学校调研报告八篇
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学校调研报告 篇一 稿子汇,范文学习文库
广东省农工商职业技术学校 稿子汇,范文学习文库
为贯彻落实<<珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20xx-20xx年）>>,进一步了解我省职业技术教育快速发展、科学发展,加快打造我国南方重要的职业技术教育基地,省教育厅开展了我省职业技术教育发展壮大工程专题调研活动.根据省厅要求,我们经过调研,现把我校的发展现状、取得成效、存在问题和学校发展的展望以及对职业技术教育发展的建议报告如下:
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一、学校发展现状及举措 自全国职业教育工作会议以来,我校实现了跨越式的发展,无论是办学规模、办学质量还是整体实力都上了一个台阶.
(一)学校基本情况 广东省农工商职业技术学校是省属公办国家级重点职业技术学校.原名"广东农垦湛江中专学校",创办于1954年2月.广东省农垦湛江技工学校是省属公办国家级重点技工学校,创办于1979年.两校于20xx年6月合并,实行强强联合,挂两个牌子,一套班子.学校面积 320 亩,建筑面积15万平方米,建有现代汽车维修实训中心、模具数控中心、机电实训中心、计算机实训中心、服装实训中心、艺术与影视实训中心等共14000多平方,拥有设施完善的教学楼、功能齐全的科学管、公寓式学生宿舍楼、钢琴楼、艺术馆、体艺馆.有校园网;建有多媒体课室、会计电算化模拟实训室、数码美工与摄影艺术制作室、时装裁剪与布艺制作室、装潢设计与电脑制作室、实用电工电子实训室、空凋制冷实训室、多功能听力训练室、音乐表演室、舞蹈与形体训练室、灯光音响调试室、电子琴室、古筝室等各类实训室60多间; 图书馆藏书14万多册.学校有专职教师 350 多人, 中、高级职称教师占50%,聘有外籍英文教师 2 人,特聘师大舞蹈教授、国际金奖获得者蒋俊教授来校办学任教.
学校开设了汽车类、机电类、电子信息类、商贸类、艺术设计类、音乐舞蹈类六大专业群40多个专业（方向）,专业设施设备总值达5000多万元.20xx年招生2650人,在校生7000人;20xx年招生2980人,在校生8500人;20xx年计划招生3500人,在校生达到9000人.学校实行多层次多渠道办学,与多所大学联办大专与本科班,同时与湛江和珠三角等地区十多家企业联合办学、定向培养.我校学生参加20xx年广东省中等职业技术学校技能大赛获得汽车应用与维修技术.
(1)上级主管部门的高度重视为我校营造了良好的发展环境 近年来,省、市教育主管部门站在全局的高度,充分认识职业教育在整个教育事业中以及在国民经济和社会发展中的重要地位和作用,对湛江地区各类教育统筹考虑,把我校发展摆上重要议事日程,并多次亲临我校指导工作,提出我校改革和发展的建议,并列入区域内职业教育的发展规划.两级农垦局也高度重视我校的发展,在政策上给我们充分的自,在教学用地、专项资金上也给予了大力的支持,多次组织专题会议研究和解决我校教育发展中所遇到的问题.这为我校持续协调发展营造了良好的发展环境.
（2）增加经费投入,整合和优化职教资源 多年来,学校多渠道筹集资金,不断加大对职业教育的投入,学校也通过多种途径筹集经费,充实和完善设备设施,发展壮大办学规模,大力打造特色专业,推进学校协调、快速发展.资金投入呈逐年递增的趋势,三年来共投入建设资金3000万元.根据区域产业发展和农垦的办学实际,大力整合和优化职教资源.20xx年,将广东省农垦湛江技工学校并入广东省农工商职业技术学校,扩大办学规模,充分发挥农垦职业教育资源优势,增强了办学实力,增强了服务社会经济发展的能力.
(3) 以专业建设为主线,全面加强学校基础能力建设.首先,以市场为导向,全面调整专业结构,顺利实现办学转型.1）做强传统专业.如财会、英语、计算机等传统专业.2）改造旧专业.突出专业训练和职业岗位能力的培养,重新调整教学计划和课程设置.如在英语专业基础上开设商务英语方向;财会专业增设财务电算化;把美术专业改造为 - 3 -
装潢设计和艺术摄影专业;幼师专业增设音乐和舞蹈方向.3）开设新专业.在最短时间内开设了模具设计与制造、数控加工技术、现代服装设计与加工、现代汽车检测与维修、机电一体化等市场急需就业前景好的应用型工科专业,产生了良好的社会效应.4）积极开展服务本土经济的市场急需专业.如短期电工培训,农民工转移培训,农垦企业工人技能培训,社会企业"订单式"培训等.
（4）积极探索培养模式和教学方法的改革.一是积极开展"企校合作、产教结合"的办学模式.近年来,我校将办学方向与市场经济发展紧密结合,加强企校合作、产教结合,收到了较好的效果:一方面减轻办学成本;另一方面学生得到更多更好的实践机会;并且为学生今后就业提前铺路.如与酒店合作、与电子厂合作,定期派出学生学习,这一形式办学,受到学生和家长欢迎.企业也通过这种模式,培养并发掘出大量优秀技术人才.二是推行"工学结合、半工半读"的办学模式.我校根据专业设置,积极沟通厂企,大胆探索"工学结合"、"半工半读"的人才培养模式,学生一半时间在学校学习,一半时间在厂企实习.工学结合取得较好的社会效益和办学效益,一方面解决了部分贫困子女书杂费,帮助他们完成学业;另一方面缓和了企业因招不到大量合适技术工人而制约发展的矛盾,还增强了职业教育的吸引力.三是坚持因材施教的原则,积极进行专业技术模块教学,任务驱动教学法、行为引导教学法等,充分利用现代化教学技术手段,发挥学生的主体作用并注重学生个性发展,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量.
（5）加强干部职工队伍建设.首先,推进了人事制度改革,实施教职工岗位聘任制,实行竞争上岗.部分专业教师向社会公开招聘.更新人才观念,创新引进和培养双师型教师.确立绩效即人才、分配体现绩效的人才观.凡能适合我校需要的,能为我校创业作出贡献,并能自觉贡献和服务学校的人就是人才.通过特殊人才绿色通道、系统内聘干、低职高聘高职低聘等大胆聘用和使用人才.其次,增强激励机制,改革结构工资制度,贯彻"优质优酬"的原则,奖励政策向教育教学一线,使工作在教学顺利完成.
学校调研报告 篇二
单位:xx中学
组织机构组长:xx（校长）,
副组长:
成员:xx（各教研组长和年级组长）
工作制度1．学校规定每学期初进行三天教科研培训,聘请专家来校讲学,进行新教师培训和校本教研活动.
2.每学期规定每位教师读一本教学专著和5篇教学论文,写学习心得和教学反思,
3．青年教师每学年写一篇教学论文,其他教师写一篇教学论文或总结.
4．每学期对教师的学习情况进行考核,考核结果存入个人成长袋并与年终考核挂钩.
本学期研修内容1．"给教师的建议"苏霍姆林斯基著
2．"班主任工作"魏书生著
3．"说课、听课与评课"教育科学出版社出
4．"共同应对"－普通高中新课程实验的困惑与思考常州高教研室编著
5．"课程与教学"上相关文章.
6．"新课程"上相关文章.
7．"教学与研究"上相关文章
主要活动1．将"给教师的建议"、"班主任工作"、"共同应对"等书籍发到每一位教师.人手一份,利用业余时间进行学习.
2．在新教师基本功竞赛中增加理论考试内容,考新课程理念和师徒规范等相应内容.
3．请校内骨干教师进行说课示范.
4．外出听课学习,到省前中进行教学研讨.
经验和体会1．通过以校为本的培训活动,提高了广大教师的理论水平和教学水平,尤其是加速了青年教师成长的步伐,缩短了成长的周期.
2．通过大量校内的培训活动,活动目标有针对性,增强了各种活动的指导性.
3．聘请校内骨干教师上示范课,进行专家点评,提高了骨干教师的水平,为学校培养市、区级骨干教师奠定了基础.
学校调研报告 篇三
1.修订完善各类制度,推进制度化管理.学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专人员工作职责,做到职责明确,分工清楚,衔接紧密,不留空挡,体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性;建立健全教职工学习、工作、生活制度,师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等42项制度,完善学生思想品德评价、"和谐五星"创评、教职工综合考核评价办法等教育教学考核评价办法,建立健全教代会、女工组等群团组织机构,充分发挥监督和参政议政职能,坚持校务、政务、财务公开制度,实行管理,定期召开教职工,妥善解决学校工作中的热点、焦点问题,充分调动广大教师的工作积极性.
2.实施精细化管理,促进"三风"转变.学校以建办满意的教育为目标,不断规范办学行为,积极实施精细管理,全力推动教育改革,全面构建和谐校园.紧紧围绕教育教学质量这xxx;突出素质教育和校园文化两个重点;实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革;加强制度建设、队伍建设、质量建设、校园文化和学生教育管理体系五项建设;深入开展课改实验、校本研训、师德师风教育、"五星"创评、"六园"创建、阳光体育六项活动.通过各项活动的开展,实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和学生行为习惯、校园三风的根本转变.
3.细化队伍管理,提升师德师能.(1)加强师德建设.加强理论学习和教师职业道德教育,积极开展师德演讲、"五星园丁"和师德标兵评选活动,严格落实师德百分制量化考核,实行师德一票否决制.(2)建立科学的教师评价机制.学校通过在教职工中广泛征求意见,认真修订了教师工作考核评价办法,建立科学、合理、公正的教师评价机制,充分调动和激发广大教师的工作热情.(3)加强教师培养和培训工作.采用"走出去学,请进来教,坐下来研"等多种方式积极开展教师培训,结合继续教育、"国培计划"和网络研修等培训,积极开展 "六个一"活动,即要求每位教师每学期读一本教育专著,参与或主持一个课题研究,上一节优质课,在校报校刊发表一篇作品,写一篇教学案例,每天进行一次自我反思.
4. 细化办学行为管理,提升学校规范化水平.学校严格规范办学,提升学生综合素质.一师严格开齐开足上好课程.二是坚决执行规定作息时间.三是严格控制作业留量,科学设计作业内容,切实减轻学生过重课业负担.四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动,培养学生的兴趣和特长,切实增强办学的活力和吸引力.五是加强图书借阅活动,把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来,在教室内建立图书角,鼓励学生多读书、读好书,养成自觉读书的好习惯,积极创建书香型、学习型校园.
5.细化教学管理,提升教育教学质量.
(1)按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度,并严格执行.(2)建立由校长主管,主管教学的副校长具体负责,教导处具体实施的教学管理工作体制,形成"业务校长—教导主任—备课组长—教师"相互贯通的教学管理网络.(3)加强教学常规检查,采用随机抽查和集中检查相结合的方式,坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案,每周找一名教师和一名学生谈话,每月进行一次教案、作业检查,每学期进行一次教案、作业展评,推行超前一周备课、教案签字审批、"问题"回查及跟踪督查制度.(4)落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度.校长每期听课不少于30节,班子成员不少于20节,一般教师不少于15节.实行推门听课、随机听课,坚持有听必评,有评必改和回听、回查、回访制度.实行"2+2+2"评课模式,即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议.(5)严把"五个"关口, 落实"五字"要求.一是严把集体备课关,突出一个"细"字;二是严把课堂教学关,突出一个"新"字;三是严把作业关,突出一个"精"字;四是严把辅导关,突出一个"实"字;五要严把测试关,突出一个"效"字.(6)加强校本教研工作,提高教师教科研能力.各学科教研组坚持每周召开一次教研组会,组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨及学术沙龙活动,全面推行"集体+个人"双色笔备课法,确立了"研课、备课、上课、说课、改课"五环节备课模式.坚持开展教学基本功大比武、优质课、优秀案例、教研论文评选等系列活动.
6. 细化评价管理,提升学生综合素质.(1)建立科学的学生评价机制.改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式,实行多元评价,建立学生成长记录,做好综合素质评价.(2)积极开展"和谐五星"创评活动,制定"五星学生"评选办法和评选细则,把"五星学生"评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体长期坚持.(3)利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介,通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、"孝敬父母月""文明礼貌月""雷锋在我心中""感恩励志教育"等德育教育实践活动,对学生进行"五爱"教育、核心价值观教育、理想信念、公识和荣辱观教育、民族精神和时代精神教育,增强了德育工作的针对性和实效性.
(4)坚持课程育人,把德育教育渗透于各门功课的教学之中,渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面;坚持家校联系制度,定期进行家访、召开家长会(期中、期末各1次),建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络.(5)开展主题班会,落实学生守则和日常行为规范,建立班纪班规和操行评分细则,狠抓行为养成教育,持之以恒的开展文明礼仪教育,培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯.利用品德社会课、法制讲座、板报宣传等形式,加强法制教育,增强学生法制观念.(6)通过开展安全知识问答、讲座、竞赛,安全消防疏散演练等活动,加强安全教育;逐级签订各类安全责任书,坚持每天的教师值日、领导值班制度,做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作,建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案,把学生的生命安全和身体健康放在第一位.(7)加强体育艺术教育.坚决落实"阳光体育",开展大课间活动,确保学生每天1小时的课外活动时间.积极举办各类专项体育比赛,每学年召开一次运动会,设立竞技运动和趣味运动项目,使全体师生共同参与.学校体育队坚持经常训练,在全县中小学生运动会、崆峒武术比赛等活动中取得了令人满意的成绩.
学校调研报告 篇四
一、认真研判,维稳工作做到有的放矢.
维稳以来,农牧学院认真本单位维稳形势,每周定期召开一次全院维稳形势研判、维稳工作安排会议,院维稳办坚持隔天召开一次维稳工作晨会.维稳工作做到不留死角,有的放矢.经充分研判我们认为:农牧学院除存在大学维稳工作方面的共性问题外,由于受专业和就业市场的影响,还存在一些自身不稳定因素,如农牧学院学生中特殊的`"三高"现象,即一是少数民族成分多(共有14个少数民族),少数民族学生比例高,占全院学生总数的45%左右,其中藏族学生176人,占全院学生人数的六分之一;二是生源结构复杂,层次多,含一本、二本、预科、民考民等四个层次,而且当地生源占全院学生的64%;三是在院学生贫困生面大,在院生90%以上来自于贫困的农村、牧区,造成学生管理和维稳工作难度增大,易诱发不稳定因素.同时,招生就业方面与工医科相比存在着"三低"现象,即"一志愿率较低、报到率较低、一次性签约率较低".专业思想不稳定,存在厌学情绪,也是易诱发不稳定因素之一.加之,农牧学院教师科研任务繁重,且需下到农村牧区完成,导师、班主任在时
间和精力上投入缺乏全方位的保证,也对维稳工作的进一步落实造成一定阻力.农牧学院维稳工作形势相对严峻,除少数民族学生可能诱发的不稳定因素外,还有诸多以上的不稳定因素.因此,只有认清形势、摸准隐患,维稳工作才能有的放矢.
二、认真执行青海大学维稳工作套路,确保校园稳定.
农牧学院认真贯彻校党委关于维稳工作的指示精神,严格执行维稳工作规定套路,确保"四位一体"工作落实到位,思想上高度重视,按照"谁主管、谁负责"和"层层管理、责任到人"的原则, 学院于开学当日就与各系和院职能部门主要负责人签订20xx年维稳工作责任书.要求院属各单位各司其职、各负其责,细化责任目标,实行领导问责制,建立起覆盖所有工作环节的维稳责任体系;
加强维稳各项工作制度建设.定期召开与维稳工作相关的工作会议,规定学院每周召开一次维稳工作会议,各系部一周召开一次维稳会议,从不同层面全面掌握学院维稳情况,研判维稳形势, 及时化解事关职工和学生切身利益的矛盾纠纷和隐患问题;
以第二个学风建设年为载体,以加强校纪校规教育为抓手,组织全院学生深入学习<<青海大学学生手册>>,并在每个宿舍张贴校纪校规重点提示,积极倡导文明教室、文明宿舍、文明就餐的人人争当文明大学生活动,通过一系列的宣传、教育、学习我院在近期举办的校纪校规大赛中获得了竞赛第一名的优异成绩.
通过加强对学院辅导员和班主任的管理与考核工作,实行网格化管理,进一步强化师生员工的法制意识、诚信意识
和责任意识.院学生管理部门、各系部负责人、辅导员、班主任经常性地深入学生班级和宿舍,了解学生思想动态和存在的实际问题,各自然班建立了全面、详细的本班学生信息台帐,一学期要与家长联系两次;系主任和支部书记建立了本系学生的详细信息台帐,每学期与学生家长联系一次;院学生管理部建立了全院学生的详细台帐,对重点学生的家长保持联系,力争把矛盾化解在萌芽状态,化解在本单位;
强化本科生导师制工作.被确定的本科生导师除负责学生学习方面的事宜外,还要着重负责学生心理健康、思想动态等方面的疏导和教育工作,帮助和引导学生积极参加导师和其他老师的科研课题,参加丰富多彩的文体活动,把学生的注意力引导学习和健康的文体活动上来;充分调动学生干部和学生党员（17%）的维稳工作的责任性和积极性,建立信息网络和各系维稳安全巡视组,班主任要与每位学生签定维稳承诺书,各级干部,保证手机24小时开机,确保信息渠道畅通,如遇到突发事件要在第一时间到达现场处理,并按照信息报告制度及时上报有关信息;
提高教师教学水平、师德师风和维稳工作的责任意识.要求教师授课时严格要求、严格考勤,努力丰富教学内容,因材施教,不断提高教学质量和教学水平,提升在学生中的威信和权威,以渊博的学识和高尚的品格感召和教化学生.
三、全员育人,使全体教师成为学生的知心人.
坚持全员育人、齐抓共管,形成合力."学高为师、身正为范",教育者思想道德品质越高尚,思想教育就越有说服力.要以德服人,以自身的人格魅力感染人.要求全员教师对党的教育事业和教育对象做到"六心",即忠心、热心、
细心、爱心、耐心和责任心.一方面切实加强教师思想道德教育,强化师德师风建设,努力转变教育管理学生的观念,由制度化强制化管理向人性化服务化管理转变;另一方面,要求班主任、辅导员利用晚自习辅导答疑,公寓值班,食堂就餐以及定期召开主题班会等的时间段深入到学生中间去,排解学生在学习生活中的各种问题,当好学生思想上的指路人,行动上的引导员.
四、寓维稳于学风建设之中,切实改善学风.
积极推进管理教育创新、以维稳为抓手,以学风、教风建设为载体全面落实三位一体的工作方式,进一步加强对大学生思想教育和服务管理工作,从小事做起,从点滴做起,通过推进校园文化建设,积极开展丰富多彩的校园科技文化活动,扩大学生参与面,是学生主动参与到优良学风建设中来.结合我院实际情况,立足农口专业学科优势,本着德育为先、能力为主、全面发展的原则,重点提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力,建立以学风、校风建设为核心内容的校园文化活动体系,继续做好科技兴农"三下乡"志愿服务活动,通过志愿服务等一系列活动推动校园文化建设.让学生在田间地头、牛羊之间找到学科的乐趣,进而激发他们对于所学专业的学习动力,为营造我院良好的学习风气起到一定的推动作用.
五、充分依靠联点处级干部和校维稳观察员工作,共同搞好学院维稳工作.
加强处级干部联点班级工作,大学和农牧学院在不同的时期在不同的层次上安排了三批处级干部联点,20xx年大学安排了七名同志联点（校机关3名,农牧学院4名）;20xx
年3月3日大学组织人事部安排了名,其中大学和农林科学院的领导 名;为了保证农牧学院45个班级联点不留真空,学院又将剩余班级加分配给本院处级干部,这样农牧学院每位处级干部负责两个班的联点工作.各位联点领导百忙之中抽时间深点班级,按照大学维稳的要求主动开展工作,用他们丰富的管理知识和经验管理好班级,维护好稳定;用他们严谨的治学态度和渊博的专业知识影响学生的专业兴趣,巩固专业思想,改善学风;用他们对青海宏观农牧业的把握和对农业科技对农牧业经济发展贡献的切身认识引导学生的职业生涯.
六、利用专业优势,引导学生积极开展社会实践活动.
开学初,学院为做好维稳工作,对西宁市区所有涉农企业和动物医院的情况进行了摸底调研,其目是确定一批条件较好的涉农企业和动物医院,周六、周日在老师的带领下安排学生实习,即可提高学生实践能力,做到学以致用,巩固专业思想、提高学习兴趣,也可使学生了解社会,增加社会经验,担当社会责任,明确创业目标.又可转移学生兴趣,促进校园稳定.
总而言之,要做好学生工作,确保学校的稳定,是一项长期艰巨的任务,首先要有忧患意识,对维稳工作常抓不懈;做到心中有数,有的放矢地开展扎实细致的工作.要具备工作前瞻性意识以及应对突发事件和复杂局面的能力.其次,全员参与、明确责任,要动员学院与学生学习、生活密切联系的思想教育、教学、管理、服务等部门,认真做好各自的工作,在上关心引导学生,帮学生明辨是非;在学业上教育鼓励学生,为学生释疑解惑.
学校调研报告 篇五
在全校上下开展深入学习实践科学发展观之际,我们学管团队开展了深入的调查研究,确立的主题是"德育工作的有效性".为了做好调研工作,我们成立了课题小组,认真制定了调研方案,从学生管理的内涵多个方面以问卷调查、召开座谈会、同师生个别谈心等方式进行了调研工作,现将调研情况报告如下:
一、我校德育工作的现状及主要成绩
调查表明,我校德育工作总体是重视的,摆脱了德育工作"说起来重要,干起来不要"的思想影响,学管部门在研究新时期出现的一些现象后,大胆而有效地对德育工作进行了创新,经过近几年的不懈努力,取得了一些成绩,具体做法有以下几点:
1、转变观念,牢固树立新型的学生观
我校从20xx年以来,加强了学生管理,重点是加强学生日常行为规范的管理和学生文明礼仪的教育.经过两年的努力,使我校学生管理走上了一条良性的健康的轨迹.但是,随着时代的发展,发展中渐现德育"失效"的痕迹,学生对过严的"管"已有过激的反应情绪,学管的上台阶也有了很大的障碍,怎么办?要打开这种僵局,学管部门认真xxx研究,一致认为,要加大管理过程中"理"的成分,学生是我们的服务对象,是我们感恩的对象,要开启一种新的价值理念,要打破过去一味"管"的局面.因为价值多元化使传统德育模式已经失效,因此,我们从20xx年底开始,从学生的评价体系上要求,要求我们的管理者为学生的领路人,把学生手册改名叫<<成长导航>>,把学生管理制度等改叫<<育人导航>>,变管学生为导学生,看学生的闪光点,采用激励和唤醒教育,让学生在赞美和鼓励之中成长.
2、加强以班主任为主的学管团队建设
几年来,我们加大了对班主任队伍的培训力度,从问卷调查中可看出,没有一位班主任老师认为培训制度不好,对于学管老师,主要是从事德育工作,我们提倡达到五个方面的修炼,即:看——要学会观察,看学生的闪光点;听——要学会倾述,倾听学生的需求,帮助学生排忧解难;笑——同学生接触时,要微笑的面对学生以便拉近与学生之间的距离;说——要与学生讲道理,说服问题学生,要说动学生,要有语言的感召力;动——身教胜于言教,要把教育学生的东西自己行动起来,以身作则.要求德育工作者蹲下身子看学生,发自内心的重新审视和平等的与学生交流,尊重学生的人格,竭力创造机会让学生展示他们优秀的一面.放大学生的亮点,因势利导,从而达到教育的目的.
3、开展多彩活动,创造文化氛围
活动造氛围,氛围孕文化,文化培育人.丰富多彩的校园文化活动是德育工作的有效载体,我校对文化创建活动十分重视,把教室文化、环境文化、寝室文化与班级文化、校园文化、企业文化、安全文化有机的结合起来,形成了一张覆盖全校园学生学习、生活各个角落的文化大网,文化艺术节,轻校之星评比,星级班级评定、环保卫士的活动等,以及各种文体活动的开展,为学生的身心健康带来了很大的帮助.为响应上级的指示,学校举办了"阳光体育运动"的启动仪式,开展阳光体育运动,把长跑运动作为固定活动形式,长期坚持,一天未停止过.好人好事的表彰,为受灾地区及贫困学生捐款活动等.德育工作者们更是以身作则,每月从值班津贴中拿出一部分钱成立了"爱心基金",资助学校贫困生,这一活动坚持了四年直到现在并将一直坚持下去.
4、创新工作思路,加强德育工作的引导.
针对我校的学生工作特点,试行了德育学分制,把德育学分与校园文明之星评定结合起来,形成了星级文明班级和校园文明之星的评选工作制度,建立了家校联系制度,实行各种活动的项目管理,针对职校学生的特点,分年级进行德育工作,以培养学生的诚信和职业理想为目标的职业观教育,开展了学生的职业生涯规划指导,将职业理想教育融入德育工作之中.以贫困生资助为契机,加强了学生的感恩和道德理想教育,倡导"学生无小事,事事是教育;教师无小事,处处是楷模;学校无小事,面面是育人"的德育工作理念,对德育工作者提出了"我拿什么吸引你,我的学生"的课题,进一步规范德育工作者,使师德师风教育进一步形成.
二、我校德育工作存在的问题
通过调查研究,我校德育工作也存在着很多问题,具体体现如下:
1、德育工作没有形成有效的机制保障.
德育工作没有有效的机制保障,使德育工作成为人人必需的工作内容.全校共同参与、全员进行管理的德育保障机制没有形成,全员德育氛围没有形成.
2、德育工作者自身素质还要进一步提高.
通过问卷调查,德育工作者尤其是少数班主任老师功利心较强,责任心不够强,个人素质有待提升,不少班主任老师人文素养有待进一步提高.
3、校园环境要进一步净化.
学校内部环境还要进一步净化,尤其是校内小店要进一步规范.
4、生源差异使德育工作兼顾个性与共性不足.
5、德育学分对学生的全方位评价不够.
6、校园文化活动如何上升为文化管理是永恒的主题.
三、采取的措施与建议
1、尽快实行综合学分制度,使德育工作成为人人的工作,以人为本,以学生为本,增加过程性评价.
2、加强队伍建设,尤其是要加强德育工作者队伍建设.没有一支好的德育工作队伍,德育工作上台阶是十分困难的.
3、加强内容针对性较强的班主任培训工作,如人文素养、班主任工作技能等.注意培训方法灵活多样,增强可操作性和实效性.
4、改变教育环境,加大校园环境的整治力度,增强德育工作的氛围,提高德育工作的可行性.
5、改善学生评价标准,发掘学生的闪光点,改变教育的形式,激发学生参与的兴趣.
6、加强校园文化建设.增加和挖掘学生感兴趣的活动,使文化活动更贴近学生、贴近实际、贴近社会,把学生的活动引入正道,要在润物细无声之中教育感化学生.
7、实行德育教育全员化,实现专职与并举,加强指导,完善机制和制度保证.
总之,使我校德育工作有效性和实效性增强,我们还有很多的路要走.文化管理是德育工作最好的方法,只有重视并审视轻校的文化,加强和改善德育工作,我们才能真正的走出经验管理的泥潭,迈上科学管理的台阶,步入文化管理的殿堂.也只有加强德育工作的有效性,使得全校达成了全员育人的根本,文化建设的归宿,才能使学生乐于学,教师乐于教,社会乐于用,才能建成和谐、平安、文明的校园.
学校调研报告 篇六
xx年,我县实施完成了第一轮中小学校布局调整,有效改善了办学条件,而且进一步优化了师资配置,促进了教育教学质量和办学效益的提高.同时也加快了中小学校寄宿制学校的建设,促进了寄宿学校管理体制的形成.第一轮布局调整距今已经八年多,教育形势也发生了新的变化.随着我县学生生源不断减少,学校规模不断缩小,现有的学校布局能否适应新形势?学校的布点到底需要不需要进一步调整?如何调整?布局调整如何让群众满意?带着这些问题,在深入调研的基础上,对全县中小学布局调整进行了初步探讨.
一、我县基础教育现状
xx年3月底,我县基础教育共有各级各类学校85所,其中:高中1所,职中1所,初中6所,中心小学13所、完小12所、初小24所,幼儿园28所;在校学生25747名,其中:高中在校学生3284名,职业中学在校学生1302名,初中在校学生7164名,小学在校学生9998名,在园幼儿3999名.教职工2270名.
1.从办学性质分:公办学校55所,占学校总数的64.7%,在校学生21919名,占学生总数的85.1%;民办学校30所,占学校总数的35.3%,在校学生3828名,占学生总数的14.9%.其中:民办小学3所,在校学生535名,民办幼儿园27所,在园幼儿3293名.
2.从教育结构分:高中阶段教育学校2所,占学校总数的2.4%,在校学生4586名,占学生总数的17.8%,其中:普通高中1所,占学校总数的1.2%,在校学生3284名,占学生总数的12.8%.职业中学1所,占学校总数的1.2%,在校学生1302名,占学生总数的5.1%;义务教育阶段共有学校55所,占学校总数的64.7%,在校学生17162名,占学生总数的66.7%;学前教育,幼儿园28所,占学校总数的32.9%,在园幼儿3999名,占学生总数的13.6%.
3.从义务教育阶段分:义务教育阶段共有学校55所,占学校总数的64.7%,在校学生17162名,66.7%.其中:初中6所,占学校总数的7.1%,在校学生7164名,占学生总数的24.4%;完全小学25所,占学校总数的29.4%,在校学生9804名,占学生总数的38.1%;初小24所,占学校总数的28.2%,在校学生194名,占学生总数的0.8%.
4.从学校规模分:在校学生在900人以上的学校7所,占学校总数的8.2%;540—900人的学校2所,占学校总数的2.4%;270—540人的学校8所,占学校总数的9.4%,270人以下学校67所,占学校总数的78.8%.
5.从区域分:城区学校9所,占学校总数的10.6%;城区在校学生11754名,占学生总数的45.7%.高中、职中、公办幼儿园全部在县城区;初中:城区1所,占初中总数的16.7%,学生3312名,占初中学生总数的46.2%;完全小学:城区5所,占完全小学总数的20%,学生4143名,占小学总数的41.4%.
二、第一轮学校布局调整以来学校的变化及原因
1.教育内部的变化.总体呈现以下特点:学校总数量下降,呈现城区略有增加,农村大量减少,尤其是农村初级小学;学校规模整体缩小,呈现城区扩大,农村缩小向两极发展的趋势;学生总数量减少,呈现高中大量增加,初中基本稳定,小学急剧下降.学生流动增加,呈现农村学生向乡镇学
校流动,乡镇学生向城区学校流动.
(1)学校数量呈现减少的趋势.xx年布局调整后,全县共保留学校163所(不包括幼儿园),其中:高级中学1所,职业中学1所,初级中学6所,中心小学13所,完全小学6所,初级小学136所.
xx年3月底,全县共有公办学校54所(不包括幼儿园),其中:高级中学1所,职业中学1所,初级中学6所,中心小学13所、完全小学9所、初级小学24所.共减少109所,全部为农村初级小学.
(2)学校规模呈现城区扩大,农村缩小趋势.xx年布局调整后,高中规模:在校学生1470人.初中规模:在校学生7372人,校均1228.7名,其中:城区桥山中学2318名,乡镇初中校均1010.8名;小学规模:在校学生xx3人,其中:完全小学在校学生15407名,校均811.2名;初小在校学生4706名,校均34.6名.
总之,调整中小学布局结构、优化教育资源是一项涉及面广、影响范围大的系统工程,也是一项民心工程,涉及千家万户,涉及孩子的未来与希望.只要因地制宜,统筹兼顾,科学布局,成效会越来越明显,广大群众和孩子们也一定会切实感受到党和的关怀与温暖.黄陵的教育事业也会更加辉煌.
学校调研报告 篇七
本次调研,主要采取问卷调查、走访、座谈会等形式,分别对两所中小学、两个不同类型的社区进行调研.期间,与近50位家长进行访谈,对126名家长进行个别访谈,发放问卷200份,并通过与区文明办、教育局、关工委等部门的交流,对全区家庭教育及家长学校开展情况有了初步了解.
(一)观念发生新变化
许多家长从自己得失成败的经验和教训中受到启示,认识到良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响.因此对子女的教育普遍比较重视.经问卷统计,认为家庭教育重要的占83%.在子女教育问题上,以往只重视智育而忽视德育的观念也正在发生变化.问卷统计,有72%的家长首先重视的是孩子的思想品德教育,其次才是孩子的学习成绩.
(二)载体得到新拓展
全区38个社区都建立了家长学校,聘请社区干部、优秀家长、"五老"以及大学生和教师志愿者等任专教师,不定期进行家教咨询、请优秀家长介绍家教经验;在相关部门的指导下,各社区都开辟了道德大讲堂、妇女儿童之家等阵地.全区13所中小学都成立了家长学校.家长学校定期对学生家长进行与家庭教育相关的内容讲座,引导家长树立正确的家教观和育人观,掌握科学的教育方法,努力提高广大家长的道德水平和家庭教育水平.调查统计,有43%的家长认为是通过家长学校获得家教知识.
(三)不断涌现新典型
通过调研,我们也发现了不少社区和学校因地制宜,本着实用、实效的原则,采取灵活多样的形式,不断创新家长学校活动内容,丰富内涵,提升了家长道德水准,为家庭教育的开展奠定了坚实的基础.如:街道路社区的,女儿本科考上南京大学,后又被保送清华读研,成为了一名德智体全面发展的优秀女孩.她经常在社区家长学校与辖区家长分享自己的育儿理念,与大家共同探讨,协调解决了很多家庭因为教育理念不同而产生的矛盾,帮助他们树立正确的教育观;等社区与区联合开展驻社区法官制度,一名法官与社区保持经常联系,帮助社区对家长进行法制宣传,及时解答家长对青少年维权方面的疑惑和难题;上海路社区成立社区心理咨询室,定期聘请心理专家为家长、青少年开展心理咨询服务;师院附小与所在社区街道车站社区充分发挥各自优势,整合各自资源,双方联手联办家长学校.学校家长学校开会,请社区干部和"五老"参加,社区家长学校开课,请学校派出老师授课,这种校社联合办家长学校的形式,受到许多家长和社区群众的一致好评.
学校调研报告 篇八
在当今社会,我国对教育行业越来越看重,学校教育则是众多教育行业中的代表.一机四中一直秉承着教育教学工作是学校教育的中心工作,学校xxx工作为教育教学工作的开展提供理论基础和策略,同时也为教育教学工作的顺利开展提供动力,增强教育教学工作者的信心,它还能及时将国家的方针政策进行准确落实,为一机四中的特色发展提供保障.本文将针对一机四中xxx工作和教育教学工作进行深入的了解和xxx,确定xxx工作和教育教学工作有机结合的必要性,并提出相关思想和策略.
关键词:xxx工作,教育教学,有机结合
1前言
在我国全面实施素质教育和新课改的背景下,我校教育的改革也在不断地完善当中,一机四中树立"和谐、求真、克己、奋进"的校训,以勤奋、自主、实践、合作为学风的办学策略,以科学、热诚、厚德、活泼为校风,以敬业、博学、务实、创新为教风,确立了"学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可"的办学目标.立足本校实际,确立"面向全体、全面发展、因材施教、培养特长"的办学理念.结合一机四中的实际情况,学习与实践相结合,教师不断更新自己的教学理念和教育方式,以学生为学习的主体,提高学生的综合能力,同时教师也应该提高自己的专业素养,确保素质教育的有效实施.xxx工作是学校思想的灵魂,指引着学校向正确的方向前行,教学工作是学校的主体,代表着整个学校的发展,为了学校工作开展得更加顺利,为了学校的更好发展,结合一机四中实际,将xxx工作和教育教学工作结合起来,使学校的发展上升到一个新的阶段.
2xxx工作与教师教育教学工作的有机结合
2.1教师创优活动与党员先锋作用相结合
无论是在一机四中的管理还是在教育教学的工作中,党员都应该走在队伍的最前面,带领其他教师以及群众积极做事.比如,党员先锋岗、党员示范课等都是党员队伍引领教师队伍的体现.在教育改革和教育教学活动等方面,更应该积极主动,培养我校党员勇于承担重任,具有使命以及责任感.党员骨干教师要起到模范带头作用,不断提升自己的专业素养以及教育教学水平,通过自身的作用来影响其他教师积极参与,营造一个良好的教育教学研究氛围.我校各支部在总支的指导下积极开展党员教师、骨干教师课堂教学大比武,优秀教师评奖评优,优秀班主任、模范工作标兵等活动,通过深入教学一线听课评课和研讨,让党员教师感受到自己的使命与责任,从而带动其他教师不断进步,让教育教学工作向良好的方向前行.发挥党员干部的带头作用,建立一机四中领导干部包组蹲班责任制,现场指导督学,助推教师迅速成长,为学校教育教学发展插上腾飞的翅膀.
2.2学校教师队伍建设与党员队伍建设相结合
一所学校要想往好的方向发展,必须加强学校教师的队伍建设,加强对教师专业素养以及文化水平的培训力度,加强师资力量的业务水平.正因如此,一机四中每学年都会有计划地安排党务人员及党员教师进行专业的培训和考察,开阔眼界,吸收其他地区学校的精华,然后将其他学校优秀的部分融入到我校的教育教学当中,不断提高党员教师自身的师德修养以及专业素养,提高业务能力,使党员教师成为教育教学的骨干和领头人,促进学校教育教学工作更好地发展.去年一年,我校多次组织学校部分党员教师和优秀骨干教师赴南京、北京、呼市等地积极开展学习,包头市内交流学习保证教研组至少一月一次,回校后及时为全体教师展示学习成果.
2.3学校教师管理工作与党员管理工作相结合
建立健全学校管理制度是学校良好发展的保障,因此,我校在建立健全管理制度时,将教师管理工作与党员管理工作相结合,分别管理,相互促进.学校要加强对党员教师的管理制度,其他教师能完成的任务党员教师必须完成,无论是在备课、上课,还是在学生的辅导方面,党员教师都应该比其他教师更加优秀,起到模范带头作用.在召开党员大会和主题党日等活动时,认真落实"三会一课"、谈心谈话、党员积分制、"三项制度"等.一机四中的党员同志不只局限于一些理论和概念性的东西,对学校的管理和规划也要党员积极地参与进来,积极主动发表自己的见解,每学期的教代会和每天的党员先锋岗,都是我校党员积极参与学校管理制度建立的过程,充分调动党员的积极性,为学校工作稳定健康的发展起到积极性的模范作用.
2.4师风建设与党风建设相结合
作为一名优秀的教师,工作的首要任务就是教书育人,教师是学生学习的模范和榜样,学生的启蒙教师是家长,但对学生影响最为深刻的是他们尊重的老师.作为一名教师,不仅教会学生最基本的文化素养,更需要教导学生具备良好道德品质,要想成才必先学会如何成人,所以,教师在职业道德方面应该给予自己更高的标准和要求.我国颁布了关于教师职业道德和党员廉洁自律等法律,这些都对党员教师提出了更高的要求,我校把学风建设与师德建设相结合,严格落实"一岗双责"责任制,召开"党风廉政署会"和师德师风专项会议,签订党风廉政责任书,制定<<一机四中师德师风考核方案>>,列出任务责任清单,切实落实从严治党的主体责任,加强全校教师的出国（境）证件管理,增强教师的意识,建设风清气正的良好生态.利用党风建设更好地促进师德师风建设,从而促进整个校风向更好的方向发展.
3xxx工作与学校教育教学的有机结合
3.1学校办学思想与党组织核心相结合
学校整体工作的高效进行离不开xxx工作的开展,xxx工作为学校工作的开展提供正确的方针路线,使学校能够准确地贯彻党的教育方针,为学校的管理工作提供建设性意见.xxx工作为学校的办学理念、办学方向以及办学特色进行正确的指引,让学校整体的发展方向都符合国家的法律法规,达到我国素质教育的发展要求.立足本校实际,确立"面向全体、全面发展、因材施教、培养特长"的办学理念,办学思想与党组织核心工作完美结合起来,为学校的健康发展指引方向.
3.2校长负责制与党组织监督制相结合
学校的各项工作能够高效顺利地进行,单靠校长一人是无法确保学校健康发展的.因此,学校的党组织要积极贯彻责任制原则,将学校的议事规则以及决策程序进行完善,学校各项重大活动比如学校的发展规划、评优评先、经费开支等各项事宜必须召开党支部会议,由支部委员会进行研究表决,然后交给书记或校长实施.在各个项目实施的过程中,党组织以及学校其他工作人员进行实时监督,保证项目的顺利开展以及公正进行.一机四中注重xxx工作,提高xxx工作在学校的各项工作中的积极作用.
3.3校园文化建设与党的精神文明建设相结合
校园文化对学生的发展具有深刻的影响,在学生的德育教育上起到了熏陶的作用,xxx工作的一个重要内容就是学校的精神文明建设,将它们进行有机的结合可以促进学校向上发展.我校打造"和谐、求真、克己、奋进"的校训,以勤奋、自主、实践、合作为学风的办学策略,以科学、热诚、厚德、活泼为校风,以敬业、博学、务实、创新为教风,确立了"学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可"的办学目标.立足本校实际,确立"面向全体、全面发展、因材施教、培养特长"的办学理念.要想打造一所具有自己办学特色的学校,就要求党的精神文明建设与校园文化建设相结合,赋予校园文化灵魂,使校园文化更具有生机.抓精神文明建设就是抓好校园文化建设,在建设的过程中,需要将党、政、团队相结合,利用合力,将校园文化建设拓展开来,使校园文化生活更加的丰富多彩.大力开展校园科技文化艺术节,提高学校师生的精神文明境界,改变师生精神文明面貌,让精神文明建设推动校园文化建设向更好的方向发展.
3.4校务公开制度与党务公开制度相结合
校务公开制度是当学校遇到重大决策以及教职工自身利益等问题时,需要通过教代会在法律法规允许的范围内,规范地向学校全体职工以及社会公布的有关基层建设的一种制度.校务公开是对学校的管理和监督,对加强学校工作的透明度起到重要的作用,提高了相关干部和教务职工依照国家法律和政策进行教育教学的自觉性.党务公开的主要内容与校务公开基本一致,将校务公开与党务公开完美结合,可以维护学校职工的基本权利,使我校向更好的方向发展.
3.5学校教育教学工作与党组织开展的工作相结合
新时期,新气象,学校教育工作要紧跟时代的步伐,与时俱进.xxx报告中提出"优先发展教育事业",将教育事业摆在首要位置.我校xxx工作要认真贯彻落实党的xxx精神,将党的精神和新的教学理念及时地应用到教育教学当中.我国教育管理系统党委根据党的xxx精神以及"两学一做"积极地开展xxx工作计划,开展各项活动.例如:xxx精神知识竞赛、争先树优、尊师重道、廉政文化进校园、庆七一诗朗诵等活动,党组织开展的一系列活动与学校常规的教育教学工作息息相关,岗位练兵,党员示范课,说课比赛等等在提高教师队伍的整体素质以及正确的价值观和科学文化发展观的同时,将学校的教育教学工作与党组织开展的专项工作进行有机结合,可以充分调动教师职工工作的积极性,体现党员教师的积极带头作用,激发教师职工工作的潜能,是学校教育教学工作健康高效发展的动力.我校教师跟随党的政策发展中国特色教学理念,认真践行我国科学发展观,增强教师荣誉感以及使命感,树立终身学习的教育理念,将xxx的精神融入教育教学当中,使日常的教育工作不再单调,增加了新的朝气,使学生能及时了解我国的最新发展,从而增强学生的使命感以及为国家进步奉献的精神.抓住学校教育教学工作与党组织开展的专项工作的切入点和衔接点,将教育教学工作与党组织工作合理融合,让教育教学工作在党组织的领导下,思想更加全面,活动更加丰富,内容更加精彩.
结语
在我国教育事业飞速健康发展的时代,为了我校教育全面健康地发展,校园生活丰富多彩地进行,必须要准确落实党的教育方针路线,一机四中的教育教学工作与xxx工作完美地结合起来,利用xxx工作促进学校教育教学发展.确保素质教育的有效实施和新课改的顺利进行,使教育教学工作更好地发展.
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