大班家园活动方案设计（精选3篇）

大班家园活动方案设计 篇1

　　活动目标： 公文汇 www.gongwenhui.com

　　1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的同时增进亲子感情。 稿子汇,范文学习文库

　　2、亲子共同感受新年的快乐气氛。

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　　活动准备： 公文汇 www.gongwenhui.com

　　1、家长自备各种自作灯笼的材料：如，彩纸、彩色鸡毛、花边等。 稿子汇,范文学习文库

　　2、班级准备：剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。

　　3、舞曲音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、家长和幼儿准时到达班级教室。

　　2、主持人致开幕词。

　　3、亲子制作“美丽的灯笼”

　　(1)主持人教授制作方法。

　　(2)各家庭自由制作，鼓励家长和孩子一起动脑设计，在制作过程中让幼儿动手参与。

　　4、制做完成后，以家庭为单位，进行灯笼展示。

　　5、一起挂灯笼

　　(在音乐声中结束活动)

大班家园活动方案设计 篇2

　　设计意图：

　　家是什么家是一间房子。家是和爸爸妈妈在一起，家是一家人相亲相爱……在孩子们的眼中，家是无忧无虑的，甚至是可以随心所欲的。那么，对于时下生活条件优越、衣来伸手饭来张口的孩子们，我们又该如何引导他们体会家庭责任呢英国绘本作家安东尼布朗继《我爸爸》《我妈妈》之后，为我们带来了《朱家故事》。该绘本以轻松诙谐的方式揭示了家庭中“共同分担”的重要性。于是，我们尝试以该绘本为素材开展了一系列活动。

　　活动一，绘本阅读活动。教师以一张与众不同的全家福引领幼儿走进朱家，去探寻朱太太闷闷不乐的原因。在活动中，教师引导幼儿以贴图的方式归纳和比较朱家的家务分配情况，使孩子们直观而强烈地感受到朱家家务分配的不公。而朱太太离开家后朱家的变化更是让幼儿充分感受到了故事的趣味性.并乐此不疲地探寻画面细节中的秘密。在活动中，教师有意识地引导幼儿捕捉画面中有用的信息，理解画面之间的关系，有目的地去阅读与交流。在活动的最后，教师引导幼儿由朱家联想到自己的家庭，懂得了“自己的事情自己做”“合理分工、共同承担，家庭才会更和睦、更幸福”的道理。

　　活动二，“家庭”披萨大比拼。教师根据幼儿的兴趣、经验，让幼儿扮演家庭成员合作制作披萨。在活动中，幼儿通过商量选择符合每一位家庭成员口味的材料，并在相互推让、积极调整、各司其职、分享成果的过程中真正体会到了每一位“家庭成员”承担责任的重要性。

　　活动三，“小鬼当家”家庭劳动实践活动。在“回归生活”的理念下，教师鼓励幼儿每天在家做一些力所能及的事情，并由家长和幼儿共同记录。这一历时一至二周的劳动实践活动，使幼儿的认知在生活中得以提升，体现了生活教育的价值，并促进了幼儿前书写能力的发展。

　　与此同时，教师还提供了幼儿日常个别化学习的机会——区域活动，如“我家的故事”“小猪和我捉迷藏”“‘我能行’跳跳棋”等，延续幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿表达自己的发现、感受和想法，推动幼儿多方面的发展。

大班家园活动方案设计 篇3

　　活动目标：

　　1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。

　　2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。

　　3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料（螺丝帽、毛线、牙签、吸管）。

　　活动过程：

　　1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是？”

　　2、猜测并验证：

　　（1）猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗？”（2个幼儿回答）

　　（2）验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”

　　（3）幼儿操作，教师巡回观察。

　　（4）提问：“毛线穿越弯管有没有成功？”（2—3个幼儿回答）

　　3、介绍操作材料，出示统计表：

　　（1）“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢？我们来看看他们是谁？”

　　（2）出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（教师统计）“这是什么？”“螺丝帽可以帮助毛线吗？”“吸管能吗？”

　　4、幼儿操作实验：

　　（1）提出要求：“小朋友都有不同的意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧！”

　　（2）幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

　　5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（依次）

　　（1）讨论

　　（2）总结

　　6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”