学校调查报告 公文汇 www.gongwenhui.com

一、引言 公文汇,办公文档之家

近日，我校进行了一次关于学生自习室使用情况的调查。本次调查旨在了解学生对自习室的需求与满意度，以提供更好的学习环境与服务。以下是调查报告。 稿子汇,范文学习文库

二、调查方法 稿子汇 www.gaozihui.com

本次调查采用了问卷调查的方式。问卷内容涵盖了学生对自习室位置、设施、环境以及管理服务等方面的意见和建议。调查对象为全校各年级学生，共发放了500份问卷，回收了480份有效问卷，有效回收率96%。 公文汇 www.gongwenhui.com

三、调查结果

1. 对于自习室位置的满意度，61%的学生表示满意，25%的学生表示比较满意，14%的学生表示不满意。部分同学认为自习室位置过于偏远，对于部分住校学生来说较为不便。

2. 关于自习室设施的满意度，有78%的学生表示满意，17%的学生表示比较满意，5%的学生表示不满意。问卷中提到了一些同学对于座椅舒适度、照明亮度以及空调使用等方面的建议。

3. 关于自习室环境的满意度，有83%的学生表示满意，13%的学生表示比较满意，4%的学生表示不满意。部分同学提到了自习室噪音问题，认为需要加强管理和，确保良好的学习环境。

4. 对于自习室管理服务的满意度，有69%的学生表示满意，23%的学生表示比较满意，8%的学生表示不满意。部分同学认为自习室人员管理不够严格，存在睡觉、闲聊等行为影响他人。

四、问题分析与建议

1. 自习室位置的问题需要引起校方的重视。可以考虑在校园中心地带设立更多的自习室，方便学生利用。同时，提供配套的交通工具服务，解决部分住校学生的出行问题。

2. 座椅舒适度、照明亮度和空调使用等设施问题需要进行维护和改善。校方可以定期检修座椅，确保学生有更加舒适的学习环境。此外，在自习室内增加灯光设施、加强空调管理，提高学生的工作效率。

3. 自习室噪音问题需要加强管理与。校方可以增加巡逻人员，加大巡逻力度，及时制止学生产生噪音。同时，组织相关培训，加强学生的自律意识和礼仪修养。

4. 自习室管理服务需要进一步完善。校方可以加强自习室管理人员的培训，提高他们的服务意识和管理能力。同时，加强与反馈机制，及时解决学生反映的问题。

五、总结

通过本次调查，我们了解到学生对于自习室的需求和满意度。校方应该根据学生的反馈意见，进一步改善自习室的设施和服务，并加强管理与，以提供更好的学习环境和服务。希望通过我们的努力，能够为学生提供更好的学习空间，帮助他们更好地发展和成长。

关键字：大学生 校园安全 防范意识

摘要：本次调查报告主要是针对大学生在校期间的人身、财物安全问题，以及本校学生的安全防范意识。

大学虽然没有现在社会那么复杂，但也绝对没有所谓的象牙塔那么纯粹，一些财务失窃事件时有发生。那么，大学安全状况究竟如何，大学生对于身边的财产，人生安全问题是否有足够的防范意识，现在学校的安全措施又是否令人满意呢。

一．调查的方法与内容

本次调查报告主要以调查问卷的形式展开，调查的主要对象为温州大学在校大学生，调查内容主要围绕大学生日常生活中经常遇到的人身、财产安全问题，对现在学校安全防范措施的评价，以及对于防范意识增强三个方面展开。经过反馈回来的调查表，经过统计总结得出温州大学的校园安全状况及学生们的防范意识的强弱。

二．调查报告的分析

本次调查发放问卷一千份，收回959份。

校园安全篇：据统计23.9%的受访者有在校时自身物品被盗的经历，而其中选了被盗地点为寝室的有29.7%，教学区为16.2%，选图书馆的有15.7%，商务中心为14.4%，选其他地点的有35.4%。可见寝室财物安全问题较为突出。

安全状况及防范意识：对我校治安工作的评价上，很满意的为7.1%，较满意的为55.8%，满意的为25.5%，不满意的为11.5%。由此可见学校的治安工作还是有相当的提升空间的。

针对避免盗窃事件发生的问题上，91.2%的受访者认为应该提高个人的安全防范意识，78.1%认为应该加强学校安全保卫措施，48%的同学认为应采取加强自身修养和社会道德素质教育，11.8%的同学认为还有其他方面需要加强。面对单独在宿舍，需要临时离开片刻（如去临近宿舍等）的情况，69.0%的同学选择将门锁好再出去，有22.6%的同学选择不关门直接出去，还有7.7%的同学选择让旁边的同学帮忙照看。类似的，遇到在自习课上需离开片刻的情况时，41.9%的同学选择将贵重物品随身带离，41.6%的同学会让旁边同学帮忙照看，9.9%的同学把东西留在教室直接离开，而还有5.9%的同学会将所有东西带离。大多数同学在这一方面的处理方式是较为合理的。在对待上门推销人员的问题上，57.9%的同学选择先仔细询问、辨别，待弄清楚后再说，35.9%的同学表示一概不信，基本相信并且会当场购买的只占了4.6%，虽然比重较小，但是还是会让不法的推销分子得逞。在校外遭遇或其他突发事件时，34.5%的同学理智地选择交出财物，；33.3%的同学认为应该沉着冷静，伺机而动；24.1%的同学会大声呼救，寻求帮助；选择惊慌失措和奋勇搏斗歹徒的各为4.2%和3.2%。在自身缺少哪方面治安常识和技能的问题中，30.2%的同学认为自身安全意识不够，认为在防盗窃和防被骗知识方面有欠缺的均占21.2%，防方面为22.4，选其他方面的有5%。一个较为严重的问题是，68.6%的同学不知道我校的电话，还有3.8%的同学认为没有必要知道，对此漠不关心，只有27.5%的同学选择知道。那么这其中有学生自我安全意识的问题，也有学校方面对这一块宣传力度不到位的问题。

三 总结

据有效统计，总体上看校园环境比较安全，但23。9%的受访者有在校时物品被盗的经历，虽然所占比例不大，反映出校园内仍然存在财产安全问题。而在被盗的地点中，在看来应该比较安全的寝室反而最易失窃。这不得不让我们引以为戒，养成随手关门的习惯，确保寝室财务安全。与此同时也暴露出寝室管理上存在漏洞，对校外人员出入管理不甚严格。在对我校治安工作的评价上，大多数受访者表示较满意，有11.5%的.人表示不满意，这说明我校的治安工作还有待加强，要改进工作态度，提高积极性和责任感并注意在工作上的创新，更好地维护校园安全。同时，在校大学生也要从自身发现问题。在问卷调查中发现，在校大学生安全意识有待加强，缺乏防范意识和警觉性。在公共场合，仍有部分同学太过于大意，为图方便并不随身携带自己财物，从而发生失窃事故。而且大学生对于治安常识和技能有不同程度的欠缺，在遇到人身，财产问题时，不能很好的保护自己，维护自身安全。这就给学校的安全教育提出了新的建议，不仅要从加强安全意识着手，还要注重对学生安全常识和技能的教育。而对于学校园110的认知程度并不理想，有68.6%的学生不知道校园电话，有3.8%的学生认为没有必要知道，从中可以看出在校学生对校园电话的不信任和对安全问题的不重视。这也反映出学校宣传力度不大，治安工作不完善的问题。值得肯定的是，在调查中也发现，在校学生在面对突发性事件时能沉着冷静，理智应对。

为了更好的维护大学生人身，财产安全，特提出以下三点要求：

一.大学生要增强自身安全意识。校园内发生的安全事故，大多为在校生过于大意松懈造成的。在日常学习生活中，特别是在公共场合，应该时刻提高警惕，防范于未然。同时，要注重安全技能学习，可以多参加学校组织的安全讲座，以便更好的保护自己。在外出时要注意安全，不要太晚回校，最好和几个朋友结伴出行，以便相互照顾。

二. 学校要加强校园安全管理。在校园内多加强巡逻，维护校园安全。对校外人员进出按照规定进行登记，不让校外人员随意进出。同时要提高治安人员的职业素质，增强行业责任感和对突发事件的应对能力。

三. 学校要加强校园安全宣传教育。从问卷调查中反映出在校大学生的治安常识和技能缺乏。学校要着眼于现状，通过安全讲座等形式尽量多的对学生进行安全方面的教育。同时，也要注重关于校园安全的宣传力度，提高在校学生的安全意识，使校园安全观念深入人心。

安全校园，不仅需要学校的努力也离不开学生的支持。只有双方共同努力才能真正打造平安校园。

　　一、小组成员及成员分工

小组共有九命组员：xxx，xx等等。在组内，我们又根据每个人不同的情况进行了分组，xxx，xx，x三个人为A小组；xxx，x为B小组；xx，xx，xxx，x为C小组，每个小组负责一片区域进行采访考察活动。

A小组：采访：xxx，xx。记录：xx

B小组：采访：xx。记录：xxx

C小组：采访：xxx。记录：xx，xxx。拍摄总结：xx

每个小组在收集采访资料之后，每组成员对自己的记录进行总结，把相关材料交付组长，汇总如下报告。

　　二、调查目的

随着中国经济的发展，中国的城市化进程越来越快，原来的农村现在都已经变成了城镇，很多农村的村民也都涌向了城市，但是并非每个人都能够找到一份自己满意的工作，而对于那些没有核心技能，有没有资本的人来说，摊点经营无非是个很好的工作。

无照摊点经营在我国的相关法律中是不允许的，城市管理部门的严打政策虽有一时之效，但却不是长久之计，种种事实说明，对小吃摊的整治，仅靠严厉整治是不行的，我们首先需要对其进行采访了解，知道其真正的内心想法，采取相应的措施。我们此次的调查就是为了了解小吃摊主真正的生活与想法。

　　三、调查对象

我们此次调查的目标人群是小吃摊主，不包括有店铺的商家。我们就进选择学校周边的小吃摊，如南苑的小吃街，江边的油烟街，这些地方的小吃摊比较集中，易于我们采访，同时也是城管部门重点关注的对象，易于我们后面工作的开展。在小吃摊这一大类中，我们也分成了很多的小类，如烧烤类，油炸类，早点类等等，尽量多的覆盖到小吃各种类人群。

　　四、调查方法

此次调查是管理与沟通课的时间课程，考虑到课程的性质和课程安排的目的，我们尽量多的和小吃摊主进行言语的沟通，从对话中获取信息，而并非单单在哪里分析数据，所以我们没有采取发放调查问卷的方式，而是采取了实地调查的方式，每个小组的成员都和摊主进行沟通，并作相关的记录。包括文字，照片，，音频等。在每位组员的总结上在进行汇总，形成报告。

　　五、调查时间

没有明确的调查时间，我们以小组为单位，在各小组有时间的情况下自主进行调查，所有采访调查活动必须在12月12日之前完成。另外我们会留意城管巡查的时间，在小吃摊都集中的情况下展开行动。

　　六、调查分析

我们在与小吃摊主的沟通中，并非无目的的进行交谈，而是通过围绕自己的问题进行交流，主要是针对七个问题进行沟通与交流。

（一）摊主的从业经历

经过我们小组的'调查走访，发现有很多的小吃摊主之前并不是做这一行的，他们做过很多的工作，例如在饭店做服务员之类的。有的甚至自己开过店铺，服装店，餐饮店，后都因经营不善而改行。一卖酸辣粉的小哥曾在深圳打工，后和工友回乡开店，失败后买起了酸辣粉。一卖山东杂粮煎饼的大叔之前在沿海城市打工，挣得不多、工作累且离家远，故辞工回到家乡。

但是还有些摊主自初进社会开始就是一直从事摆摊行业，而且一做就做了几十年，从未换过。例如卖海鲜的即是如此。

从这些我们可以发现，摊点经营的方式大多时候并非是人们就业的第一选择，多是因为没办法了，没工作了，只能走这条路！二这也表现出现在就业形势的严峻，不仅仅是大学生的就业形势……

（二）加入摊点经营行业的原因

在我们采访的小吃摊主当中，基本上可以分为两类，一类是全职，一类是兼职。对于全职的这部分摊主来说，他们加入本行的原因主要是因为自己手头上的资金不足，而生活的成本却在日渐提高，获益比较快的小吃摊业便成了他们的首选。而且低成本、自由度高的优势减少了他们的风险。由此我们可以看出小吃摊主们现在面临的生活压力是非常大的。

而对于兼职的摊主来说，摆摊的收入并非是他们的主要生活来源，所以，摆摊带来的收入并不是诱惑他们加入本行业的原因，很多都是为了打发空闲时间，获得相关经验，但是这部分人不足5%。

主任、各位副主任：

根据*会*年度工作安排，本次主任会议将听取和审议部门预算制度建设及预算执行情况的汇报。为提高会议审议质量和了解到实际情况，x月x日，由*会副主任*、部分会委员、财经工委委员组成调查组，先后到、人事劳动保障局等单位实地了解预算制度建设及预算执行情况，听取了财政局等单位对此项工作的情况介绍和存在的问题。现将调查情况汇报如下：

　　一、部门预算制度建立逐步完善，预算执行情况良好

预算制度的建立和完善是预算执行的基础，是*区发展经济、社会各项事业的保证。*区人民积极深化部门预算改革，加强建章立制，建立健全部门预算债务考核制度，预算工作逐步走上科学化、法制化、规范化轨道。

(一)部门预算制度建立逐步完善。一般部门预算编制采用“两上两下”的稳序进行，将过去由门、只管部门和预算单位分别编制预算的办法，改为由门。主管部门和预算单位通过“两上两下“的稳序共同编制预算。上述预算编制稳序，基本体现了预算部门、主管部门和预算单位分公协调、上下结合的原则，有利于充分考虑主管部门和预算单位的意见，从而进一步细化预算编制，为增强预算编制的科学性和可行性提供保证。

(二)预算改革成效逐步显现

1、实现了由基数法向零基预算的转变。部门支出预算，按照预算年度内所有因素和事项的轻重缓急测算每一项目的支出需要。个人工资性支出，按照编制内实有人数和国家工资标准编制。公用经费，根据各部门特点分类分档按定额逐项核定。专项支出预算，按照轻重缓急建立项目库，推行滚动预算。

2、改变了单纯按收入类别和支出功能编制预算的传统做法，把部门作为预算编制的基本单位，从基层开始编制预算，自下而上，层层汇总生成。预算经会批准后，由门直接将预算批复到预算单位，提高了预算的合理性和透明度。

3、实现了资金由分散管理向集中管理的转变。实行财政性统一账户管理，逐步推进国库集中收付制度，实行工资统发，积极稳妥地推进采购预算，提高资金的使用效率。

4、预算单位的基本支出得到了保障，财务收支的计划性不断加强，随意性逐步减少。支出预算到项目、到人头，按时间、按进度、按来源拨付资金，改变了以往层层留消减，东扯西挪冲击预算的现象，预算单位的基本支出进一步规范。

(三)稳步推进“乡财县(区)管”，加强农村税费改革。加强乡镇财政管理，规范乡镇收支行为，根据《省人民关于全面推行乡镇财政管理方式改革的通知》文件精神，严格遵循“账户统设、集中收付、采购统办、票据统管”的管理模式，结合*区实际，完成了债权债务清查，实行了预算统编、票据统管、财务记账，“乡财区管乡用”改革工作稳步实施。参照“零基预算”，对乡镇的农村税费改革转移支付资金按统一标准进行了核定，按时予以拨付，确保了基层组织的正常运转。针对转移支付资金基数不足等问题，结合国营农村税费改革工作，目前正在积极争取财政资金支持。

(四)积极化解乡(镇)、街道债务，缓解县(区)、乡财政压力。按照办公厅《关于坚决制止发生新的乡村债务有关问题的通知》([*]39号)及《省人民办公厅关于清理乡村债务的通知》精神，*区对所辖的乡*个行政村的债务进行了全面的清理。经审计局审核认定，乡村两级债务全额为**万元。截至*年x月x0日，*区以偿还乡镇债务*万元，占门应承担乡镇债务的*%。占当年计划偿还数*万元*%。

(五)完惠民政策，促农村经济发展。认真贯彻落实“一号文件”和**党委、涉农相关政策，通过“一卡通”发放直接补贴农民资金*x万元。*年付各种补贴资金*x万元。目前，*区因直补农民政策，受益农户**户、**人，稳定了粮食生产，保证了粮食增产增收，促进了农村和农村经济的和谐发展。

(六)国有资产管理工作进一步加强。*年区划调整以来，*行政事业单位历经了撤消、合并、改变了隶属关系以及撤乡并镇等机构改革，有些单位多年以来财政管理不规范，不同程度地存在着资产管理混乱、“家底”不清、账账不符、账实不符等现象。按照《关于开展全国行政事业单位资产核实暂行办法》(财办[*]19号)及有关规定，对所有行政事业单位进行了资产清查工作。通过清查发现了各预算单位国有资产管理方面的内部控制问题并提出了改进意见，写出专题报告，进一步加强了国有资产的管理，促进了国有资产的制度化、规范化、科学化。

　　二、存在的问题

(一)个别预算单位的财务人员及主管财务的'领导，对部门预算的严肃性认识不够，执行预算时随意性过大。挤占项目资金时有发生：有资金不抓紧办事，造成年终大量资金沉淀，降低了自己的使用效益。

(二)对预算外收入不能够全面、系统、准确的掌握，虽然编制在整体预算中，实际运行中并不规范，造成资金统筹使用效果不明显。

(三)公用经费支出定额标准不能满足个别预算单位需求。公共资源和日常消耗缺乏统一标准，存在超标准配备现象

(四)区域调整后，管辖范围扩大，财政供养人员成倍增加，财政管辖人员没有增加，导致财政不到位。

　　三、意见和建议

(一)要建立健全预算制度，实施“二上二下”，推荐“三上三下”部门预算机制，增强预算的准确性、公开性和透明度;要细化预算，强化执行力度，确保专项专用;加强检查，确保把有限的财力用到“刀刃”上争取发挥财政资金的最大效果。

(二)建议财政主管部门举办财务人员及单位主管财务领导培训班，学习有关法律法规，提高对财务工作重要性的认识，增强预算执行的严肃性。

(三)进一步强化综合预算管理工作，加大对预算单位应缴财政性资金的征管力度，全面、系统、准确掌握预算单位的预算资金，规范运行，合理统筹使用。

(四)按照有关规定尽快制定公共资源和日常消耗统一标准。严格按照超标准配备现象发生。

(五)应积极主动、多方协调，增加财政管理人员，充分发挥财政作为预算执行主体的财政管理作用。

(六)建立健全部门预算债效考评制度，对预算的执行过程和完成结果实行全面的追踪问题，不断提高预算资金的使用效果。

报告当否，请予审议。

调查地点：

校园

调查时间：

20××年×月×日

根据老师的要求，我对校园环境进行了调查。

调查情况如下：

1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。

2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。

3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。

4、有些地方杂草丛生，堆积，无人打扫。

5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。

6、厕所卫生打扫的.不及时，没有专门的洁厕工具。

7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。

8、黑板上乱涂乱画的严重。

我的建议：

1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。

2、请专门的人定期修剪花草。

3、定期换池塘里的水。

4、让扫地的同学定期清扫杂草。

5、禁止与学校我关的车进入校园。

6、定期打扫厕所。

7、购买专门的洁厕工具。

8、让各班请同学定期清扫窗台。

9、定点擦黑板。

我的结论：

1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。

2、，对学习氛围做好相关的事。

3、最后，对教室进行每周大扫除。

　　【摘要】: 本文通过大量的问卷调查，介绍了目前舟山市部分中小学环境教育的现状.分析并阐述了现阶段中小学环境教育中存在的一些问题和不足，对现阶段中小学环境教育的方向，方法，途径提出了建议.

　　【关键词】:环境，环境教育，途径，方法.

　　前言:

　　目前，环境问题已成为人类共同面对的重大问题.我们只有一个地球，为了美好的未来，我们必须选择可持续发展的道路，建立人与自然和谐相处的“绿色文明”.

　　因此，开展环境教育已成为我国环境与发展十大对策之一，为了保证我国可持续发展战略的事实和环境保护目标的实现，我们必须加强环境教育，和环境科学方面的知识.

　　环境教育的兴起起始于20世纪50—60年代的发达国家.

　　20世纪中叶，科学技术的发展促使发达国家经济迅速发展，民众的消费水平在大量生产，大量消费者中市场经济机制的下不断提升.享受着科学技术带来的便利.远离自然造成的异化使人类忘乎所以地认为自己凌驾于自然之上，有了科学，技术，似乎自然就会驯服地为人类提供一切享受.[1]

　　但是市场经济机制的运营过程中，资本在不顾一切的追求利益的最大化的同时，一方面创造了“消费文化”这一当代时尚，另一方面所制造出的各种各样的环境问题自工业以来越来越严重.越来越多，危害越来越重的环境问题及公害事件促使发达国家的民众开始觉醒并认识到，对自然资源和生态环境的不合理利用和，将给人类自身的生存和发展带来危害，人们必须重新认识人和环境的关系.生活消费的多样化也促使他们开始更多地关注生活环境的舒适度，要求保护环境，改善环境，关注人类的生存的呼声在西方越来越高，发出这种呼声的人群也越来越庞大.

　　人类“对环境的觉醒”是石油工业污染触发的，但随着认识的提高环境问题和环境教育的内涵都在迅速加深.1992年6月在里约热内卢召开的环境与发展大会在« 21世纪议程»中明确提出“面向可持续发展而重建教育”，指出“教育对于推进可持续发展，提高公民对应环境和发展的能力是非常重要的”“教育赋予公民与可持续发展相协调的‘环境及道德方面的意识’，‘价值观与态度’和‘技术与行动’，以有效的参与意识决策”.建议“开展一个全球教育活动，以加强环境无害和支持可持续发展的态度，价值观念和行动”.[2]环境教育不仅局限于传授一些有关环境的知识，更强调的是态度，价值观和行动;环境教育已经提高为“可持续发展能力建设”的重要组成部分.

　　我国的环境教育发展于20世纪80—90年代中期.就环境教育的内容而言，那一阶段环境教育的重点在于进行环境科学知识的灌输和传授，这一点与当时中国盛行得以传授和灌输为主的教育主流文化及教育现状是一致的.而且，在当时，可以说环境教育就是环境保护宣传教育，二者没有本质的区别，知识对象不同罢了，环境教育是在正规教育中进行的，而环境保护宣传教育则是在非正规教育的社会环境中进行的.

　　从环境教育方法上看，当时进行环境教育的方法多是讲授，灌输，正规教育中主要是通过讲座，相关科目的课堂渗透，选修课，课外活动中讲授和灌输等渠道实现;非正规教育也是通过讲座中的讲授和灌输，媒体中的`讲授和灌输等渠道实现的.

　　可持续发展对中国环境教育的冲击是非常大的.20世纪90年代末期—现在，我国的环境教育工作呈现出新的特征:(1)民众对于环境的关注空前高涨，我国相继出现了一些非的明间环保组织和环保社团.(2)少数中小学开展环境教育的方式，方法发生了改变.其中教育管理方面出现了学生参与学校的部分管理，工作，其环境教育的范围逐渐扩展到对人和人的关系的讨论，教育和分析，环境教育这个术语已经变得不足以描述这些小学所进行的这种教育，可持续发展教育这个词汇开始在某些小学取代环境教育的称呼了.(3)环境保护，自然保护开始成为媒体的工艺中的重要主题之一.[1，2]

　　一.调查目的:

　　为了了解环境教育在中小学开展的深度和广度，我们依据国家教育部制定有关环境教育的达标要求对小学，中学不同层面的学生作了大量的问卷调查.目的是考察学生的以下几个方面[3]:1.环境意识(促使个人和社会群体对整个环境及其相关问题有所认识);2.态度(促使个人和社会群体认识环境的社会价值，关心环境状况，具有积极保护环境和改善环境的动机);3.知识(促使并帮助个人和社会群体对整个环境，有关环境问题以及对人类在环境中生存的重大责任和作用有基本的了解);4.参与(帮助个人和社会群体对环境问题产生一种责任感和迫切感，以便保证采取适当的行动来解决这些问题).

　　二.调查内容:

　　环境教育展现的是一种新的文化思潮，教育思潮的影响.这种新的文化思潮就是可持续发展.[1]

　　在这次设计问卷内容[4，5，6，7，8，9，10，11]时，我们参考了一些发达国家对环境教育的理解.由于发达国家经济，社会发展要比发展中国家的水平高，民众的经济收益大多不是通过与自然的直接接触而获得的，更多地是通过人与人之间发生经济关系后获得，因而对环境的理解比发展中国家要广泛.发达国家的环境教育中认为“环境”应涵盖三个方面[1.3]:1.自然环境;2.社会环境;3.人的精神环境.而发展中国家的环境教育还大部分认为就是指自然环境，最多扩充到社会环境，鲜有提及人的精神环境.

　　因此，在这次问卷内容上，我们尝试把社会环境知识及人的精神环境作为考察的主要内容.三部分的比例依次为:自然环境占26%，社会环境占48%，人的精神环境占26%，(中学生). 自然环境占24%，社会环境占48%，人的精神环境占28%，(小学生).

　　三.调查实施过程:

　　本次调查对象为小学五六年级学生以及初二，初三，高一学生.为确保调查结果的可信度，问卷采用集中填写，当场收交的办法，并事先向学生说明该问卷与成绩评定不挂钩，要求学生如实填写且互不讨论.在调查对象明确调查意义及如何操作后，攻击发放问卷669份，回收649份，其中作废16份，实际有效649份.

　　四.调查结果分析与讨论:

　　1.从表1–1，1–2中可以看出中学生对自然环境知识方面的掌握程度比较好，但对于这部分知识的广度还远没有达到要求.例如第3题的作答明显表现出初中学生的自然环境知识面较窄，学习较局限于课本，对距离我们生活较近的自然环境知识却显得比较陌生.再例如2，5题，学生只是初步了解但不十分清楚.从小学生答题情况来看，掌握程度较好.因为依据小学生学习特点，他们的知识系统能力还没有形成，所以完全正确率不是很高，但是从错误率来看，小学生的自然环境知识掌握得不错.

　　2.对于社会环境知识的考察从表2–1，2–2中可以看出中学生的环境意识要优于小学生的.这部分的知识多与生活相关，对于生活中的大多数环境问题，中学生多表现出了较多的关注程度.但对于塑料不可以再利用，造成的污染，光污染也是城市主要污染等，同样表现出了这部分知识的匮乏.对于小学生来说，他们的环境意识还是较好的.

　　3.关于人的精神环境这部分知识，我们主要是从环境态度和参与程度两方面来考察的[3].下面依次来说，(1)态度:中小学生均表现出了较好的环境态度，具有积极保护环境和改善环境的动机.(2)参与程度:对环境问题的责任感不强，学生已经认识到某个行为会对环境带来负面的影响.但很难所有同学都会采取适当的行动来解决这些问题.这也说明学生的环境参与还需要我们环境教育工作者的不断努力.当然这也更缺少不了家庭，学校，社会的共同努力，创建一个良好的道德和法制社会.

　　五.对中小学环境教育的思考:

　　从环境教育的特征来看，它所提倡的教育观念和教学实践与素质教育的方向是一致的，是对素质教育理论和内涵的充实和丰富.所以，环境教育首先是对现行教育理念，教育，教学方式的重大挑战.一种不适宜的教学方式会明显地限制教学目标的达成[1.3].因此，一位成功的环境教育教师应当转变教育风格做到:教师不应当把学生仅仅当作是一个低己一等且待接纳的容器，而是将学生当作与教师具有平等地位，彼此需要交流，学习的活生生的人.教师的作用不应当再只是充当一个灌输知识的机器，或提供知识源泉的水库，而是应当成为引起学生学习需求的一个动力引擎.此外，在学生的这种主动学习过程中，教师因人而异地进行必要的引导