又请他过去的老师和同学前往作说客，才说服他，感化他。来校后，为减轻他学习的生活困难，我曾发动全班同学捐款，稳定了他的情绪，为帮助他明确学习的目标，我用爱心和耐心，常常鼓励他，感化他，使他脱离了过去那些“混混”，走上了静心学生的“正道”，看到姚湘彬这样的后进生一个个转化，我感到了关爱学生的甜头。

二、建班级法规，重视班级管理

班主任是德育的教育者，但更是班级的管理者。为此，我狠抓常规管理，开始初就以民主评议的方式制定班规条约，使班级管理有法可依。并把学生的行为习惯和德育量化考评挂钩。通过制度化的班级管理，我班学生有如下特点：纪律好、学风好、成绩好，为此我也多次受到学校的表彰，被评为优秀班主任，20xx里所任班级被评为“文

明班级”，

三、参加德育课题, 研究取得成果

为提高自己的班级管理能力，我常学习《班主任之友》、《教育管理》等报刊的理论文章，获取班级管理新信息。平时积极参加国家级德育课题《初中学生自主发展能力培养的研究》的研究工作，并取得了阶段性成果。本人围绕课题所撰写的德育论文《让学生情感软着陆》和《入世呼唤3+X型班主任》分别获溧阳市一等和三等奖。

四、采用分层管理，优化整个集体

因学生个性特点，心理素质，兴趣爱好的不同，学生可分为先进、后进和中间生，对他们除了做好一流的常规管理外，还必须对他们采用分层管理“提出不同的要求。

对于优秀生，我认为，他们是“好生”，还须“扬鞭”催之，是“响鼓”还必须“重锤”敲，像我班的陶科同学，成绩较好，但离考取省中还有一段距离。我多次找他谈心，并利用他周围的环境给化施加适当的压力，激励其斗志，终使他在百尺竿头能更进一步。

同样对于中间的学生，也要激励他们，尽快进入优秀生的行列。 而对于后进生，更要关心他们，尊重他们，发现他们的闪光亮，调动他们的积极因素，激发他们积极上进的信心。

上述分层管理，能优化整个班集体，充分展示学生的个性特长，最终必将提高整个班级的学习成绩，像我今年所担任的初二（3）班，学雷锋先进集体，文明礼貌月先进集体，多次获得班级管理流动红旗。学习成绩也稳步上升，并最终名列前茅。

20xx-20xx上学期

班务总结

班级：八一

大金店一中

20xx年x月

20xx-20xx上学期

班务总结

班级：八二

大金店一中

20xx年x月

20xx-20xx上学期

班务总结

班级：八三

大金店一中

20xx年x月

20xx-20xx上学期

班务总结

班级：八四

大金店一中

20xx年x月