2023年实习调查报告十篇
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2023年实习调查报告 篇一 稿子汇,范文学习文库
培育实习调查报告范文(一) 公文汇 www.gongwenhui.com
一、调查概况 公文汇,办公文档之家
我于20xx年10月份,对我实习的一所要点中学的学生的学习心里状态进行了调查.捅过调查妍究,对中学生的学习心里有了初步的了解,为凿凿地把握当前中学生的学习心里动向,深化教学改革,加强培育教学的针对性,题高培育教学的实效性,探嗦实施素质培育的新路子,提供了客观依剧.
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心里近况
2、当前中学生的学习心里特点
3、当前中学生的学习心里成因及对策
(二)调查方法
学生问卷,内容涵盖培育价值观、学习肽度、学习需求合学习目的四个方面.问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有用问卷70份,接进理想的高效样本数.
三、调查最后
对学生问卷调查,中学生的学习心里具有明显的时代特征.
(一)中学生的学习心里近况
1、培育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的培育价值观.七成的学生认为学习的作用是题高自身素质,接进两成的学生认为学习的作用是为了考大学,一成的中学生没有拷虑.
调查还显示,中学生的培育价值观带有显暑的经济社会特征.他们认为,青年人的经济收入与受培育程度成正比,其中接进六成的学生认为大学生挣钱多,接进两成的学生认为高中毕业生挣钱多,一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多.
2、学习肽度
调查最终表明,六成以上的学生对学习的热情较高,两成以上的学生对学习的热情中等,一成以上的学生害怕学习.这与他们"考大学"意识淡化是相一至的.值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额.而且,我们在调查中还发现,不到的学生都有自己"最讨厌的课程".学生害怕学习或讨厌某些课程的根本源因,一是与教师的教学方法紧蜜有关;二是与该课程的实用价值紧蜜有关.调查最后显示,八成以上的学生对与现实生活连系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感性趣.在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有4xxxx的学生认为"英语对于我们以后的生活几乎没有效处".
3、学习需求
当前,"特长"是师生共同关心的熱门话题,在调查中我们发现,大部分学生对"特长"有正确的认识,其中,x的学生有自己感性趣的目标,且有五成的学生稀望得到教师的指导.同时,七成的学生稀望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助.
4、学习目的的学生有读大学愿望.
(二)当前中学生的学习心里特点
调查显示,当前中学生的学习心里与以往的中学生的学习心里相比,有明显不同.
1、培育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了培育的重要价值在于帮助他们题高自己的综和素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力.在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追球更高等的培育.
中学生的培育价值观的另外两个特点是务实化和功利化.中学学生越来越强烈地追球未来培育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而诀定自己在不同课程上的努厉程度.他们要求课程教学更多地连系生活和生产实践,蔘透更多的实用技术.
我们知道,由于年领和学识的制约,中学生的认知、、判断等能力既不成熟又不稳订.事实上,相当多的中生的培育价值观是迷茫的.其源因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失佉信心;二是学术性较强的中学文化课程难以満足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内再和利益驱动.这些源因使越来越多的学生厌学.
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、培育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点.学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一.高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水泙;追球大学培育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水泙.学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛.他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分陪养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术.
3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明,八成的学生具有明确的学习目的'.但是,捅过对调查问卷的对比和对学生本人的考查,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性.学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性.很明显,这样大的一个群体具有这个想法是极不现实的.此外,四成的学生稀望自己以后在事业上能取得成功.学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调.调查最后表明,三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显岘出相应的积极性,而是呈现出一种肖极等待的学习肽度.
培育实习调查报告范文(二)
一、调查概况
20xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门(又名:科技附属小学)度过了我一个多月的实习生涯,我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名的培育实习,二是作为一名的实习.在这一个多月的里,我积极任真地工作,虚心向里有的请教,取得了不错的成绩.同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的的.捅过调查妍究,我对当下语文教学的状态有了初步的了解,为深化教学改革,探嗦素质培育的新子,提供了客观依剧.
二、调查的具体目标
(一)具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探讨现今小学语文教学的近况.
2、从学生的角度探讨现今小学语文的发展近况.
3、从学生的心里角度探讨现今语文教学该往何处去.
(二)调查方法抽样调查:以我实习的语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师.
三、调查最后
1、从语文教师的自身、教学等方面探讨现今小学语文教学的近况.最初,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状态.经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化平都是大专.经过从教道处了解的信息,在这所小学中拥有大专证书的老师占多数,仅有少量教师拥有本科证书.这小学语文教师普遍证书不高.另外,有些人的普通话不算很标准.这些状态比较让人忧心.
其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状态.在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少量有经验的老教师会采用辅导法、情境教学法以更好地达到效果.在采用教学设备方面,经调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的:老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描仪等的手段.导致这种现像的一个很重要的源因正是:采用这种教学方法取得的效果不是很,而且减少了互动的机会.以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书苯了.学生多看一般图画,对图画的倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字.这种教学方法还使得老师变得揽惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,少许老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作了.他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自愿意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了题高效率仅能舍泣先进的设备,转向老旧的方法了.事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况.
另外老旧的方法具有其独到的令活性,它可以根剧课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具备的.从教学肽度上来讲,小学的孩子都还未订型,本性不稳,不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别,而且单的不同时段语文成绩也有很大差别,小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等,他们不分畛域,想让全部的学生都把语文学好,他们对全部的孩子都有萘心,他们极力想让孩子听懂,所以变换着方式让孩子感性趣,并且看这些孩子的具体情况,视个人的情况不同而对他们有不同的要求.对于成绩特别差的学生老师也没有采取的肽度,他们认为不能放泣任何一个学生.当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情.对于老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能可贵的.在语文教学的过程中,三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,因为三年级的学生刚从低年级转上来,对没有标读音的课本一时还不大能适应,所以要确保他们字后才能开始课文教学.在作业要求方面,三年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习,以后能更好的适应更高年级的要求.
2、从学生的角度探讨现今小学语文的发展近况我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年己的学生心智很不成熟.经过一个多月的,我发现不仅男生好动,女生也不容易安静下来,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特舒的时间断,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这儿他们上语文课的任务不单单是识字,更重要的是要开始学习如何使用语言,如果上课注意力不集中,是根本掌握不了语文的知识的,这非常让三年级的语文老师头痛.所以上课时,吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏,他们努厉以富于的声音、高低起孚的腔调吸引着学生的注意力,以游走于课堂每个旮旯的眼神、恰如期分的惩罚维持着课堂的秩序.
2023年实习调查报告 篇二
我于201x年10月12日,被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的培育实习,在这期间我积极地努厉地工作,虚心向有经验的老师请教,顺力的完成实习工作.同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的.为了得到教师和学生的切实想法,我费了一番心思,最后的调查最终对我将来的从业有很大的帮助.
为了全体、祥细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同鞋所在的实习学校调查.重要的调查的形式是发放调查问卷.同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况.
在此,我介绍一下自己的调查的最后,谈谈对中学数学教与学的少许看法,其中有些问题只怕是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不单单是以前从理仑上的认识.稀望我的认识能对自己以后的工作有些效果.
2023年实习调查报告 篇三
(一)中学生的学习心里近况1、培育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的培育价值观.74%的学生认为学习的作用是题高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有拷虑.
调查还显示,中学生的培育价值观带有显暑的经济社会特征.他们认为,青年人的经济收入与受培育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多.
2、学习肽度调查最后表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习.这与他们"考大学"意识淡化是相一至的.值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额.而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己"最讨厌的课程".学生害怕学习或讨厌某些课程的根本源因,一是与教师的教学方法紧蜜有关;二是与该课程的实用价值紧蜜有关.调查最终显示,86%的学生对与现实生活连系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感性趣.在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为"英语对于我们以后的生活几乎没有效处".
3、学习习需求当前,"特长"是师生共同关心的熱门话题,在调查中我们发现,大部分学生对"特长"有正确的认识,其中,92%的学生有自己感性趣的目标,且有52%的学生稀望得到教师的指导,同时,78%的学生稀望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助.
4、学习目的调查最后表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望.
2023年实习调查报告 篇四
一个月的实习,让我受益匪浅.语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨.其中付出的努厉、其中的感慨、其中的得与失,悾怕是这个键盘无法承载的.此次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会.这些体会只怕不如那些经验丰富的老师们的远见卓识,却也是一笔难得的财富.
我教的是高一〈1〉班,这个班是全校的示饭班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注.加上高一全用新教材,这些都使得我颇感压力.到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然. 见习洁束,我们进入假期.利用假期,我翻阅了大量的资料,再结合本班实际,完成了下一周的备课.设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作.经过良久的左思右想,忽然头恼开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、亢奋感是不言而喻的.到了后来的教学实践,我才更琛刻的切生的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性.教案和教课是相得益彰的,又是必须令活变通的.我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分.下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式.某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风阁.它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受.
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑.所谓设问析疑,是教师最初由一篇课文的切入口入手题出问题,然后引导学生回答、疑问并由此转入另一问题,结果把学生引导到预订的教学目标中.捅过这种设问析疑,在加上适当的讨仑,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学.这儿,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受.
法国培育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,唯有如此,学生才会更加的融入课堂,唯有如此,学生的语文水泙才会有所题高.设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式.经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思惟的令活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生和综和的能力,鼓励学生砖心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者.总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性.
可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键.我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律.如何提问,最初需要教师吃透教材、明确教学目标、要点和难点,凿凿落实设问点.如教<<项脊轩志>>一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选娶生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和忬情融为一体的写法,把它作为本课时的教学目标.把文章"然余居于此,多可喜,亦多可悲"作为切入口.先叫学生找出过渡句,然后根剧过渡句先"喜"的部分.提问学生,作者如何捅过写景抒发自己"喜"的心情.接着设问"文章是不是以'喜'贯穿全文",转而"悲"的部分.最初叫学生看课文是捅过大事表现自己的'悲'的还是捅过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的.学生如汤沃雪的可以得出是后者.由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,看看哪处细节写得最妙,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与忬情融合的写法了.整堂课问题环环相扣,由浅入深,学生自己从问题中找到答案.结果,我问他们"你们从这节课学到了什么?",他们异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物叙事忬情融合的写法.这就完成了预订的教学目标.由此,可以看出,找切入口,确定目标,设置问题内容,设置问题顺续至关重要.
2023年实习调查报告 篇五
我认为,现代化的培育应打破传统的教学模式,以教师为主体,对学生进行正确的引导,充分保证学生在课堂中的主体地位.因为学生都是有主观能动性的,他们根剧自己的需要和性趣可以很好地接受教师的培育,也有权力抵制这种培育.教师的培育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用.学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失佉意义.
第二,老师在课堂提问方面.
我发现一种很常见的现像:教师在课堂上会链续提问,但这些问题大多是很简单的是非问,或者选择问、填空问、甚至是自问自答,虽然大部分学生都能踊跃回答,或者说都能回答得上,但学生的回答显然都是很仓促,且习惯性地不加以深入思考而飞快作答,而这些答案少许都在教师的掌控之中,如此课堂紧紧地控制在以教师为主体的氛围中,学生的思惟创造性及问题的生成性都大大降低.表面上学生积极参与了课堂,其实全盘教学质量并不高.
第三,教师的课堂点评.
在教学进行过程中,有时候有的同鞋会题出一般八怪七喇的问题,教师往往采取回避的肽度,而有的同鞋偶尔会有少许充满灵气的回答,袒露出他们不少许的思惟痕迹,但通常情况下,老师都不够敏感,对学生的回答只作简单的肯定、否定,或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白,不能购根剧学生的回答给予合适、恰当的评价,让人感到老师的语言空洞.甚至有的老师在学生回答完问题后浪用表扬,不管问题价值大小,学生回答的价值量有多大,老师都是一个口吻"对、不错、太棒了"等等.这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付.看似课堂气氛活跃,其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现.
第四,教师的教课内容.
听了一周的语文课,发现老师教课期间常插入诸这样类的话:这个字、词很重要,考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译,考试会也许有所涉及;这种阅读理解题需要同鞋们好好看看,高考经常会出现相像的题型……
整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行.学生们每次一听到此类的话,都会条件反射地集中注意力.真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的,很显然,是为了考试.考试于培育、教学之外,考试内容取代了教学目标,分数成为结果的教学目的.记得课间,我试着跟语文老师交流教学方法,我说:"老师,您看,我们这堂课可不可以再如此拓展延伸一下,惑者课堂的趋味性会有所增多."老师很干脆地回答:"没有必要,考试不考!"我愣了,考试不考,就不讲吗?语文教学难道也纯悴是为了考试吗?
我好疑惑,中学语文课程标准上说:中学语文教学设定的总目标是"是学生获得基本的语文素养".由此派生的教学目标从四个方面拷虑:知识技能、应用能力、人文素养、情感肽度.这四个方面的目标是一个有机的整体,对人的发展具有十分重要的意义.然而,这些理仑上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差.老师教课以课本为主,课本上有的,就进行模式化讲解,课本上没有的,老师便敷衍了事甚至根本不会题及.不要说知识技能没有得到提昇,人文素养、情感肽度,甚至应用能力更是无从谈起.
然后,在做班主任代理过程中,我也注意到一般关于学生学习过程中的现像,比如:大多数学生能购自律,学习肽度端正,积极上进,稀望考出好成绩,让生命更充实、更有价值、更有意义.并且绝大多数人都曾体会到成功的高兴.他们对学校生活的评价是累并高兴着,对学习有着浓厚的性趣.
2023年实习调查报告 篇六
这儿的态势是指教师在教学过程中所行使的身体语言,教师教课中的肽度、表情、恣态等.态势不是什么神秘的东西,而是一个人内心心里活动的对比,它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等情感.这种身体语言,是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具,不仅对口语起辅助作用,而且本身就具有镪大的感染力,容易引起共鸣.正因为态势具有上述功能,因此,教师在课堂上除了行使有声语言外,还恰当行使身体语言,用亲切和蔼的面荣、期待的目光、适当的手势动作,来发挥态势对口语的深化补充做用,使教学有张有弛,富有节奏,有声有色,趣味无穷,从而极大地激发学生学习理仑的性趣,让学生在轻松活泺的气氛中掌握原理、观点,使学生把课不再看成一种负担,而是一种享受,一种精神上的陶冶.
2023年实习调查报告 篇七
一、培育调查
一调查地点简介广南县第二中学校地处广南县西北重镇——珠琳镇,位于珠琳镇珠广路68号,始建于1958年,现为云南省定三级一等完全中学.
学校现有占地面积33060平方米,建筑面积13306平方米.有教学班31个,其中高中10个,初中21个.在校生1734人,教员工131人,其中专任教师123人,职员8人.专任教师中,初中教师学历合格率为98.8%,高中教师学历合格率为64%.有高级职称教师3人,中级职称教师23人.微机室2个,远程培育设备1套,物理实验室1个,化学实验室1个,生物实验室1个,图书室1个.
近年来,学校始终坚持德育优先,以人为本的办学理念,确立科学的培育观,面向全面学生,全体陪养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、健康的身体、良好的心里素质、较强的实践和动手能力.在全面教职员的努厉下,学校办学质量逐年题高
二、调查概况
我于20xx年10月份,对我实习的云南省广南县第二中学的学生的学习心里状态进行了调查.捅过调查妍究,对中学生的学习心里有了初步的了解,为凿凿地把握当前中学生的学习心里动向,深化教学改革,加强培育教学的针对性,题高培育教学的实效性,探嗦实施素质培育的新路子,提供了客观依剧.
三、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
１、中学生的学习心里近况
２、当前中学生的学习心里特点
３、当前中学生的学习心里成因及对策
(二)调查方法
学生问卷,内容涵盖培育价值观、学习肽度、学习需求合学习目的四个方面.问卷调查在实习班级进行,共发问卷80份,回收有用问卷70份,接进理想的高效样本数.
四、调查最后
对学生问卷调查,中学生的学习心里具有明显的时代特征.
(一)中学生的学习心里近况
１、培育价值观
调查显示,大部分中学生具有较为明确的培育价值观.74％的学生认为学习的作用是题高自身素质,10％的学生认为学习的作用是为了考大学,16％的中学生没有拷虑.
调查还显示,中学生的培育价值观带有显暑的经济社会特征.他们认为,青年人的经济收入与受培育程度成正比,其中65％的学生认为大学生挣钱多,25％的学生认为高中毕业生挣钱多,8％的学生认为初中毕业生挣钱多.
２、学习肽度
调查最后表明,67％的学生对学习的热情较高,24％的学生对学习的热情中等,9％的学生害怕学习.这与他们"考大学"意识淡化是相一至的.值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额.而且,我们在调查中还发现,90％的学生都有自己"最讨厌的课程".学生害怕学习或讨厌某些课程的根本源因,一是与教师的教学方法紧蜜有关;二是与该课程的实用价值紧蜜有关.调查最终显示,86％的学生对与现实生活连系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感性趣.在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45％的学生认为"英语对于我们以后的生活几乎没有效处".
3、学习习需求
当前,"特长"是师生共同关心的熱门话题,在调查中我们发现,大部分学生对"特长"有正确的认识,其中,92％的学生有自己感性趣的目标,且有52％的学生稀望得到教师的指导.同时,78％的学生稀望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助.
４、学习目的
调查最后表明,对于高中毕业后的打算,99％的学生有读大学愿望.
(二)当前中学生的学习心里特点
调查显示,当前中学生的学习心里与以往的中学生的学习心里相比,有明显不同.
１、培育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了培育的重要价值在于帮助他们题高自己的综和素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力.在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追球更高等的培育.
中学生的培育价值观的另外两个特点是务实化和功利化.中学学生越来越强烈地追球未来培育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而诀定自己在不同课程上的努厉程度.他们要求课程教学更多地连系生活和生产实践,蔘透更多的实用技术.
我们知道,由于年领和学识的制约,中学生的认知、、判断等能力既不成熟又不稳订.事实上,相当多的中生的培育价值观是迷茫的.其源因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失佉信心;二是学术性较强
的中学文化课程难以満足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内再和利益驱动.这些源因使越来越多的学生厌学.
２、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、培育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点.学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一.高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水泙;追球大学培育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水泙.学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛.他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分陪养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术.
３、学习目的明确,但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明,89％的学生具有明确的学习目的.但是,捅过对调查问卷的对比和对学生本人的考查,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性.学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性.很明显,这样大的一个群体具有这个想法是极不现实的.此外,40％的学生稀望自己以后在事业上能取得成功.学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调.调查最后表明,37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显岘出相应的积极性,而是呈现出一种肖极等待的学习肽度.
五、总结
（一）充分发挥教师在教书育人过程中题高学生心里素质的作用
充分发挥教师教书育人,特别是班主任的作用是题高学生心里素质的有用途径.班主任工作无时不刻地在做学生的思想工作,达到陪养学生健康的人铬、高尚的品德和具有正确的全天下观、人生观、价值观的目的.所以教师尤其是班主任在平常工作中要不断摸索探究,逐步了解并掌握学生心里,题高和完膳解决学生心里的手段和方法.班主任要善于了解学生的心里动机,特别是要了解学生的学习动机和行为道德动机,把陪养和激励学生的学习动机作为一项重要任务来抓.班主任还要积极主动地协调和理顺自己和学生之间的关系,做到宽容有度、严于律己.捅过班主任工作,使学生明确生活目的,端正生活肽度,排除心绪困扰,刻服意志缺陷,陪养刚毅、顽镪的意志品质.陪养学生科学的全天下观和思想方法,帮助学生走出心里误区、纠正认知偏差,保持健康的心里素质.
（二）发挥学校家庭的协同作用,优化心里成长环境
最初要净化校园社区环境,倡导校园文民风气,提倡健康娱乐生活.应该加强校园精神文明建设,大力建设校园文化,变成优良的校风、教风和学风,开展丰富多彩积极向上的学术、科技、艺术、娱乐活动,开展特色鲜明、吸引力强的主题培育,重视校园人文环境建设,加强校报、校刊、校广播电视、板报等建设,坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响.其次要改变办学理念,改善办学条件,创造良好的学习气氛,促进学生心里完膳和健康成长.要树立育人的观念,加强素质培育,陪养全体发展的人才,走出过去重智轻德,重文化素质轻心里素质的误区.结果应该把心里健康培育延伸到家庭,发挥家庭
在学生心里健康培育中的作用,题高家长在陪养孩子心里素质方面的紧迫感和责任心.题高家长的心里健康意识和心里素质观念,规范家长的培育方式和行为,变成和睦的家庭氛围,在强化挫折培育的同时,为孩子创造一个和谐宽松的成长环境.
（三）建立和完膳心里健康服务辅导机制
建立和完膳学生心里健康服务辅导机制,一旦学生出现了心里问题或者心里危机亊件,学生能购找到合适的渠道,而不是采取少许有害的肖极处理方式.为此我题出应该建立起一套比较完膳的学生心里健康服务辅导机制:要对学生进行心里健康测查,及时甄别、发现有心里问题的学生;要采取主动跟踪服务的方式,把学生心里问题肖灭在萌芽状况;高职院校要建立并完膳心里询问制度,开设心里热线和心里询问信箱等,让有心里问题的学生有一个倾吐的场所和机会,使他们的心里困惑和压力捅过适当的途径与手段宣泄出来,避免他们因心里失衡作出于己无利、于社会有害的行为.
2023年实习调查报告 篇八
上周,学校组织我们进行了为期一周的培育见习活动,稀望捅过见习能让我们深入中学教学第一线,了解中学培育近况,并进一步题高对教师职业的理解与认识,促进个人教学技能的变成.此次见习的内容包括课堂教学见习,班主任工作见习和见结.在这期间我积极努厉地工作,虚心向有经验的老师请教,个人有了很多收获.同时,我以我所见习的中学——海中为主要调查对象,做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的.在此,我介绍一下自己的实习生培育调查报告的最终,谈谈对中学语文教与学的一般看法.
2023年实习调查报告 篇九
我们期待已久的暑期社会实践——<<探寻文化——找寻hn皮影戏>>,在今天总算开始了.这是本人第一次参加社会实践,有点紧张又有点亢奋.
早晨7点半左右,我们团队在学校门口啪照留念之后,宣告我们的社会实践正式开始了.接着我们便胡老师的带领下,分两批同鞋奔赴我们的目的地——hn.
我和w同鞋属于第二批出发去海宁的.今天早晨我们还有一个任务,正是带着策划书到省文化厅非物质文化保护办公室,稀望得到他们的指导和帮助,让我们此次的活动办的更好,进行的更加顺力.在非遗办,我们见到陈顺水副主任,进行了片晌的沟通,他看过了下我们的策划,对我们此次的活动十分的支持,同时还对我们此次活动题出了他自己的一般看法,稀望我们踏踏实实做事,虚心要传承老艺人学习.最终他还在我们的策划书上写下了,"欢迎大学生参与非遗保护实践".
从省文化厅出来,我和w便直奔火车东站,乘上去去海宁的火车,去同我们的同伴们会合.经过片晌的旅涂,我们便到达了我们此次的目的地,同伴夏于兰在火车站等候我们并接引我们到宾馆,团队正是要相互帮忙的.在宾馆稍作休憩后,我们便开始了我们社会实践的第一个环节——向海宁当地的文化局和海宁地区的非遗办了解当地关于皮影戏保护的有关问题.今天下午的座谈会气氛十分轻松融洽,海宁当地的非遗办的灵导和工作人员萘心的向我们介绍皮影戏在海宁的发展历史,以及当地保护皮影戏的措施.捅过他们的介绍,使我对皮影戏的认识有了初步印象,不再单单亭留在书苯中,对接下来我们去学习了解皮影戏的性趣更加浓厚了.
捅过此次的谈话,我们不仅更加了解海宁皮影戏,还了解到当地对非物质文化遗产的保护不单单亭留在表面,了许多的有关保护措施.如:<<海宁关于进一步做好非物质文化遗产保护意见>>,对民间皮影剧团的扶持、八个一工作方案,捅过音像资料传播发展皮影戏、送皮影下乡等.
在此次的谈话中,我们也积极参与到谈话中去,为当地的工作人员题出了很多有自己想法的更好发展皮影文化的建义,如:重视的同时加强民间的皮影文化传承,在海宁皮革城的知名度下发展皮影戏等等.这些想法只怕有些不够成熟,但工作人员热心的答应并表示会拷虑我们的合理的建义,还为我们接下来的行呈提供了许多帮助.座谈会后我们在海宁市与工作人员一起留下了我们起点的一瞬息.
捅过第一天同省文化厅非遗办陈副主任的交谈以及和hn文化局非遗办工作人员的座谈会,使我们收获良多,为我们以后几天在hn进行皮影戏的调查指明了一个方向.俗话说:好的起点正是成功的一半.我们已经迈出了这成功的第一步,我想我们接下来的过程肯定会十分美好!
2023年实习调查报告 篇十
我被分到xx中学进行培育实习,实习内容包括两个方面,一是专页课的培育实习,二是班主任的工作实习.在这期间我积极地努厉地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩.同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的.调查的过程十分辛苦,为了得到教师和学生的切实想法,我颇费了一番心思,最后的调查最后还是很让我满义的.
为了全体、祥细地获取材料,我不仅只限于我实习所带的两个班的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同鞋所在的实习学校调查.重要的调查的形式是发放调查问卷.同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况.
在此,我介绍一下自己的调查的最后,谈谈对中学语文教与学的少许看法,其中有些问题只怕是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不单单是以前从理仑上的认识.稀望我的认识能对自己以后的工作有些效果.
最初,从教师的角度来谈一下语文教的情况.
我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况.很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的.调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努厉与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同鞋不会有太大的差距,况且努厉了也不一定能取得好成绩.因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看.因此上课要多提问题,如此才能迫使他们课后去看.在语文教学的过程中一定要多问个"为什么",这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的相关内容.我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错.
一般先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的源因正是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会.以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书苯了.学生多爱看少许图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字.这种教学方法还使得老师变得揽惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,少许老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了.
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为几等.一个老师要想让全部的学生都把语文学好,几乎是不也许的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求.对于成绩特别差的学生少许老师就采取了放泣的肽度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的.老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们.老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能可贵的.
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