初三上册第五单元作文六篇

【调查报告】导语，眼前阅读的本篇文章有7960文字共六篇，由岑忠峰尽心纠正上传！倘若你对这类文章有更多的感触，请告诉我们！

稿子汇,范文学习文库

稿子汇,范文学习文库

初三上册第五单元作文 篇一 公文汇,办公文档之家

中学生是我们这个社会群体的重要组成部分,国民经济的不断发展,消费观念的转变,个人消费也逐步增加,虽然中学生还属于无收入阶层,但在有些地方已成为消费领域的强势群体.那么我们的同学消费观念如何?消费状况到底怎样?造成这种状况的原因是什么?其中潜伏着哪些值得深思的问题?就这些问题,我们设计了一份简单明了的调查问卷表,对本校同学做一次调查,共发放110份调查问卷,收回100份,整个调查过程得到同学们的支持与配合,进展顺利,本文摘取几方面作重点报告.

公文汇 www.gongwenhui.com

零用钱的来源

公文汇,办公文档之家

从来自100份中学生的调查问卷中,98%的中学生零用钱都来自父母,基本是父母或其他长辈主动给予,很多家长可能有"再穷也不能穷孩子"的念头,对子女的消费要求都尽量满足,即使是家庭经济状况并不富有的家庭.在调查中,约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱,但那远不能用来交学费及平时的日常花销,长期的开支主要是依赖父母,对于月零用钱,50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元;有42%的中学生表明够用;30%的中学生认为"还可以",只有28%的中学生认为"不够用".由此可看出,大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够,认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制.

关于假期打工,50%的中学生有这种想法,30%的中学生打工过,其实只要去劳动,无论是体力劳动还是脑子劳力,所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的.劳动是光荣的,不劳动是不光彩的.作为一名xxx的中学生,一个将要面对社会种种挑战和考验的人,树立只有劳动才能创造财富的观念,对于自己的消费行为不无裨益.

零用钱的流向

经过调查,我们发现,当前中学生主要消费有两大去向:一是买零食占42%,充分体现了少年嘴馋的天性;二是买学习用品占37%,说明这些同学在享受口福的同时,也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品.此外,衣着消费也占了总消费的一定比例,尽管调查中发现相当部份中学生在购买衣服,鞋等日常生活用品时选择普通标准,但由于"更新换代"频繁,毕竟也是一项不小的开支.玩方面的消费,在当前的中学生消费中不容忽视,占7%.虽然是农村中学生,但有的同学追潮流,赶时髦,随身佩带手机、CD、MD等;有的同学迷恋网吧,把所有的零用钱都花在上网;调查中还发现人情交往也是学生中一笔不少的开支,如交朋友,生日派对,封建节日相互宴请,甚至过早地涉入爱河.人情交往太多、太频,既耗费钱财,也影响学习.作为中学生,应该把主要精力放在学习上,不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题.

世界上什么事最容易?相信许多人都会说花钱,而且花钱的过程中充满着莫名的,真不知道当前中学生到底想得到什么?是自由?是快乐?抑或其他?为满足自己的欲望,无意识地花掉不该花的钱.或许,这一代的中学生实在太前沿,遗失了本应有的那份纯真,消费趋势体现出成人化的特点,在这里真想对同学们说,保留一点纯真,保存一点少年与成年之间的距离美,多花一些精力在学习上思考,多花一点时间在个人素质修养的提高上,不要浪费钱,更不要浪费青春啊!

用钱是门学问

用钱与花钱从深层次的角度理解,是两个不同的概念."花钱"有随意性强,"用钱"指把钱用在必需上,充分体现钱的真正功能.从我们的调查中发现,零用钱的使用全部由自己支配,但使用的计划性、节制性不强.有计划的只有26、7%,其他都无计划或无节制.调查中还发现部份家长对中学生处理零用钱的态度不明朗,或许并不关注中学生的消费观念,消费状况;或许忙于工作、家务无暇顾及,听之任之;还有部份家长把零用钱的多寡,作为激励的筹码,学习好,就多给一点零用钱,学习差就少给点,这样,有些中学生为了多拿点零用钱就会采取一些不恰当的方法.当被问及如果有人向你借钱,你会借给他吗?88%的中学生选择看情况,说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的.对于是否捐献给希望工程,只有5%的中学生有经常性的行为.xxx其中原因,也许囿了囊中羞涩,也许对捐献的社会意义还没有足够的认识.如果每个中学生每年捐献10元,不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园.调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存,由此可见,中学生的理财意识相当薄弱.

反思与建议

中学生的消费以受外界影响为主,既然外界的环境不易改变,那就只好改变自己,培养良好的消费习惯.有零用钱是正常的,但数额一定要合理,要合理地使用零用钱,不大手大脚,应用则用,不要用在一些既昂贵又不实用的东西上,如购买衣服鞋袜时,不必追求、时尚,应学会购买物美价廉的东西,当自己买的东西不别人好的时候,不必理会别人是怎样看你的,只要自己坚信这样做是对的;消费时更多的从父母的角度出发,懂得钱是得来不易的,学会节俭,用得合理,这样才会让父母感到放心.

对于个别中学生的高消费现象,主要原因有:青少年自尊心强.注重外表,很注意别人对自己的看法评价,很在意周围人的眼光,如认为穿的显眼点,漂亮点,可以在同学面前炫耀,想别人都尊重自己.现代信息通信技术发达,中学生们对新产品、新技术十分敏感,加上青少年的发奇心,就把钱花在这上面,以为边走边打着手机,十分潇酒,风光.其实现在中学生大多设有必要购买手机,这样做很不理智,不仅浪费,还加重家庭负担,又容易在同学之间形成攀比的风气,使乱消费的现象愈演愈烈.家长对子女的溺爱.现在的中学生中有不少是独生子女,父母对他们十分疼爱,只要开口,绝不会空手,有求必应,长此以往,轻则助长了他们的乱消费的风气,重则使他们变得自以为是,一意孤行,形成不考虑他人处境,以自我为中心的性格.

作为中学生应该把有限的零用钱统筹安排,合理使用,主要用在学业上,作为自己的学业后勤保障,同时也提醒同学们要学会善于理财.

结束语

进入21世纪,社会竞争愈加激烈,有知识有能力的人才会占得住脚.消费也是一种能力,消费又是为了更多的知识和形成更高的能力,只有这样,未来才会掌握在我们手里.作为中学生,还没有在社会上工作的能力,但到了将来,也许你就会感觉到钱的来之不易,可能会很后悔自己中学时所做的事,所以,我们不要让生命留下任何遗憾,从现在起就要学会好好利用自己手上的钱,正确的去消费.

附:中学生消费状况调查问卷

(请在以下各栏目中的选项上打"√",多谢您的支持与配合!)

1、你认为你家的经济境况是

A富有B中等C一般D较差

2、月零用钱

A1—10元B10---50元C50---100元D100以上

3、零用钱的主要来源

A、父母B、祖父母/外祖父母C、其他亲戚D、打工E、其他F、压岁钱

4、每月剩余零用钱

A没有B一点点C几乎没花D50%

5、零用钱的主要用途(多选)

A学习用品B买零食C吃饭D买衣服E买化妆品

F谈恋爱G上网H交朋友I存银行J买书籍

6、用零花钱买书的种类

A文学着作B学习辅导用书C报刊杂志D科技丛书E漫画书F其它

7、剩余零用钱处理

A还父母B储存C储蓄银行

8、是否觉得零用钱不够

A是B否C还可以

9、与同学朋友人情交往的开支

A多B一般C很少D没有

10、曾经捐献给希望工程

A经常B偶尔C没有

11、是否有计划的使用零用钱

A有计划B不坚持计划C无计划却有节制D无计划

12、是否主动讨过零花钱

A经常B偶尔C没有

13、你对买衣服、鞋的要求

AB普通C低档D合适就好

14、家长对你处理零用钱的态度

A支持B默认C反对D其它看法

15、你跟有钱人在一起的感觉

A自悲B羡慕C忌妒D无所谓

16、如果有人向你借钱,你会借给他吗

A会B不会C看情况

17、小问题:你认可的花钱风格怎样?说说看.

初三上册第五单元作文 篇二

（一）消耗知识把握平常

购买食物时,查看出产日期和保质期作为一个消耗知识应为每个消耗者所熟知,而查看呈现,有78.1%的小门生表现购买吃的东西时"会"看出产日期和保质期;有18.6%的小门生表现本身"偶尔"会看;2%的被查看者表现"不会"看;1.3%的被查看者表现"不知道".比拟小门生,中门生在这方面更加薄弱,只有64%的中门生表现会看出产日期;有28.1%表现偶尔看;3.4%表现"不会"看;4.5%表现"不知道".

（二）维权意识较为可喜

查看呈现,在"买到质量不好的东西或是被卖东西的人骗了"时,有33.5%的小门生入手下手选择"跟父母说";有23.3%的小门生入手下手选择"向消耗者保卫构造投诉";有19.7%的小门生选择"找卖东西的人表面";有3.8%的小门生选择"跟教授说";有19.7%的小门生选择"不明白之,自认庆幸".

而"当买到假冒伪劣商品时",有54.1%的中门生入手下手选择"到购买处调换";有18%的的中门生入手下手选择"跟父母说";有14.8%的人选择"向消耗者保卫构造投诉";有0.7%的人选择"跟教授说";有12.4%的人选择"不管他,将就着用".

（三）维权知识急迫必要

查看呈现,有85.8%的中门生表现"想知道"本身作为一名消耗者,如何保卫本身的合法不受侵吞;10.8%的中门生表现"无所谓";3.4%的中门生表现"不想".可见,中门生们获得有关消耗维权知识的欲望特别急迫.

综上,我市中小门生的消耗状况有喜有忧.令人欣喜的是,我市大部分中小门生有着较好的维权意识以及获得维权知识的巴望.令人不安的是,大部分中小门生消耗知识把握不佳,未能养成精良的消耗风俗,消耗见解和消耗行动存在过失,且不良的社会消耗民风正富裕着门生们的消耗取向.而精确的消耗见解和消耗风俗不但干系着门生们身心的健康成长,更干系到将来社会的集体成长.为此我会号令有关部分,能建立相干的常态机制,将消耗教诲纳入门生教诲的一部分,让门生们从小进修如何作好一名消耗者,成为一名对社会有益的

初三上册第五单元作文 篇三

1.中学生是经济上不的群体,大部分同学消费趋于合理.

调查中发现有95.7%的中学生的生活费用来源于父母的劳动收入,有4.3%的中学生生活费用来源于亲戚或救济.对父母经济上的依赖是中国学生的共性所在.大部分学生的消费趋于合理,每周的生活费用在50元以下的有57.8%,在50-100元的有32.2%,100元以上的有10%.平时上学,走路上学占38.7%,骑自行车上学占30.6%,坐公共汽车占10.7%,其他(坐出租车、父母单位的公车)占7.6%.在花钱时,能考虑到要节约、有计划或能想到父母赚钱辛苦的同学占78.8%.在穿着方面首先考虑到适合自己的有67.8%,不刻意模仿明星穿着打扮的同学占62.7%.这说明同学们能考虑自己的家情,做到适度消费. 2.少数同学超前消费、盲目消费现象严重. ……

3.学生的"人情消费"普遍,浪费现象严重. ……

4.穿着消费趋于高档化 ……

5.物质消费与精神消费不协调 ……

初三上册第五单元作文 篇四

任何一种现象都不是孤立地存在着,总是与一定的社会现象相联系的.调查中我们发现,学生的不合理消费是多种因素的合力作用造成的.

首先整个社会在由温饱向小康过渡,现在的中学生都是家中的独生子女,家长们格外关注孩子们的身体发育和物质享受.只要有能力,家长对孩子们的消费很少会去限制.即使经济条件不怎么好,有些家长也会千方百计去满足孩子们的要求.于是,使孩子习惯了"以我为中心"的生活方式,形成了"吃的讲营养,穿的要名牌,用的需高档,玩的求排场"的生活标准.

其次,在社会上一些厂商对商品夸大其词.如,美观诱人的各类学习文具,形形的各类高档食品、名牌服饰等,漫天飞舞使得缺乏辨别能力的中学生无所适从.同时,有些大众媒介、影视文化等传播不恰当的消费观念和宣传不适宜的消费内容,使得中学生们过早的熟悉了成人的消费方式和消费标准,于是便追求名牌、讲排场,一掷千金.

初三上册第五单元作文 篇五

一、调查的背景

我国改革开放以来,生活水平普遍提高,大多数家长已将视线由温饱问题转向了教育问题,对孩子的教育十分重视.因此中学生的消费水平越来越高,导致学生相互攀比以及青少年犯罪等问题也越来越严重.中学生不同于其他消费阶层,他们无经济收入,日常花销却又不低于一般人.因此,我于20xx--20xx年寒假对周边43名中学生进行了调查,收回有效问卷42份.

二、数据（在附录中已附上调查问卷及调查结果）

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％,在50元－100元的占38.1％,也有少部分学生的零花钱很多.家庭生活水平、消费水平都比较高,家长给子女的零花钱也比较多.

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母,占81.0％.中学生学业重,课程紧,基本上没什么时间参加勤工俭学.学生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要经济支柱是父母,(www.fwsir.com)因此零花钱的主要来源是父母.

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占54.8％,买书的占50.0％,买零食的41.6％,还有少部分同学选择买衣服.大多数学生都是走读,一些生活用品之类的东西不用自己打理,因此平时的零花钱都是自己处理.平时学业忙,没时间逛街,于是很多选择储存起来.学生要养成良好的阅读习惯,要每天看一篇文章的意识很强,因此选择买书.中学生正长身体,容易饿,加上嘴馋,因此总在课余时间去买零食.

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占52.4％,考虑商品的用途的占26.2％,考虑是否符合时尚潮流的是23.8％.买商品时,首先考虑它的价格,只要喜欢、买得起,不管实不实用,都会买下.有些学生考虑的是它的用途,注重物尽其用,认为没必要买没用的东西回来摆,浪费金钱.中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候,对时尚感兴趣,追求时尚正逐渐影响学生的消费理念.

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占66.7％,认为不应该的占19.0％.随着生活水平的提高,不再满足于吃得饱,穿得暖,而是追求更舒适的生活,因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌.而有些学生认为不应该,他们认为没必要把钱浪费在吃零食,穿名牌上,只要吃饱饭,穿着舒适就行了,没必要追求名牌.

6、消费理念或消费风格来源

学生的消费理念和消费风格来源很广,既有父母占23.8％,也又兄弟姐妹占23.8％,更多是自己占38.1％.在家里,平时跟父母,兄弟姐妹出去消费,或多或少收到他们的影响,久而久之也形成了自己的消费理念,不再收他们想想,而是相信自己的眼光.

7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是

学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占81.0％,虽然生活水平提高了,但学生勤俭节约的意识还是很强.

8、如果当月零花钱不够,如何解决?

当零花钱不够时,很多学生选择向父母要,占52.4％,也又少部分选择自己赚,占26.2％.初中生还是消费者,没有赚钱能力,所以零花钱不够时,首先想到的还是向父母要.

9、如果每月零花钱多了100元,会如何处置?

很多学生选择储存起来占41.6％.这个月零花钱多了,或许下个月就不够,为了以防万一,很多学生就选择存储一起来.

三、调查结果总结

现在的学生课余生活丰富了许多,市场经济已经使得消费领域无孔不入.无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体.现在学生经济正在迅速发展:杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全,五花八门.市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店,无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体,不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象.但是中学生应树立正确的消费观念,克服各种不良心理的诱惑,矫正不良的消费形态.应学会购买物美价廉的商品,更多地考虑父母赚钱的不易,建立合理的消费开支预算,寻找合理的消费模式.

一个人的很多习惯都养成于青少年时期,从一个学生对待零用钱的态度,就能折射出将来当家理财的点点滴滴:一个从小克勤克俭的`孩子,长大后花钱自不会大手大脚:小时候"要风得风,要雨有雨",让他感到钱来得很容易,长大后一不留神,就会犯下难以弥补的错误.通过这一次的研究性学习,我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性,自己也得到了这方面的许多知识.观念不是一成不变的,它会在人们的行为中慢慢改变,而行为又会反过来影响人们的观念.消费正是这样的,它既受内在因素的影响,也受外来事物的影响,我们应该用一种发展的眼光来看待.孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象,家长应对此加以鼓励和正确引导,使孩子从小养成善理财的好习惯.

初三上册第五单元作文 篇六

中学生的消费与消费观调查报告培养选拔年轻干部工作的调查报告社会调查报告中学生消费观调查报告社会调查报告大学生使用手机调查汇报学生调查报告学生调查报告身边抗战历史调查报告大学毕业生创业申请调查报告学生调查报告市场调查报告跟岗见习学校调查报告学生调查报告菜市场调查报告学生调查报告社会调查报告学生调查报告