用成功的喜悦强化孩子的行为,培养孩子辨别是非的能力,从而使孩子形成良好的行为习惯。下面小编在这里为大家精心整理了几篇学生行为习惯养成教育实施方案2023，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 稿子汇,范文学习文库
篇一：学生行为习惯养成教育实施方案
“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展。 公文汇,办公文档之家
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。 公文汇,办公文档之家
一、指导思想。 公文汇 www.gongwenhui.com
以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高学生的综合素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。 稿子汇 www.gaozihui.com
二、小学生好习惯养成教育活动的内容。
所谓小学生好习惯的养成教育，一般特指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
具体划分为以下几点：
(一)、生活好习惯
1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。
2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌，见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。
6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。
7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。
8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。
9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。
10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。
11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。
12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。
13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。
14、按时到校；放学后不在校内外逗留，及时回家。
15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。
16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。
17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。
(二)、学习好习惯
1、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。
2、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。
6、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
7、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。
8、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。
9、能合理安排学习时间，主动求学。
10、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
11、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。
(三)、学校好习惯
1、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。
2、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。
3、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。
4、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。
5、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
6、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园，不乱涂乱画，不吃零食。
7、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
8、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。
9、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。
10、放学时，站队离校，站队和行进都要整齐有序，不说话不打闹。
11、坐校车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。
12、在学校里和老师同学交流要讲普通话。
13、做事有恒心，有耐性，成功后不骄傲，失败后不自卑。
(四)、社会好习惯
，1、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。
2、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。
3、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人。
4、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。
5、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。
6、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。
7、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。
8、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。
9、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。
10、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件。
11、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。
12、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。
13、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。
14、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。
15、自觉维持环境卫生。
16、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。
17、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
三、活动实施的方法：
（一）实施思路。
突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
（二）实施方法。
1、教师培养学生好习惯的方法
（1）严格约束，规范训练。
（2）个别接触，个别谈话。
（3）采用强化办法。
（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2、家长培养学生好习惯的方法：
（1）塑造好家长自己的形象。
（2）家长在孩子面前不要居高临下。
（3）家长要及时的鼓励和表扬。
（4）家长对孩子要加强引导。
（5）让孩子做有限的选择。
（6）适当采用自然惩罚法。
（7）培养执行好习惯的技能。
（三）、实施步骤。
第一阶段：宣传教育阶段。
1、成立学校”好习惯养成”教育领导小组，制定活动方案，组织实施。
2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。
3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用版报、宣传栏、广播等广为宣传。
4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。
5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。
第二阶段：实施操作阶段。
（一）全面摸底排查，制定实施方案。
1、以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。
2、指导队员们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的”实施计划。
3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。
（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战。
1、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用版报、宣传栏、广播等广为宣传。
2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战——好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的好习惯。
3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。
4、全校上下开展集中行动，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。
5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。
（三）、检查督导，进一步巩固。
1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以小队为单位，进行”克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
3、以”好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。
4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰（每学期一次，评出“向生活陋习开战——好习惯养成”小队标兵）
1、各级部、班级评选“小队标兵”。
2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战——好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。
3、表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
篇二：学生行为习惯养成教育实施方案
一、指导思想：
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。为让学生从小养成好习惯，打上厚实的人生底色，我校以科学发展观为指导，以“让每个孩子得到充分发展，为每个孩子的终身发展奠基”为教育宗旨，结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》，创造性地深入开展“培养良好习惯，创造幸福人生”的主题教育活动，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。
二、活动目的：
继续推广国防特色教育，通过培养小学生良好的礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、安全习惯和道德习惯，提升学生的人格素养，使小学生在学校做一个“会学习、守规矩、懂礼貌、有特长”的好学生；在家做一个“有孝心、会自理、讲卫生、爱劳动”的好孩子；在社会做一个“有梦想，敢担当，能作为”的好公民。
三、良好习惯三大类(学生行为生活)六项指标：
(一)礼仪习惯
衣着整洁，举止大方：坐要正，站要直，行要稳。
经常使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，微笑待人，不说脏话。
同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。
尊敬老师，走进教室、办公室要轻步，喊报告后方可进入；
尊敬长辈，不顶撞长辈，外出或回到家中要主动打招呼。
参加升旗、集会、观看影片保持肃静、认真倾听。
(二)学习习惯
课前准备好学习用具，上课铃响后静候老师上课。
课堂专心听讲，认真做好笔记，积极举手发言，声音响亮，做到站姿大方，精神饱满
坐姿端正，头摆正，肩放平，两腿并排脚放平；
执笔正确，做到“三个一”，书写规范、美观、大方。
按时按量完成作业，今日事今日毕；坚持课外阅读。
(三)生活习惯
按时作息，早睡早起，做事不拖拉。每天按时到校，不迟到、不早退、不随意旷课。
不偏食，不挑食，不吃零食；积极参加体育锻炼，做好“两课”“两操”。
离开座位后随手整理好课桌椅。随手关好水龙头、电开关，节约用纸，爱惜学习用品。
(四)卫生习惯
讲究个人卫生，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗刷。
不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。不穿拖鞋、不翘脚、不掏耳朵、不抠鼻孔。
咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。
(五)安全习惯
独自在家时不要给陌生人开门，遇到危险学会拨打“110”电话。
上下楼梯靠右行走，不推不挤不打闹。
遵守交通规则，不在马路上玩闹，未满12周岁不准骑自行车。
不在校内做危险的活动，不高空抛物，不攀爬栏杆。
严防溺水，学会自救，不到溪河、山塘、水库等危险区域玩耍。
(六)道德习惯
热爱祖国，会唱国歌、队歌及优秀儿童歌曲。
自觉遵守国家法律和学校规章制度。
自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。懂得感恩，学会感恩。
诚实守信，不说谎话，多做好人好事。
四、活动实施步骤：
第一阶段（十月份）：宣传发动，全面感“知”重要性。
1、召开全体教师动员会，提高教师认识，统一思想。
2、组织全体师生认真学习《____小学养成教育活动实施方案》，悬挂横幅，利用升旗会、广播站等大力宣传养成良好习惯的重要性。
3、组织学生课前5分钟学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
4、发布养成教育活动方案公众号，让家长了解养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合。
第二阶段（十一月份）：组织实施阶段，强化“行”的训练。
1、各班根据每周国旗下的讲话来确定班级习惯养成教育重点。
2、以班级为单位，填写《好习惯养成集锦》，发扬好习惯，克服坏习惯。
3、培养和发现养成习惯的好典型，并及时记录在班级六种精神评比表中。
4、进行成果汇报：
1）组织1、2年级学生以“养成良好习惯，做幸福儿童”为主题，开展上课，常规问题，敬队礼，路队等行为规范评比活动。分室内，室外。
2）组织3、4年级学生以”好习惯伴我成长”为主题的手抄报、漫画比赛。
3）组织5、6年级学生以”好习惯，益终身”为主题的舞台剧，律动操，诗歌，快板，歌谣等比赛。
第三阶段（十二月份）：总结评比阶段，验收“果”的品质
1、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。
2、每月每个班级评选6名“好习惯标兵”（六种精神评比优秀学生），推动好习惯教育活动向纵深发展。把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
3、以班级为单位评选“好习惯养成优秀集体”，学校将进行奖励。
习惯养成教育是小学阶段的重要任务，根据新时期的要求和学校实际，我们会认真总结经验，不断发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生创造幸福人生奠定坚实的基础。
篇三：学生行为习惯养成教育实施方案
一、指导思想
为了培养具有中国灵魂和世界眼光的高素质现代人，强化校风、校纪管理，增强学生的国防意识，提高学生的军事素质，锻炼学生的顽强意志，培养学生拥有良好的行为习惯及纪律观念，特针对20__级新生开展军事训练及行为习惯养成教育活动。
二、基本目标
行为习惯养成教育是学生进入学校的第一课，也是必修课。经过短期的军事训练，爱国主义教育和入学教育，实施军事化管理，能够提高学生思想政治素质，激发爱国热情；能够培养艰苦奋斗的作风及吃苦耐劳的精神和坚韧不拨的意志品格，进而培养学生良好的生活和学习习惯；能够让学生学习和发扬革命乐观主义精神，从而面对各种困难和挑战；能够规范学生的行为习惯，营造良好的校园风气。同时经过军事培训及习惯养成教育期间的集体生活，能够增强学生的集体主义观念和组织纪律性，促进班集体建设，进而为今后的学习生活奠定良好的基础；也能够增进学生之间的友谊，形成良性的团队协作精神与竞争氛围，从而不断提高学生的综合素质，以崭新的精神面貌继续投入到新学期的学习中。
三、培训内容
（一）内务标准
1、内务包括学生个人卫生、被褥整理、物品摆放及房间物品摆放和房间卫生清扫等，所有学生入校后必须自觉学会整理各项内务。
2、教官为学生提供必要的内务整理参照标准，全体参训学生统一仿照执行，学生必须在规定时间内完成内务整理，并注意保持。
3、培训期间定期或不定期对内务整理情况进行督促、检查和评比，对表现突出者给予鼓励。
4、宿舍内务具体要求：
(1)床铺应当铺设整齐，床单拉平，被子叠成豆腐块并置于床铺一端中央，枕头平放于靠墙或两床之间。
(2)鞋类摆放在床铺下地面中央处：鞋的种类包括训练用鞋、拖鞋各一双：训练鞋在中间、拖鞋在两边的位置顺序平行摆放，鞋于床外沿取齐。
(3)洗漱用具包括脸盆、毛巾、漱口杯、牙刷、香皂及香皂盒。牙刷及牙膏按照牙刷在左，牙膏在右的顺序置于漱口杯内，牙刷刷毛向内，漱口杯置于脸盆内左侧(有把漱口杯杯把向内)。香皂放在香皂盒内，横向置于脸盆内右侧。毛巾置于香皂盒上方，其叠法与被子同，漱口杯与毛巾、香皂盒应取齐。按照上铺学生脸盆在左，下铺学生脸盆在右的顺序将脸盆置于床下两端，盆外沿与床铺两端直角处取齐。
(4)水杯要保持清洁，将有把的水杯与无把水杯分开，按照由高到低、由大到小的顺序置于窗台上。
(5)笤帚竖直置于门后墙角处。簸箕用过后应放到室外垃圾桶旁，拖布用后应放到卫生间。
(6)学生个人物品如学习用具、生活用品、便装便鞋等其它一律放入个人行李包；个人行李包按照有大到小的顺序成行成列置于室内空床上。学生清洗的衣物要晾晒到指定晾衣场，室内不准晾衣物。午休和熄灯后，学生可将脱下的衣服置于各自床铺内侧，不得将服装挂在床架上或随处摆放，应随时保持宿舍内务秩序。
（二）习惯养成
1、服装要求：在集体组织活动或进行训练时，按要求统一着校服，校服必须配套穿着，不得混穿，并扣好领钩和衣扣并保持营服整洁；应当按照规定的时间和顺序入场，按照指定的位置就座，遵守活动秩序和纪律，不得迟到、早退，散会时依次退场。
2、仪容仪表规定：定学生头发应当整洁，男生不得蓄长发；女生发辫不得过肩，不得烫发和染发；不得化妆，不得留长指甲和染指甲，不得在外露的腰带上系挂钥匙和饰物，不得戴耳环、项链、领饰、戒指等首饰；应当遵守公共秩序、社会公德，自觉维护学校及自身形象，不得大声喧哗、嬉笑打闹。
3、行为举止规定：学生应当举止端庄，谈吐文明，精神振作，姿态端正，不得袖手、背手和将手插入裤、衣袋内，不得边走边吃东西、搭肩挽臂；学生听到老师、工作人员呼唤自己时，应当立即答应；回答问话时，应当自行立正；在室内老师来到时，应当自行起立；有事提问之前喊“报告”回答问题结束时说“回答完毕”。
（三）训练内容
1、训练项目：国防教育、队列训练、消防演练、军事培训及习惯养成教育板报、军营歌曲、自救互救、内务管理、联欢晚会、汇操表演等。
2、训练重点：生活习惯、个人养成、作风纪律、言行举止。
3、培训作息时间安排
起床洗涮：6：15
早操：6：30—7：10
内务和早餐：7：10—7：50
上午训练：8：00—11：30
午餐：11：30—12：30
午休：12：30—14：10
内务整理：14：10—14：30
下午训练：14：30—17：00
晚餐：17：30——18：30
自由活动：18：30—19：30
晚课：19：00—21：00
洗漱：21：00—21：30
就寝：21：30
4、军事培训及习惯养成教育日程安排
D1上午：开训动员、军姿、停止间动作
下午：军姿、停止间动作、整齐报数
晚上：内务整理
D2上午：卫生检查、军姿、停止间动作、齐步训练
下午：卫生检查、军姿、停止间动作、正步训练
晚上：教唱红歌
D3上午：卫生检查、军姿、意志力比赛、正步训练。
下午：卫生检查、军姿、军体拳（1-3动）
晚上：军事电影
D4上午：卫生检查、军姿半小时、跑步训练
下午：卫生检查、军姿半小时、军体拳（4-6动）
晚上：紧急演练
D5上午：卫生检查、军姿半小时、创伤救护培训
下午：卫生检查、军姿半小时、心肺复苏技能培训
晚上：火灾逃生演练
D6上午：卫生检查、军姿半小时、军体拳（7-10动）
下午：卫生检查、军姿半时、三声三项排练
晚上：唱红歌比赛
D7上午：卫生检查、军体拳、排练
下午：卫生检查、考核、汇报表演、结营颁奖
晚上：总结、给父母写信。
（四）管理规定
1、严禁携带易燃、易爆及各种利器等违禁或危险物品进入学校；
2、早晨起床后迅速在规定时间及指定地点列队集合，等待教官下达口令。
3、晨练内容以锻炼体能为主，如跑步、拉练等，穿插安排整理内务比赛、洗衣服比赛、打扫环境卫生等。
4、学生入营即进入相对封闭管理状态，禁止学生私自出入营地大门。
5、训练、活动期间，学生要特别注意提高安全意识，做好自我保护。
6、训练、活动期间要听从指挥，不得脱离队伍，禁止学生在没有教官组织的情况下攀爬营地器械及训练设施。
7、不得擅自触摸电源，严禁私自接线连接电源。
8、不吃保质过期食品，生食瓜果要清洗干净。
9、保持个人卫生，寝室及活动场所要保持空气通畅。
10、注意防火，禁止学生抽烟、使用打火机或火柴照明玩耍，发现安全隐患要及时报告。
(五)生活作息制度
1、学生入营后必须严格遵守。
2、按时起床、洗漱、就餐、就寝、熄灯，无特殊情况不得提前或延迟，否则按违纪处理。
3、按时参加营地的各项训练和活动，不得迟到或早退。
4、集体活动一般以口哨声为准，各队集合要快、静、齐。
5、遇时间调整，营地会及时通知，学生不得拒绝执行。
6、就寝熄灯后不得说话、嬉笑、打闹或互串宿舍。
7、一日生活制度规定：
(1)起床。按规定的起床时间准时起床，教官必须在位，3分钟集合完毕。
(2)晨练。晨练时间一般为30分钟，主要进行体能训练。
(3)洗漱。在生活老师的带领下，排队洗漱。洗漱时间15分钟。
(4)开饭。按规定的时间开饭，饭前唱军歌，进饭堂后保持肃静，按规定的位置站好，有教官统一下达口令后就餐。爱惜粮食，不允许浪费现象发生。
(5)操课。50分钟为1课时，课时之间休息10分钟，严格按照活动计划组织操课。
(6)午休。学生应按时午休，保持安静，不可随意走动和大声喧哗。学生午休时，教官在位值班。
(7)晚课。晚饭后组织课外活动。活动完毕后，由各小队统一组织洗浴，进行中不许大声喧哗和嬉笑打闹，生活老师要认真管理，防止事故发生。
(8)晚点名。每天熄灯前半小时，必须进行点名。形式为列队点名，重点讲评一日活动情况、好人好事、人员情况及布置明天工作。
(9)熄灯。吹哨一分钟后做到熄灯、熄声：学生不许串铺或串宿舍；生活老师必须在岗。
(六)请销假制度
1、学生因身体不适或疾病要请假。
2、教官对伤病学生要仔细观察，根据伤、病情及时向营地医务室建议半休、全休或送医院治疗。
3、学生家长或亲属中途将学生带离营地，应填写书面申请；营地办公室查验证件并经该营领队签字同意后，方可允许带离。
(七)会务总结制度
1、小队会每天一次，时间由教官确定；会议由小队长主持；以总结当天课操和活动为主要内容，交流心得体会，提出修改建议。
2、小队会由学生教官自行组织，形式可灵活多样，充分体现营队民主。
3、参加小队会的学生应积极表达心声，坦诚与队员交流分享。
4、小队会由教官记录，主要记录学生对活动、营地管理、后勤保障的认知和意见。
(八)评比奖罚制度
1、学生应严格要求自己，对违反纪律和规章制度的学生，视情节轻重给予扣分或取消评优资格等处罚。
2、评优以学生互评为主，倡导为主、公平、公正，接受教官监督。
3、营地鼓励学生发挥各自特长，活跃文化活动，积极参加演讲、故事会、才艺表演等活动。
4、热爱环境，讲文明礼貌，对表现优秀者颁发证书。
四、应急预案
为进一步贯彻落实《学生军事训练工作规定》、《学校安全工作规定》以及相关文件精神，结合培训实际情况，特制定本预案。
（一）新生军事培训及习惯养成教育突发事件处置领导小组
组长：
副组长：
成员：全体班主任（教官）
（二）军事培训及习惯养成教育突发事件应急处置预案
学生军事培训及习惯养成教育期间，如发生突发性事件，现场工作人员要采取果断措施，立即进行现场紧急处理，控制局面，做好学生思想工作，稳定有关人员情绪，并及时向新生军事培训及习惯养成教育工作领导小组报告；重大事件，军事培训及习惯养成教育工作领导小组及时将情况向上一级主管领导汇报，协调相关部门，做好学生的救治和事件处理工作；学生所在班级班主任（教官）应积极配合学校领导和有关职能部门及时与学生家长取得联系，做好学生家长的接待和安抚工作。
1、高温、雷雨、下雨应急处置预案
（1）军事培训及习惯养成教育期间要根据天气状况调整训练时间和训练内容，如遇到高温黄色预警天气（24小时内最高气温达到或超过35℃），室外训练可安排在上午11点半前和下午3点后进行；如遇高温红色预警天气（24小时内最高气温达到或超过39℃），雷雨、下雨天气时应停止室外训练。
(2)所有参加军事培训及习惯养成教育工作负责人、班主任必须亲临现场，协助军事培训及习惯养成教育教官转移本班参训学生到可遮阳避雨的地方进行队列和拓展训练，组织一部分学生到宿舍整理内务或到教室进行室内项目训练。
2、学生中暑预防和应急处置预案
(1)参训学生必须吃早饭，不得空腹参加训练。
(2)参训学生要注意劳逸结合，中午和晚上要按时休息，保证睡眠充足。
(3)参训学生若脸色不对，浑身不适，不能适应训练时，应及时向军事培训及习惯养成教育教官或班主任汇报，班主任第一时间与学生家长取得联系，同事根据实际情况立即联系120或校医务室按相关要求处理。
(4)学生若发生中暑时，应采取如下方法：
a将病人安置在阴凉通风的地方静卧，解开衣扣，通风降温。
b用凉毛巾贴敷在病人的头部和胸部，降温消暑。
c用清凉油涂抹病人的太阳穴，服用人丹或者十滴水。
d对高热或者昏迷的重症病人，在作降温处理的同时，应迅速送医院救治。（负责人：各班主任、教官）
3、食物中毒预防和应急处置预案
(1)军事培训及习惯养成教育期间，参训学生均应在校内安排指定的食堂就餐，严禁在校外就餐。
(2)军事培训及习惯养成教育中若发生食物中毒或疑似食物中毒事故时应采取如下措施：
a发现有食物中毒或疑似食物中毒的学生立即向所在班的军事培训及习惯养成教育教官、班主任汇报，并同时向军事培训及习惯养成教育安全工作临领导小组汇报。
b若患者已经失去知觉，应把患者的头偏向一边，以免呕吐物吸入呼吸道。
c班主任老师或教官应及时拨打救护电话，在第一时间送医院救治。
4、重大自然灾害应急处理预案
(1)军事培训及习惯养成教育期间所有参训师生员工遇到重大自然灾害（如地震、台风等）时要沉着冷静，及时通知有关职能部门，做好预防工作；军事培训及习惯养成教育工作领导小组应组织学生安全撤离危险区域，灾害发生后，及时开展自救或求救工作，协助各班对学生加强思想教育和心理疏导，做好稳定工作。
(2)灾害发生时，所有参训师生员工及时关掉电源并就地寻找掩蔽，或由楼梯疏塞撤离，或从训练场地安全撤离。
5其他突发事件应急处置
(1)打架斗殴。现场工作人员要采取果断措施，制止事态扩大，救护受伤人员，隔离大家双方，立即停止其军事培训及习惯养成教育，将相关学生送政教处处理。
(2)私自离校。立即组织进行查找，及时报告军事培训及习惯养成教育工作领导小组。班主任应该及时与家长联系，政教处对私自离队的学生进行必要的处罚。
(3)财物失窃。现场人员保护好现场，报告学校政教处展开排查，必要时向公安机关报案，班主任(教官)要做好学生的安抚工作，避免学生情绪失控，防止意外事故的发生。
(4)干扰军事培训及习惯养成教育。现场人员要立即报告军事培训及习惯养成教育工作领导小组，第一时间将闲杂人员清理现场，遇到特殊情况向公安机关报案。
篇四：学生行为习惯养成教育实施方案
党的____进一步强调，新时代贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的教育根本任务，根据____镇中心校“三个习惯养成教育”具体方案，进一步开展“三个习惯养成教育”，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，助力____镇____小学学子快乐、健康、自主的生活和学习。____镇____小学特制订行为习惯养成教育实施方案及量化细则，具体如下：
一、活动主题
养成良好习惯，培养综合素质，提升学校内涵
二、指导思想
上学年我校“三个习惯养成教育”工作开展不够深入扎实、流于形式，接下来我们将努力改变、扎实推进“三个习惯养成教育”，通过对学生的生活习惯、行为习惯、学习习惯三个方面循序渐进的培养，从而提高学生的文化修养、科学精神、懂得学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，提高____镇____小学的办学内涵，助力____镇____小学教育更加稳步全面的发展。
三、实施途径
利用每周一学生到校后的升旗仪式、主题班会活动等，有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。学校少先队学生代表按照《____镇____小学一日常规检查表》检查各班级行为习惯的具体实施情况。班主任按照《____镇____小学习惯养成教育评价表》对每位同学实施进行具体评价。
四、总体目标
从20__年秋期开始，分别对学生进行学习习惯，生活习惯，行为习惯三个大的方面养成教育。以培养学生良好的学习生活习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班级在卫生、品德、安全、学习的习惯养成等方面有较大的进步，并以此建立我校养成教育的长效机制。
小学学习习惯培养细则及评价考核标准
一、课前预习习惯
1、课前预习。每天课前，都要对下一节新课做预习，简单了解下节课的内容、重难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要做好标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容标“△”；有疑问的地方画“-”，等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要自细认真；要读思结合，做到眼到、口到、心到。
二、课堂学习习惯
（一）课前准备
1、每天到校后早读，自觉地进行诵读复习前一天所学内容。
2、上课前要把课本、作业本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
（二）积极思考
1、对老师提出的问题，要勤动脑，敢发言，能质疑。
2、遇到问题多问几个为什么，多角度思考问题；注意联系生活实际，多角度解决问题。
3、主动参与学习的全过程，独立思考，大胆探索。
（三）学会倾听
1、上课不做与学习无关的事，不做小动作，不玩玩具和学习用品等。
2、能认真倾听其他同学的发言，并能给予积极的评价；能仔细听老师讲解，并按要求认真练习。
3、课堂上要学会倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的发言，不讥笑别人出现的错误。
（四）大胆发言
1、发言时，站直，声音洪亮，普通话清晰表达。
2、能流利清楚地表达自己的观点和见解。
3、能在交流时敢于质疑，回答问题时不怕说错。
4、在学习中，能从不同角度补充或纠正；能用激励性的语言评价、鼓励他人。
（五）善于合作
1、谦虚有礼，能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
2、与同学交流时，能尊重别人的意见和观点；乐于分享独立思考的成果。
3、在进行分组合作等活动时要互相帮助，共同提高。
（六）保持兴趣
1、全身心地投入学习，课堂全过程专心，遇到困难、思想开小差时要及时调整，能马上进入学习状态。
2、不理解的知识点可记下，课后解决，认真听讲，不要因小失大。
3、善于发现自己的优势。学会用座右铭提醒、激励自己，不断增强学习的兴趣和信心。
4、学会记笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
三、阅读习惯
1、养成正确的读书姿势。腰板直，眼睛与书的距离符合保护视力的规定。
2、，做好读书笔记。养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。
3、中高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
5、指定必读书目及自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于3首，每学期至少读2-3本书。
四、书写习惯
1、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
2、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
3、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
4、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
5、选择合适的书写工具，如低年级学生用铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。中高年级用钢笔书写作业。
6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
五、作业习惯
1、按时做作业。
2、先复习再做作业。做作业时，尽量不翻书找答案。
3、认真仔细。仔细审题，解题，书写认真，不马虎。
4、讲究效率。在认真仔细的基础上写作业速度要快，效率要高。
5、独立作业。不抄袭他人作业，以自己独立思考为主，问别人为辅。
6、自我检查。不能依赖老师或家长，做完作业要进行自我检查。
7、错题订正。分析反省总结为什么出错，是什么原因造成的，以后应该怎样才能避免。并且把错题集中写在错题本上。
六、动手习惯
1、能自己动手制作简单的学具，并充分利用学具进行学习。
2、制作自己满意的美术作品；每学期能有理想的小制作或小发明作品。
4、勤于动笔写作，养成写日记的好习惯
七、课后复习习惯
1、自觉复习当天学习的内容，对学习的过程，重点对方法进行回忆、重温。
2、要努力完成课文中要求背诵的有关章节。
3、要及时认真完成课外书面作业。
4、乐于实践，能运用所学知识解决实际问题。
（此评价学生、小组、教师、家长参与其中，运用等级和星级方式进行评价，每月一次，期末汇总成绩，进行评价奖励）
篇五：学生行为习惯养成教育实施方案
针对二年级男生多，学生活泼好动，纪律涣散，作业马虎的特点。为了培养学生良好的学习及生活习惯，特分段分重点制定学生行为习惯培养方案。
重点培养的习惯项目：学生上课习惯、作业习惯
一措施
采用学生自治，老师监督，家长配合，奖惩结合的方法促进学生好习惯的养成。
（一）跟班级星级评比结合起来，采用分小组统计积分加奖励贴，个人星，班级星，校级星。
1、班级里分为五个小组，每组里均有ABC三类学生。选择选择守纪负责的小组长负责统计分数。小组长：杨言知冯家硕巩莹莹张可莹苗恩赐。
2、各项常规以积分量化，视情况分别加减1，2，3分，（具体规范参考上课、作业标准）积够五分换一个奖励贴。
3、十个奖励贴换一颗个人星。
4、三颗个人星换一颗班级星。
5、三颗班级星换一颗校级星。
6、积分兑换可以在课后随时由老师发放。每周一利用班会全班进行评价，评选出上周优秀并奖励1-5个奖励贴。
（二）利用电话及微信平台，加强家校联系，争取家长的配合。
1、及时把学生在校情况向家长反馈，发现学生有问题需要家长配合得及时与家长沟通。
2、把每周学生得星情况及时向家长反馈。
3、定时定期发放物质奖励并在微信群里提出表扬。
二达到效果
开学之初力争在三周培养出好习惯，在第二个月继续坚持进行好习惯的培养。力争在本学期让学生养成一系列好的行为习惯。
三学生行为习惯培养具体措施：
（一）上课习惯的奖惩措施
1、上课铃声响，不及时进入教室的扣除1分/次。
2、课前准备，课后收拾桌椅不及时的扣除1分/次。
3、上课坐姿、听课、发言、小组交流等发现一方面做不好的扣除1分/次。
4、对于积极发言者，适当奖励，尤其是一些深入的思考，大胆的猜想等。
5、自习课上，表现不好者扣除1分/次。
6、课堂黑板记名一次扣除2分。
7、一周上课未批评一次奖2分。
（二）作业的奖惩措施
1、凡夜里作业没记住或工具掉的未完成作业一次扣1分。
2、没有原因未完成作业的一次扣除2分。
3、完成作业但书写书面不好或敷衍了事的一次扣除1分，而且要重新写。
4、书写好，足量的奖2分。
5、忘带作业的一次扣除1分。
6、背诵作业未背完的看情况扣分。
7、写字书得优加奖3分，优得2分，良扣1分。
8、一周作业无批评的奖1个奖励贴。
（三）其它方面
纪律方面、活动方面等都要酌情加减分。
四上课习惯的标准：
1、上课铃响，快速进教室。课前、课后必须有师生问侯。
2、课前准备本节课课堂用具，统一放在课桌的左上角，其它无关物品不得出现。
3、课后收起上节用具，准备好下节用具，方可下课。
4、教师讲课和讲话时，双手叠放在课桌上，右手放在上，双脚自然放松，挺胸抬头，目视前方。听课时，要积极思考，踊跃发言，回答者要声音洪亮，其他人要认真倾听，不得左顾右盼，不得交头接耳不得做与课堂无关的事。发言时，必须举右手示意，不得抢答。如需小组交流，听从教师安排，积极投入。在书上做课堂笔记时，需注意书写。
5、自习时，听从班长安排，不得在教室随意走动，不得交头接耳。
五作业习惯要求的标准：
1、对待作业态度一定要端正，放学认真听作业，必须记住。
2、按时、足量完成老师或班干部（班长和课代表等）布置的作业。
3、写作业时，要认真读题，认真思考，认真检查，不遗漏题，保证作业的正确率。
4、要求书面干净，书写工整，不得涂抹乱画。
5、写完作业要及时整理收拾，禁止忘带作业。
6、背诵作业需正确、流利。
7、每天要进行课外阅读。
篇六：学生行为习惯养成教育实施方案
坚持以____为指导，全面贯彻落实____精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，根据学生成长规律和教育规律，培养学生良好的行为习惯，夯实学生成长与发展的根基，组织开展“三个习惯养成教育”活动，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，助力____学区中心校学子快乐、健康、自主的生活和学习。____学区中心校特制订行为习惯养成教育活动实施方案，具体如下：
一、活动主题
养成良好习惯，增强核心素养，提升学校内涵
二、指导思想
通过对学生的生活习惯、行为习惯、学习习惯三个方面循序渐进的培养，从而提高学生的文化修养、科学精神、懂得学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，提高____学区中心校的办学内涵，助力____学区中心校教育更加稳步全面地发展。
三、总体目标
从20__年春季开始，分别对学生进行学习习惯，生活习惯，行为习惯三个大的方面养成教育。以培养学生良好的学习生活习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班级在品德、安全、学习、卫生的习惯养成等方面有较大的进步，并以此建立我学区养成教育的长效机制。
四、学习习惯基本培养细则
（一）课前预习习惯
1、课前预习。每天课前，都要对下一节新课做预习，简单了解下节课的内容、重难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要做好标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容标“※”；有疑问的地方画“-”，等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要仔细认真；要读思结合，做到眼到、口到、心到。
（二）课堂学习习惯
1、课前准备
（1）每天到校后早读，自觉地进行诵读复习前一天所学内容。
（2）上课前要把课本、作业本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
2、积极思考
（1）对老师提出的问题，要勤动脑，敢发言，能质疑。
（2）遇到问题多问几个为什么，多角度思考问题；注意联系生活实际，多角度解决问题。
（3）主动参与学习的全过程，独立思考，大胆探索。
3、学会倾听
（1）上课不做与学习无关的事，不做小动作，不玩玩具和学习用品等。
（2）能认真倾听其他同学的发言，并能给予积极的评价；能仔细听老师讲解，并按要求认真练习。
（3）课堂上要学会倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的发言，不讥笑别人出现的错误。
4、大胆发言
（1）发言时，站直，声音洪亮，普通话清晰表达。
（2）能流利清楚地表达自己的观点和见解。
（3）能在交流时敢于质疑，回答问题时不怕说错。
（4）在学习中，能从不同角度补充或纠正；能用激励性的语言评价、鼓励他人。
5、善于合作
（1）谦虚有礼，能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点；乐于分享独立思考的成果。
（3）在进行分组合作等活动时要互相帮助，共同提高。
6、保持兴趣
（1）全身心地投入学习，课堂全过程专心，遇到困难、思想开小差时要及时调整，能马上进入学习状态。
（2）不理解的知识点可记下，课后解决，认真听讲，不要因小失大。
（3）善于发现自己的优势。学会用座右铭提醒、激励自己，不断增强学习的兴趣和信心。
（4）学会记笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
（三）阅读习惯
1、养成正确的读书姿势。腰板直，眼睛与书本的距离符合保护视力的规定。
2、做好读书笔记。养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。
3、中高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
5、指定必读书目及自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于3首，每学期至少读2-3本书。
（四）书写习惯
1、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
2、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
3、做到字迹工整，书写规范，笔顺正确。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
4、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
5、选择合适的书写工具，如低年级学生用铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。中高年级用钢笔书写作业。
6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
（五）作业习惯
1、按时做作业。
2、先复习再做作业。做作业时，尽量不翻书找答案。
3、认真仔细。仔细审题，解题，书写认真，不马虎。
4、讲究效率。在认真仔细的基础上写作业速度要快，效率要高。
5、独立作业。不抄袭他人作业，以自己独立思考为主，问别人为辅。
6、自我检查。不能依赖老师或家长，做完作业要进行自我检查。
7、错题订正。分析反省总结为什么出错，是什么原因造成的，以后应该怎样才能避免。并且把错题集中写在错题本上。
（六）动手习惯
1、能自己动手制作简单的学具，并充分利用学具进行学习。
2、制作自己满意的美术作品；每学期能有理想的小制作或小发明作品。
3、勤于动笔写作，养成写日记的好习惯。
（七）课后复习习惯
1、自觉复习当天学习的内容，对学习的过程，重点对方法进行回忆、重温。
2、要努力完成课文中要求背诵的有关章节。
3、要及时认真完成课外书面作业。
4、乐于实践，能运用所学知识解决实际问题。
五、生活习惯基本培养细则
（一）个人卫生习惯养成
1、经常洗澡一次，定期理发，剪指甲；
2、每天坚持洗脸、洗脚、刷牙、梳头，第二天早晨同桌互查；
3、衣服保持整洁、干净，定期换洗衣服；
4、饭前便后洗手；
5、经常打扫自己的房间；
6、每天保证一定的户外锻炼时间；
7、注意口腔卫生，防止龋齿发生；
8、注意用眼卫生，让孩子有一双明亮的眼睛。
（二）学校卫生习惯养成
1、责任到人，分区承包，学生会定时定期检查督促，增强保护环境的责任心；
2、每周三进行全面大扫除，为了卫生的保持，每天早晨、中午学生主动打扫；
3、开创卫生评比栏，每周一公布成绩发放流动红旗；
4、爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，在学校的任何角落发现纸屑、垃圾，要随手捡起，注意保持卫生；
5、爱护公物，不准在课桌椅、墙壁上涂抹刻画，损坏公物要赔偿，拾到东西归还失主或交公，同学之间互相监督。
（三）饮食卫生习惯养成
1、不买“三无”食品，不吃零食，不喝生水；
2、不暴饮暴食，科学饮食合理搭配；
3、不吃腐烂、过期、变质食品；
4、吃水果要洗净再入口。
六、行为习惯基本培养细则
（一）入校
1、按照学校作息表，按时到校，不迟到，不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。校服干净、整洁，校服上不能有文字或图画；
2、发型符合学校要求。男生不留长发、怪发（平头，头发长度以手抓不起来为标准）。女生不化妆，不佩戴首饰，不烫发染发（头发前不过眉、旁不过耳）。不留长指甲染指甲。不留各种奇形怪状的发型；
3、学生在校园内穿全套校服；
4、书包、口袋内不携带手机、MP3、MP5等通信和上网工具，不携带零食、外卖食品，严禁携带管制刀具、不健康书籍、香烟等；
5、学生进入校门后，自觉靠右行走且排成一列；
检查方式：大队部、值班领导、门口保安，依据规定对不符合要求者，大队部做好记录；值班领导电话通知家长、班主任；门口保安负责维持学生秩序和安全。
（二）升旗
1、站队集合整齐、有序、及时，时间控制在3分钟以内；
2、升国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；
3、不要窃窃私语或大声喧哗，听取国旗下演讲或讲话要耐心、认真，不做小动作；
4、升旗仪式结束要有序带回，不打闹、不乱跑。
检查方式：由大队部人员在操场、各楼梯口、楼道做好检查记录。
（三）小课间
1、不大声喧哗，以免扰乱正常办公和教学秩序；
2、上下楼梯，自觉排成一列行进。下楼梯时一律沿着栏杆，出教学楼时分别从东西两侧的门外出；
3、不说污言秽语、不说别人侮辱性绰号，不追逐打闹；
4、不乱扔纸团、果皮、纸屑等杂物，不随地吐痰；
5、不准私自外出，不准购买三无食品；
6、不乱窜楼层、教室；
7、不在教室内观看与教学无关的电影、电视、上网玩游戏等；
8、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；
9、不在校园内随意闲逛、逗留，预备铃前准时回到教室，参加课堂准备活动，做到认真倾听、唱歌整齐、有序、激昂。
检查方式：由大队部、值班领导巡视、检查，发现问题，做好记录并及时处理。
（四）大课间
1、认真做眼保健操，动作要准确，力度要适中，注意用眼卫生，以防眼睛近视；
2、听到集合上操作信号，抓紧时间在班级门口集合、整队，两列带下；
3、上下楼梯按规定方向走，不要拥挤；
4、做操时严格按体育教师口令去做，跟随节拍，动作到位；
5、结束时集合迅速，保持安静，按要求依次带回。
（五）早、午、晚自习前
1、自觉完成班级的卫生值日，积极参加学校组织的集体劳动；
2、不要在教室内吃饭（零食）、追逐打闹等违反纪律行为，保持教室内安静；
3、认真上自习，认真完成教师布置的作业；
4、可以做一些有益的事情，如读书、预习、复习等。
（六）晚自习下课后
1、下课后，收拾好学习用品，有秩序离开教室，并随手关闭电灯、多媒体等电器；
2、轻声慢步，语言文明，不制造怪音，不做破坏公物的行为；
3、不在操场逗留，不到处乱跑；
检查方式：由值班领导巡视、检查，发现问题，做好记录并及时处理。
（七）参加集体活动
1、自觉参加学校组织的各项公益活动和社会志愿服务活动，不随地乱扔废弃物，不攀折花草树木，不踩踏草坪，节约用水、用电；
2、要准时按规定路线进场，做到快、静、齐，不得借故迟到、早退或缺席，遇到特殊情况向班主任请假，待批准后方能离开；
3、参加集会，不带书报及有关东西进入会场，尊重发言人，认真听讲，必要时适当作记录。
检查方式：由大队部、值班领导巡视、检查，发现问题，做好记录并及时处理。
（八）安全
1、不与社会不良人员来往。放学后径直回家，尽量结伴而行，尽量不走僻静小巷；
2、遵守交通规则，预防交通事故。步行时，必须在人行道内行走，没有人行道的话必须靠右边行走。通过有交通信号控制的人行横道时，必须遵守信号的规定。通过没有交通信号控制的人行横道时，须注意车辆、不猛跑追逐。没有人行横道的公路，必须直行通过，不能在车辆临近时突然横穿。坐车时，头手不要伸出窗外，不与驾驶员交谈，不携带易燃、易爆等危险物品乘车。不准骑车上学或离校；
3、注意防火，不准到水库、池塘等地方游泳滑冰；
4、安全用电。不触摸电源，不用湿手、湿布触摸或擦拭电器。发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座等要及时报告老师，请电工检修。不在配电箱、变压器周围逗留，不攀爬变压器，不乱动电气设备。
七、实施途径
1、利用每周一学生到校后的升旗仪式、主题班会活动等，有针对性地对学生进行养成教育，开设养成教育课，向学生讲解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并结合这些守则、规范，强调行为习惯细则。从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求，并逐句逐条进行讲解、分析，逐周逐月分层细化落实，注重回顾重复督导，确保良好行为逐步自动化。
2、尊重学生，变被动为主动，突出重点，学习贯彻养成教育中学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。我们在对学生的习惯进行养成教育的时候，要注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人、骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，让在此方面的后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，使他们相信老师，相信学校领导，同时也自信、自强、自立，将更多的时间和精力用在学习上，而不是浪费在网络上，或者是打架、骂人等不良习惯之上。
3、重视班队活动围绕养成教育，各校各班级要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生行为习惯的养成。在班队组织充分发挥主观能动性的基础上，学校也要发挥宏观调控的作用，使各种活动能够紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务。
4、重视班主任工作，学校要进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度地发挥班主任在养成教育中的作用。
5、重视校园文化的建设，要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。教育是无处不在的，学校就是要创造这样的一个环境，进行全方位、立体式的教育。
八、矫正方案
1、晓之以理，要让同学们明白养成良好行为习惯的道理，端正同学们的认识态度，通过板报、标语、班会、行为习惯知识讲座、知识竞赛，组织开展“我是学习的主人”、“争当学习标兵”、“我读书、我快乐”等活动，通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。这样做的目的是使同学们认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好的行为习惯。
2、行之有规，就是要建立一整套科学、具体、可操作的行为规范。在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说：”如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础”。正是出于这一考虑，在具体实施过程中，我们应将围绕养成教育的系列内容，结合实际，组织学生对《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《细则》进行细读精学，只有这样，同学们无论走到哪，无论什么时候，都会有规范约束大家的行为，使同学们行有所依。
3、查之以严，养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是要贯彻在同学们的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到”养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。
各校结合实际，建立一整套具有自己特色的检查制度，形成”政教处（大队部）→班主任（辅导员）→班干部（队干部）→学生”金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实。政教处（大先队部）要每天巡查学生的行为规范的执行情况，值勤学生干部要早、中、晚上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象及课间操的质量，学生督察组负责检查楼道，教室、卫生区的卫生情况以及课间纪律等，检查时要严格按照《考核细则》，决不迁就，并及时公布检查结果。做到处处有人查，定时有人查，时时有人抽查，检查有密度，有力度，不能让同学们有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成同学们的自觉行动。学生有《规范》的约束，检查人员有检查制度的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都要有具体规定，马虎不得。
总之，日常行为规范的检查督促，要做到“严、细、精、恒、实”，而其中的“恒”字更是提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
4、奖优促差，就是要形成科学的激励机制。实行量化管理，学生日常的行为表现与对学生的评价、班级考核、班主任评价挂钩，这将极大地调动学生和老师的积极性，养成教育也会得到广大师生的大力支持。在全学区范围评出文明班级，文明宿舍，十佳习惯标兵，颁发荣誉证书并给予奖励。在养成教育中，我们要发挥榜样的作用，通过奖励优秀个人、集体，激励后进。学区召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，学校利用校园广播、宣传栏等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物，给学生树立榜样，让同学们有努力的方向，同时也会激发同学的集体荣誉感，调动广大学生的积极性，还会使落后者产生压力，而且变压力为动力，迎头赶上。
本方案于20__年6月份开始执行，各校要依据学区方案制定本校检查评估细则，以周为单位细化流程，逐步推进，促进良好行为习惯教育活动向纵深发展，并把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
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