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中小学校学生 “双减 ”工作落实情况总结汇报
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自教育系统“双减”工作开展以来，按照市教育局统一安排部 署，我校高度重视“双减”工作，从践行“两个维护”的高度坚决 贯彻落实“双减”工作。通过严控作业总量、优化作业设计、完善课后服务等措施，学生作业负担进一步减轻，作业布置更加科学合 理，学校教育教学质量和服务水平进一步提升。现将我校“双减”工作开展完成情况汇报如下：
一、提高政治站位，深化思想认识，切实增强抓好 “双减 ”工
作的思想自觉和行动自觉
党的十八大以来，以总书记同志为核心的党中央高度重视和关 心教育事业，坚持把教育摆在优先发展战略地位，对教育工作作出 了一系列重大决策部署。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担，是党中央、国务院作出的一项重大决策部署，是践行以人 民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。
自“双减”工作开展以来，我校领导班子深入学习贯彻总书记 总书记关于“范文网双减”工作的重要指示批示精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，切实提高政治站位，以推进“双减”工作实际 行动坚决践行“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原 则、政治道路上同党中央保持高度一致。及时召开了 “双减”工作
动员会，组织全体教职工深入学习了中办国办印发的《关于进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，站在讲政 治、讲大局的高度，站在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人、实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识开展“双 减”工作的重要性和紧迫性，迅速把思想和行动统一到中央、市委 决策部署上来，切实增强抓好“双减”工作的政治责任感、使命感 和紧迫感，以坚定的决心、负责的态度、严格的标准，全力以赴推 进“双减”工作扎实开展。
二、
强化组织领导，健全工作机制，为 “双减 ”工作提供坚强
组织保障
为切实做好“双减”工作，我校从践行“两个维护”的高度坚 决贯彻落实“双减”工作，把“双减”工作作为当前和今后一个时 期一项重大政治任务，制定印发了《☆☆☆中学“双减”工作实施 方案》，《☆☆☆中学“入党申请书双减”工作责任分工》，及时成立了以党委书 记☆☆☆、校长☆☆☆任组长，其他校班子成员任副组长、各科室 负责人和全体班主任为成员的“双减”工作领导小组。领导小组下 设办公室，办公室设在校办公室，☆☆兼任“双减”工作领导小组 办公室主任，构建了组织有力、协调顺畅、联动高效的领导机制，为扎实推进“双减”工作提供了坚强的组织保障。各科室负责人和 全体班级主任在校领导小组的统一指挥下，各司其职、各负其责，主要领导要亲自挂帅、敲钟问响，分管领导要全力以赴，一线指挥,
确保“双减”工作高效推进。
三、
紧盯目标要求，扎实推进 “双减 ”工作落地见效
（一）严控作业总量，切实减轻学生负担 为了切实减轻学生课业负担，结合教学实际，我校制定印发了 《☆☆中学关于进一步减轻学生课业负担的规定》，网络成立了 “减负”工作领导小组，对不同年级、不同学科作业总量进行统筹管理，合 理调控作业的结构和总量，严格控制每天书面作业总量，初中学生 每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟，周末、寒暑假、法定节 假日书面作业时间总量不超过☆☆分钟，严禁超量布置作业或将应 该在课堂完成的作业布置为家庭作业。
（二）优化课堂设计，切实提高教学成效 在控制作业总量的同时，我校坚持多聚并措努力提高教学质量,将作业设计纳入学校的教研工作体系健全完善了听评课制度、集体 备课制度、课题研究制度等。定期组织高水平的学科教师对各学科、各年级的作业进行科学、有效、合理地设计，坚持每周每学科进行 一次集体听评课活动，每周进行一次集体备课活动，每周进行一次 学科教研活动，不断优化作业设计，提升作业质量。针对布置的学 生作业，要求学科老师切实做到全批全改，不允许以集体评讲代替 批改、以张贴答案代替批改、以家长签字、学生互批代替批改，更 不允许要求学生自批自改，严禁布置重复性和惩罚性作业，切实避
免机械、无效训练。“双减”工作开展以来，我校先后组织听评课次,集体各课☆次，学科教研☆次。
（三）完善课后服务，切实增强服务能力 为切实做好课后服务，进一步提高课后服务质量，我校制定印 发了《☆中学关于进一步做好学生课后服务工作的通知》，明确课后 服务时段，拓展课后服务范围，规范课后服务程序。
2021 年，在正 常上课日的下午放学后，我校坚持开展 1-2 课时的课后服务，课后 服务结束时间是夏季晚六点、工作总结范文冬季晚五点半，均不早于社会正常下 班时间。在课后服务阶段，当日值班老师利用课后服务时间督促指 导学生认真完成当日作业，并对学有困难的学生加强帮扶，对学有 余力的学生给子指导，下一步，按照市教育局统一安排部署，我校 将坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持把“双减”工作作为构 建高质量教育体系的重要内容，进一步减轻学生作业负担，进一步 提升救育教学质量和服务水平，推进“双减”工作落细落实、落地 见效，不断提升人民群众教育满意度。
四、
下一步工作计划
下一步，我校将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功,深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。
第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕“为
党育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚 持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育 教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促 进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。去年以来，网络手机版教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规 定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，我校将严格 贯彻落实各项规定，切实规范教学行为。
第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育 主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学 足学好，这是推进学生减负的根本支撑。我们将进一步修订健全教 学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教育教学改革。抓好教 师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一 位教师上好每一堂课，育好每一名学生。开展多样化课后育人活动,启动实施课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参 加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好,引导学生从校外回归校内。
第四，全面从严规范整治，全面的范文参考写作网站管住减负“关键点”。当前，校外培 训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济 负担。今年开始，我校将进一步配合市教体局开展“整治校外培训 机构不规范问题”项目。
第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是一场观 念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才 又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理 性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。
下一步，将通过班会、公众号平台加大宣传引导力度，宣传科学育 人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。
第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改革是当 前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以 评价改革为抓手，推进减负工作。加快建立健全科学教育评价体系,不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩，尊重学生个体差异性和多 样性，促进学校特色发展和学生个性发展。
教育管理，支持校和教师正确行使对生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。
（三）作业辅导与反馈 1、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，心得体会范文对存在问题的教师限期整改。
2、设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。
3、全程辅导。辅导要贯穿整个教过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视惯的养成和方法的指导。
优化作业设计减轻生负担 1、结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业一一实践性作业。引导生把数同社会生活实践紧密联系起来，拓展生的时「可和空间。让实践性作业成为一座桥梁，连接生课内、课 外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进生的可持续性发展。
2、从严控制考试次数和内容。
小一、二年级每期校可组织 1 次统一考试，其他年级每期不超过 2 次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由校严格按照课程标准、教内容及教计划要求，科把握试题的难度不出偏题、怪题。
3、作业设计，我们倡导分层练，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
4、知识与生活实践相结合。我们要求作业的形式和内容关注以致用，关注知识与生活实践的密切结合，注重情感体验，加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性作业中让生体会的乐趣，让生在完成作业的过程中会、会做事会生活，促进生综合素质发展。
(1) “孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。范文大全结合“三八节”、“(父)亲节孝德节枫重阳节”等节假日布置生参与家务，感悟亲情，表达感恩之心；结合雷锋月、寒暑假布置生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖等。
(2) “社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。校充分利用 XX 集团有利资源，积极组织生开展社
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