农村教师实习现状调研报告精选
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【农村教师实习现状调研报告第一篇】农村教师实习现状调研报告 公文汇 www.gongwenhui.com
一、前言 稿子汇 www.gaozihui.com
随着农村教育事业的不断发展，农村教师实习成为了当前教育领域的热门话题之一。本文旨在调研农村教师实习的现状，探究其发展与问题，并提出相应的解决方案，以期为农村教师实习的持续改进和发展提供有价值的参考。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式。共收集到100份有效问卷，并进行了10场深度访谈，对象包括村级教育管理者、实习教师以及相关研究人员。
三、调研结果
1. 实习内容方面
根据调研数据显示，农村教师实习内容主要集中在教学设计、备课和教学实施等方面。相对而言，教育教学理论与实践相结合的实习内容较少。同时，实习教师面临的教学资源匮乏和教育环境相对欠发达的问题，也限制了实习的深入开展。
2. 实习指导方面
实习指导是农村教师实习的关键环节之一。调研显示，目前农村教师实习指导主要依靠学校教师，缺乏专业指导人员的支持。实习指导内容较为分散，且对实习教师的评价机制普遍不够完善。此外，实习指导人员在时间和经济方面的支持也亟待改进。
3. 实习效果评价方面
调研发现，农村教师实习的效果评价相对被忽视。学校教师对实习教师的评价更多偏重于教学成绩，而对于实习教师专业素养和教育教学理念的评价不够充分。农村教师实习的实际效果与培养要求之间存在一定的差距。
四、问题分析
1. 实习内容单一
农村教师实习内容主要集中在教育教学设计、备课和教学实施，而对于教学理念、教育管理和与社会实践相结合等内容关注不够。这样会导致实习教师在实践中面临困扰和挑战。
2. 实习指导不到位
农村教师实习指导主要由学校教师承担，缺乏专业指导人员的支持。实习指导内容分散，评价机制不够完善，时间和经济支持不足，都制约了实习效果的提升。
3. 实习效果评价不完善
实习教师的评价主要依靠学校教师，且更多关注教学成绩，较少关注实习教师的专业素养和教育教学理念。这样可能导致实习效果的严重偏差。
五、解决方案
1. 丰富实习内容
应通过加强实习课程设置，推进教育教学理论与实践相结合，并注重教育管理和与社会实践相融合等内容的实习，以提高实习教师的综合能力和素质。
2. 健全实习指导体系
建立专业指导团队，提供专业指导人员的支持，制定统一的实习指导计划，并加强对实习指导内容的管理和评价。同时，加大对实习指导人员的培训和支持力度，营造良好的实习指导氛围。
3. 完善实习效果评价体系
建立科学合理的实习教师评价指标体系，注重对实习教师的专业素养和教育教学理念的评估，以客观全面地评价实习效果。鼓励实习教师参加相关评估考试和培训，提升自身素质和能力。
六、结语
农村教师实习是促进农村教育发展和提高农村教师素质的重要途径。通过本次调研，我们了解到当前农村教师实习存在的问题和挑战，也提出了相关解决方案。希望相关部门和教育机构能够重视这一问题，加大政策支持和投入力度，持续改进和完善农村教师实习，为农村教育事业的蓬勃发展提供有力支持。
【农村教师实习现状调研报告第二篇】金融危机下我国的大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了。大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题。那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢？对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查。
此次练习，我去了一所既有初中又有小学的农村塾校。在那边，我发觉了一个独特的现象：在职教师寥寥无几，而代课教师却占了大都。
我不由狐疑了：如今的师范生都说就业坚苦，有的毕业好几年了也异国找到工作，为甚么这里另有这么多的代课教师呢？因而，我对这里的代课教师进行了一番查看。
（一）代课教师大量存在的因为
这里地处偏僻的农村，交通不便，离县城得波动三四个小时。本地的年青人都到外埠打工去了，剩下老弱病残看家，趁便带带孩子。农村教师每个月除了领国度法则的那点工钱以外，并异国其他的补助。在职教师得在这里工作起码6年才有资格申请调离。如今的师范生毕业时差不多已经21、22了，加上6年，都快30了。
基于上述因为，很多师范生毕业后甘心托干系进城镇 的黉舍，哪怕那些现象已经趋于饱和状况，也不肯去农村任教。
代课教师大都为黉舍附近的长住人口，农村塾校的教师奇缺现象，无疑为他们创设了前提。
（二）代课教师的学历
他们之所以被称为代课教师，说普通一点也便是“临时工”，因为他们异国与黉舍签订正式的公约，异国经过议定正规的教诲渠道获得教师资格证，异国正式的式样。有的只念了初中，有的只念了高中，有的经过议定自考或函授获得别的，却因为国度有关于代课教师转正年龄不得超出35岁的法则而只好连续代课。
（三）代课教师的报酬题目
从黉舍带领那边我明白到，教诲部分估计拨给代课教师的工钱有600元，可是因为如今农村塾生的膏火不收了，黉舍的滚动资金少了，黉舍就的从代课教师的工钱中抽取一部分作为黉舍的滚动资金，如许到代课教师手里的，只有400多一点了。
400多一点，我的天。我不由感喟，这要比在职教师几乎少2倍了，何况代课教师今后还异国退休工钱，这点钱怎样养家糊口生涯呢？
（四）代课教师的心态题目
以黉舍的于教授为例，她代课已有25年了，5年前她经过议定自考获得了小学教诲的，可是她的年龄已经超出了35岁，不能获得正式的式样。
在他人看来，像于教授如许来黉舍代课，每个月的工钱又有了，家里的农业出产也跟上了，一年能有很多收益呢。
经过议定和于教授的反复漫谈，我才知道，于教授的内心装着很多苦水呢。
这里的黉舍履行的是坐班制，加上黉舍教师的紧张不敷，一个教师每每要上好几个班级。于教授说，平常还好，如果赶上农忙时节，她早上去黉舍之前就把粮食晒在院子里，如果碰到了，就只好等雨水把粮食冲走了。“我不大略看到要下雨了，就跟门生说不上课了，我要回家收粮食吧。”于教授苦笑着说道。
谈到代课教师的报酬题目，于教授也觉得挺屈身的。她说本身对门生付出的心血其实不比在职教师少，偶然还远远超出了，可到头来获得的呢。我们都是写临时工，随时都大略下课，今后还异国退休工钱。不过于教授又说，固然是如许，可当她抱着册本走进讲堂，看到孩子们那一双双苛求知识的眼睛时，她的那些抱怨、那些懊恼，都抛之脑后了。她也不知道为甚么。
（五）几点值得评论辩论的题目
1 国度既然允许了代课教师的存在，那是不是可以得当的改进一下他们的报酬呢？比如，实行着给那些在教诲战线上工作了几时年，做出了很多贡献的代课教师一点嘉奖，今后发一点退休工钱，哪怕只有为数不多的一点，也不至于让他们感触老景悲凉吧。
2 我们常说“活到老学到老”，代课教师也有一颗进步的心，原因来为期间的限制，他们没能接纳正规的高档教诲，如今他们参加了自考或函授获得了，却又赶上了国度对代课教师转正年龄的'限制，这是不是是让人感触很遗憾呢？
3 如今大学扩招，师范专业的毕业生更多了，面对毕业生们一个劲儿地往城镇黉舍跑，哪怕是托干系，而农村塾校却门可罗雀的近况，国度是不是可以采纳一些办法，鼓励师范毕业生去农村任教呢？
【农村教师实习现状调研报告第三篇】这次实习,我去了一所既有初中又有小学的农村学校，农村教师实习现状调研报告。在那里，我发现了一个奇特的现象：在职教师寥寥无几，而代课教师却占了多数。
我不禁困惑了：现在的师范生都说就业困难，有的毕业好几年了也没有找到工作，为什么这里还有这么多的代课教师呢?于是，我对这里的代课教师进行了一番调查。
(一)代课教师大量存在的原因
这里地处偏远的农村，交通不便，离县城得颠簸三四个小时。当地的年轻人都到外地打工去了，剩下老弱病残看家，顺便带带孩子。农村教师每月除了领国家规定的那点工资以外，并没有其他的补贴。在职教师得在这里工作至少6年才有资格申请调离。现在的师范生毕业时差不多已经21、22了，加上6年，都快30了。
基于上述原因，许多师范生毕业后宁愿托关系进城镇 的学校，哪怕那些现象已经趋于饱和状态，也不愿去农村任教。
代课教师大都为学校附近的长住人口，农村学校的教师奇缺现象，无疑为他们创造了条件。
(二)代课教师的学历
他们之所以被称为代课教师，说通俗一点也就是“临时工”，因为他们没有与学校签定正式的合同，没有通过正规的教育渠道获得教师资格证，没有正式的编制，实习报告《农村教师实习现状调研报告》。有的只念了初中，有的只念了高中，有的通过自考或函授取得另外，却因为国家有关于代课教师转正年龄不得超过35岁的规定而只好继续代课。
(三)代课教师的待遇问题
从学校领导那里我了解到，教育部门预计拨给代课教师的工资有600元，但是因为现在农村学生的学费不收了，学校的流动资金少了，学校就的从代课教师的工资中抽取一部分作为学校的流动资金，这样到代课教师手里的，只有400多一点了。
400多一点，我的天。我不禁叹息，这要比在职教师几乎少2倍了，何况代课教师以后还没有退休工资，这点钱怎么养家糊口呢?
(四)代课教师的心态问题
以学校的于老师为例，她代课已有25年了，5年前她通过自考取得了小学教育的，可是她的年龄已经超过了35岁，不能取得正式的编制。
在别人看来，像于老师这样来学校代课，每个月的工资又有了，家里的农业生产也跟上了，一年能有不少收入呢。
通过和于老师的几次闲谈，我才知道，于老师的心里装着不少苦水呢。
这里的学校实行的是坐班制，加上学校教师的严重不足，一个教师往往要上好几个班级。于老师说，平时还好，要是遇上农忙时节，她早上去学校之前就把粮食晒在院子里，若是碰到了，就只好等雨水把粮食冲走了。“我不可能看到要下雨了，就跟学生说不上课了，我要回家收粮食吧。”于老师苦笑着说道。
谈到代课教师的待遇问题，于老师也觉得挺委屈的。她说自己对学生付出的心血并不比在职教师少，有时还远远超过了，可到头来得到的呢......我们都是写临时工，随时都可能下课，以后还没有退休工资......不过于老师又说，虽然是这样，可当她抱着书本走进教室，看到孩子们那一双双苛求知识的眼睛时，她的那些抱怨、那些烦恼，都抛之脑后了。她也不知道为什么。
(五)值得讨论的问题
国家既然允许了代课教师的存在，那是否可以适当的改善一下他们的待遇呢?比如，尝试着给那些在教育战线上工作了几时年，做出了不少贡献的代课教师一点奖励，以后发一点退休工资，哪怕只有为数不多的一点，也不至于让他们感到晚景凄凉吧。
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