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争创区教学改革示范学校工作汇报

时间:2011-07-07 工作汇报 我要投稿

课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是我们生命中有意义的构成部分。在我们的课堂教学中,有符合素质教育要求的优质课,既能传授知识又能培养能力,既能注重知识建构又注重人格塑造。但是还为数不少的课,仍然存在教师是课堂的主宰者,学生是教师意志的服从者的现象,这样的课堂教学气氛沉闷,方法简单容量狭小,过程乏味效果低微。单调乏味的课堂教学使学生对自己的学习行为缺少自主调控,久而久之学习的主动性和积极性受到压抑,学习的能力系统遭到破坏,学生学习的效果则表现出低效或无效,出现了一种课程的表面达成现象。在这种形势下,我们积极响应区教研室打造“有效课堂”的号召,在新课程理念的指导下,我们越来越关注学生在课堂中是否获得了有效的学习,越来越关注如何组织、实施有效的课堂教学,实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转化,向课改要质量。在打造“生命课堂”上,已做了一些尝试,也取得了一点成绩。下面我把这些做法向领导们汇报一下,不当之处,请不吝赐教。

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一、加强理论学习,把握课改实质 稿子汇,范文学习文库

“生命课堂”这一改革思路,我校已酝酿已久。为了提高课堂教学的有效性,打造“生命课堂”,我校通过专题讲座、理念大讨论等形式,积极宣传和学习“生命课堂”的理念,把握课改实质。本学期11月份,我们以“聚焦有效课堂,构建生命课堂”为题进行了本学期第二次“生命课堂”的专题讲座和实践的大讨论。在这次会上,李校长对“生命课堂”的核心理咨询念和意义进行了透彻的分析和阐述。范文 “生命课堂”的核心理咨询念,在于让每个课堂都优质高效,让每个学生都得到发展,同时每个老师也得到发展。生命课堂最真切的意义和最本质的使命就是充分地唤醒生命意识、开发生命潜能,让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值。董校长以“聚焦有效课堂,构建‘生命课堂’”为题,结合教学案例,就走向理想课堂的实践作了专题讲座,从“创造、生活、细节、唤醒、真情、思辨、求真、简约、体验、拓展”十个关键词入手,对“生命课堂”的构建进行了认真的分析。经过认真讨论,老师们认为:构建“生命课堂”,就是把学生确实当作是一个完整的生命体,而不是认知体,把学校生活看作是学生生命历程的重要构成,而不是学习过程的重要构成,在新课程理念的指导下,让我们关注学生生命发展,建构充满生命活力的课堂,在解放学生的同时,让我们教师成为研究者,让我们教师的工作成为充满智慧的事业,实理想中的新教育。另外,通过会议、展板、网络以及致家长的一封信等形式积极对外宣传新课程理念,从而取得家长及社会的理解与支持。实践中,我们以教学为中心,以课堂为主渠道,以质量为生命线,充分发挥课堂教学这一主渠道作用,注重学习过程,提倡启发式教学,引导学生自主、探究、合作学习,积极推进学生学习方式转变和教师教学方式转变,教会学生会学,指导学生学会,引导学生主动地学习,使之在知识能力、情感态度、创新精神等方面都能得到主动地发展,成为具有鲜明个性的人,让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中,免费论文 提高课堂教学效率。

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二、打造“生命课堂”,“课程载体”作前提 公文汇 www.gongwenhui.com

“课程载体”,就是要确立课程在实施素质教育中的核心地位,把全面落实国家课程方案看作是规范办学行为,推进素质教育的落脚点;在此基础上,按照全面落实课程方案的要求,全面建设规范加特色学校。 稿子汇,范文学习文库

学校设置的课程内容将面向学生生活,联系学生的生活现实。做到:一是从学生的生活世界发掘、设计课程内容;二是具体的课程内容安排上应联系学生的生活实际。学校实施三类课程:

①夯实基础知识的学科课程:国家规定课程和地方安排课程。

②提升能力的活动课程:研究性学习、信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。

③发展个性的校本课程:根据《艾山一中学校课程实施方案》,设置《硬笔书苑》等学校课程,以及各学科校本课程等。《硬笔书院》校本课程共分八册,在我校初一至初四开设,取得了较好的效果,不但提高了学生的书法水平、欣赏水平,而且对于提高学生的志趣、爱好,提高学生的综合素质起到了积极的作用,免费范文 从课程开发到备课、上课都受到了市教育局领导的好评。上学期我校成功地为全区的校本课程研讨会提供了现场,亓芹老师的示范课获得了与会领导的好评。

我校的综合实践活动在教导处的统筹安排下开展的有声有色。亓秀岚老师“探访汶水之源”的综合实践活动,曾先后组组织学生到大汶口文化遗址、市环保局、区水利局、区环保局访问调查,了解汶水的污染成因、治理、河道建设,在此基础上,为全校教师提供了一节综合实践活动的成果展示课,前段时间她还参加全省综合实践优质课评选,取得了好的成绩。

三、打造“生命课堂”,教师素质是根本

打造“生命课堂”,教师素质是根本。为此我们本着在实践中培养,在实践中提高的原则,建立教师专业发展规划,创设工作氛围,搭建发展平台,学校从不放过一次教师外出学习的机会,为教师的专业成长提供坚实的物质保障,同时积极开展校本研训活动,取得了较好的成绩。

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