最新毕业论文的学结十篇
【工作报告】导语，你所欣赏的本篇有32444文字共十篇，由常成伟用心修改发布！欢迎大家阅读，希望能分享给用的到的朋友！
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最新毕业论文的学结 篇一
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当然也使我发现了自身存在的很多问题,比如知识的储备不够,发现自己还有许多东西需要学习,认识到学习是一个长期积累的过程,在以后的学习工作生活中,都要做好准备,随时学习,时刻注意自身素质和能力的全面提高;在论文的写作过程中感触最深的是注意细节的重要性,写论文时,常常会遇到一些细小问题,如:字体、字间距、符号等,这些细节问题常常导致我的论文一遍又一遍的修改,浪费了很多时间,造成很多麻烦,这也使我意识到细节的重要性,使我在以后的生活工作中更加的注意细节,有时往往是一些细节问题决定了成功. 稿子汇 www.gaozihui.com
在做论文的过程中,我得到了老师和同学们的帮助,在此,要感谢他们对我的帮助和支持,谢谢! 稿子汇,范文学习文库
总之,这次做毕业论文使我学到了很多东西,提高了各种能力,受益匪浅!
最新毕业论文的学结 篇二
xx级毕业论文指导工作即将接近尾声,今年我指导了7名同学的毕业论文,第一次比较系统的进行论文指导工作,而且一指导就是7个,虽然忙得不亦乐乎,可喜的是也获得了不少经验,因此抓紧时间在这里写下来,以便给明年的毕业论文指导工作提供必要的指导和帮助.
刘院长和孟老师的建议:
1、在上学期的放假前,至少要和同学们见两次面,一次是解题工作(目前我院学生毕业论文选题还多数为老师提供),原因是学生虽然选了自己的题目,但对题目并没有深刻理解,更不清楚在这个题目下面要完成什么工作;另外一次会面就是安排同学们在寒假期间的一些工作.
2、重视学生论文写作大纲的撰写工作.写作大纲要求学生在开学后的一个周内就要提交,而且是必须提交.大纲要求至少列清楚3级和3级以上的标题.这个工作实际上是给学生论文的写作制订框架,形成明确的写作思路,保证论文在整体框架上不会出现问题.
3、论文中态度型错误的修改工作.在论文的撰写过程中,有的同学自己都没有对自己的文章认真的阅读一遍,本来论文中自己的观点就不多,凭借东挪西凑的拼成了一片"文章",变如释重负的给老师提交上来.此时文中存在着大量的问题,比如错别字问题、语句不通的问题、常规格式问题等.可以把指导的所有同学集中在一起,让大家相互朗读对方的文章,以发现错误(一个不得已而为之的办法).
4、论文中容易犯的常识性错误的修改工作.这些错误主要体现在论文的写作格式上,比如标点符号不在句首、标题不在页底、单字不占行、英文翻译中标题实词首字母大写、参考文献格式(重灾区)、图标的标题位置和编号、表格内文字字号、页码、致谢中的称呼、参考文献需要在文中标注等.
从张老师身上得到的体会:
我几次亲临张老师和她指导学生的现场,给我最大的感受就是——细心、认真.这一点也是被xx级学生认可的.尽管张老师指导的学生的论文由于种种原因也存在不少这样那样的问题,但是瑕不掩瑜.
自己的一些想法:
1、下次的毕业论文选题争取让学生自己选出,让有意向需要我提供必要指导的同学和我联系,共同确定论文题目,比如这次的大学生科技创新计划就是一个不错的机会,在这次活动中我也给几个小组的同学当了合作人,可以引导同学们把这个创新计划和下学期的毕业论文挂起钩来,一石两鸟.
2、下次指导论文时让每个学生都申请一个博客,通过博客群来完成论文指导工作,这样指导记录会自动被记录,学生通过博客及时更新自己论文的完成情况,我可以随时可以通过网络了解学生论文的进展情况,学生自己也可以方便的查看自己论文的写作历史,对自己论文的撰写进行元xxx.
3、毕业论文指导手册的填写一定要放在平时,可以随时填写电子版的手册,并且要求学生及时提交,在毕业论文答辩前期再统一填写,由于手册要存档,因此不允许复印,不允许粗制滥造.这样做可以在很大程度上避免上述问题.
4、有必要给学生进行专题的论文撰写集体辅导,从论文的撰写步骤到论文的格式、常用的研究方法、论文的写作技巧等做一次全面辅导.让学生知道问什么这么做,怎么样可以做得更好.
5、有意识的督促学生写一些东西.现在同学们的写作水平实在不敢恭维,很多人已经达不到高中时候的写作水平了,很多人把论文写成了流水账,写成了大白话,甚至写得不知所云.写作水平是需要练习的,我从自己坚持写博客得到了很明显的体会,起码我发现自己写的东西越来越顺,语言的运用也越来越熟练,因此可以考虑让通过建立博客群的形式来进行论文的撰写和指导工作.
最新毕业论文的学结 篇三
摘要:高速公路桥头跳车现象比较普遍,有些已经严重影响到行车安全性和舒适性,并给工程运营维护造成了很大困难.桥头跳车的主要原因是桥头与路基连接处出现了明显的高差,而这种高差绝大多数是因为桥台台背下沉引起的.
关键词:桥台台背;注浆;加固技术
山西省汾阳至离石高速公路工程施工时,桥台台背回填后,采用压注水泥粉煤灰浆液的方法,对台背进行加固处理.有效避免了桥台台背下沉和桥头跳车现象,取得了良好的技术 经济 效果.
1 施工工艺原理及特点
1.1工艺原理
桥台台背注浆加固是浆液在液压或气压作用下,通过注浆管把浆液注入台背填料中,充填、渗透和挤密台背填料的空隙,同时产生挤压效应和骨架效应,将原来松散的台背填料胶结行成一个强度高、压缩性低、抗渗性高和稳定性好的整体,从而有效降低防止或减少台背的水蚀和下沉.
1.2工艺特点
(1)施工设备和施工工艺简单、操作性强、节约劳力、施工场地要求低.钻孔和注浆可交替作业,施工效率高.
(2)加固效果明显,可靠性强、费用较低、经济合理.
(3)注浆加固适用与砂土、粉土、黏土、淤泥土、一般土或砂砾等多种介质,可用于建筑物基础加固、路基加固、桥涵台背加固、隧道地表加固、隧道堵漏、深基坑周围土体加固等.
(4)可根据不同层次和不同深度加固要求的不同,分层对待,并可反复注浆加固.WwW.meiword.Com
2 施工技术指标
应根据技术资料和工程实际情况拟定各项施工技术指标,并通过试验段的施工最终确定注浆孔距、注浆压力及浆液配比等.
2.1施工技术参数
(1)注浆孔深度.台背注浆孔的深度取台背厚度加1.5m.
(2)注浆孔间距.注浆孔的间距应根据台背填料的渗透能力确定.二八灰土中取15m梅花型布置,砂砾中取2.5m梅花型布置.
(3)浆液配比.因为台背注浆的目的主要是充填挤密,可采用较小的水泥用量,在汾离高速施工中采用水泥:粉煤灰为1:3的配比.
(4)注浆压力.注浆压力应根据被加固的介质和加固深度确定,在汾离高速施工中采用初压0.5mpa～0.7mpa,终压1.5mpa,稳压时间不小于2mm.
(5)止浆帷幕.台背注浆前先沿台背周边设置一圈间距1m的止浆孔.压注水泥浆液(为及早形成止浆帷幕,可在浆液中适当参配速凝剂或水玻璃),使之沿台背周边形成一圈帷幕,避免台背注浆是浆液从周边申流.
2.2施工极具设备
普通地质钻机2～3台,液压注浆泵1～2台,水泥浆搅拌机1～2台.储浆罐1～2只,高压注浆胶管50m,蓄水池1个,台秤1个,电源线.控制箱等.
2.3材料要求
水泥:p.032.5或p.032.5普通硅酸盐水泥.水:自来水或饮用水.粉煤灰:ⅰ级或ⅱ级.
另外.可根据工程实际情况和需要的加固效果参配速凝剂或膨胀剂等外加剂.
3 施工工艺
3.1施工工艺流程
布孔→钻孔和注浆设备就位→钻孔→安装注浆管→封孔→浆液配制→注浆→封管(封口).
3.2施工操作要点(1)施工准备.在注浆施工前应先平整场地,清除施工场地内的杂物;水、电及机具设备就绪;在施工场地周围做好临时排水沟.以保证有一个良好的施工环境.
(2)注浆加固台背前,先应沿台背周边施作止浆帷幕.沿台背周边小间距布设一圈注浆孔,帷幕孔的孔深应较普通注浆孔深1m～2m,用较小的压力压注水泥浆液,可采用分层注浆的方法逐孔注浆,最后使台背周边形成一个止浆帷幕.帷幕孔注浆72h后方可进行台背的注浆作业.
(3)注浆花管.注浆管选用直径50mm的pvc管,沿管身纵向间距200mm梅花型打设4排直径6mm的注浆花孔,注浆管顶部封孔段不打孔.管节处用套管连接牢固,套管上也要打设注浆孔.
(4)布孔.按规定的技术参数测量布孔,并用石灰或油漆做标记.
(5)钻孔.在布好的孔位上钻孔至设计深度,缓缓拔出钻杆.
(6)注浆管的安装.钻孔完成后要及时将注浆孔装入孔中,应顺孔方向轻缓插入注浆管,避免扰动孔壁,造成堵孔.
(7)封孔.注浆管安装后,要进行风空处理,以免注浆时浆液在压力作用下向上冒出.封孔深度根据注浆压力可采用1m～2m.安装注浆管时在其上部用编织袋等做10cm的封圈,然后从孔顶倒入拌制好的水泥水玻璃浆液(也可用快硬水泥做封口浆液),养护48h后即可进行注浆作业.
(8)配制浆液.按照设计及试验段确定的配合比拌制浆液,搅拌时间1.5min～2.5min,浆液搅拌均匀后.通过滤网进入储浆罐中.
(9)注浆.各管路连接好后,将吸浆管放入储浆罐内,开启注浆泵,缓缓加大注浆压力.在注浆进浆过程中,要设专人不断搅拌储浆罐内的浆液,密切注意注浆压力表、进浆量及注浆孔周围的情况.出现堵浆现象,应及时停止注浆,清理疏通管道后再注.注浆的顺序为先周边后中间.
(10)封管.注浆结束后,拆除注浆管接头.并迅速用木塞堵孔.施工时,作业人员不要面对孔口,以免浆液喷到脸上.
4 质量控制及检验
4.1施工质量控制
(1)应按照相关规范要求做好各材料的各项质量指标的检测.
(2)施工中严格控制材料的称量误差、浆液的搅拌时间、注浆孔的孔位、孔深,注浆压力等.
4.2注浆效果检验
(1)统计注浆量,推算充填效果.
(2)静力触探测试加固前后台背填料强度的变化.
(3)钻孔做弹性试验测定加固体的弹性模量和剪切模量.
(4)点探法或放射性同位素测定浆液的注入范围.
5 效益评价
汾离高速公路工程通过注浆加固桥台台背,有效避免了台背的下沉和桥头跳车,大大提高了行车安全性和舒适性,大幅减少了道路维护费用, 经济 效益和社会效益明显.
最新毕业论文的学结 篇四
201x年5月30日上午,我们的毕业论文答辩圆满结束了.当刘老师给我们送上人生的祝语时,一种即将离别的难舍之情油然而生,我开始眷恋培养我大学四年的母校,看着一张张熟悉的面孔,过去的欢乐和不快都烟消云散了,我所走过的每条小道,每间教室都是那么的让人难以释怀,甚至,一草一木此刻都有了分别时难以割舍的眼泪.大学啊,当初充满憧憬的人间天堂;放飞梦想的游乐场;充满爱和善意的伊甸园,将与我永别了.人生不过一过客而已,驻脚不能永久,起航才是真正的目的.毕业了,青春散场了,而人生又踏上了另一个更加美好的征程.
毕业论文的完成给我大学四年的读书生涯划上了一个圆满的句号,也预示着我的人生开始了新的里程.然而,毕业论文从最初的选题到最后的顺利完成,虽说是经历了一个长期的、复杂的、充满艰辛的过程,但它是丰满的、充实的,让人引以自豪的.
201x年1月初,我们开始了论文题目和导师的选择,我选择贺老师是因为她治学严谨,学术功底深厚,待人和蔼.随后,贺老师给我们进行了论题的解题和寒假任务的布置,较之别的组我们是第一个开始着手论文写作准备的,这与贺老师的治学严谨是分不开的.起初,在对解题上我和贺老师的理解和认识有些出入,经过反复的探讨之后,结论是:我的论文重点是个人学习环境设计,即就是如何围绕博客来构建自己的个人学习环境.贺老师还给我提供了一些国内外对个人学习环境研究的比较好的专家和学者的网站,指导我如何利用校园网中的数据库的数字资源和收集Google、教育中文翻译、小桥流水等网站中的相关资料以及图书馆资源等等.我对贺老师所提供的这些丰富的资料在寒假期间进行了整理、分类、研读,并根据论文题目进行了xxx,写出了具体的提纲和撰写开题报告.
201x年3月,我因找工作的缘故,没能和贺老师碰面,寒假期间的读书笔记、论文提纲、开题报告和文献综述都是通过电子邮件上交的,而此刻和贺老师的交流与沟通主要依靠E-mail了.贺老师对我的论文提纲、开题报告和文献综述给予了一定的修改,比如论文提纲写的太简单,不够具体,重点不突出;开题报告中的任务要求和可行性xxx部分不够严密科学以及文献综述中思维逻辑有些混乱等问题.我对论文提纲、开题报告和文献综述进行了进一步完善和修改,最后完成论文提纲、开题报告和文献综述的撰写.
3月对我来说是一个非常关键又非常艰难的一个月,真是身心疲惫,心力憔悴,由于一边要为找工作而奔波,一边要为写论文而忙碌,工作关系到毕业后的去向,而论文关系到能否顺利毕业的问题,二者对我来说都是至关重要的.此刻是论文的初写阶段,也是至关重要的阶段,如果论文提纲没写好直接关系到论文的写作,于是我就努力克服困难与痛苦.为了能摆脱因找工作所带来的无奈与苦闷,我就使自己尽力的往论文里钻,以此来打发我那空闷、疲倦、伤痕累累的心灵,真是黄天不负有心人,在3月中旬也是在我最无助的时候我找到了一份工作,给了我极大的慰藉,也给了我充足的时间去更好的完成论文的撰写,在接下来的时间里,我边工作边撰写论文.
201x年4月,我通过与贺老师的不断交流和沟通之后,在5月1日时我提交了论文初稿.从贺老师所回复的邮件中,对我的论文初稿给予了一定的肯定,另外,也指出了一些不足之处,比如论文的大部分是陈述行的内容,真正融入个人的理解很少;论文结构有些松散,部分与部分之间衔接不够,未能很好的理解博客文化与个人学习环境之间的逻辑关系;格式不严格;参考文献也未标注.我反复的研读了贺老师给我所提出的宝贵建议,重新审读论文的题目并与贺老师及时的沟通,于201x年5月20日,我以最快的速度提交了论文二稿,贺老师给予了我很高的评价和肯定,较之一稿有了很大的突破,不足之处就是细节上的问题太多,另外,对我所设计的基于博客文化的个人学习环境设计框架图提出了一些建设性的意见,比如个人学习环境设计的构成要素、理论依据及技术性、实用性等方面的支持.贺老师对我的工作和生活给予了一定的帮助和关怀.
201x年5月25日,我上交了论文三稿.贺老师对我的这次修改很满意,说注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了.当我从电子邮件上看到这些文字时,我顿时很欣慰,也感觉到整个人轻松了许多,一种成就感油然而生,尤其是看到自己所设计的有关个人学习环境的框架图时,很自豪,很满足.
5月27日终于定稿了.28日早上我匆忙的赶回学校,准备论文答辩,时间很紧迫.我反复熟悉和研读了我的论文内容,做了答辩时所必须的PPT文稿,同时也猜测了一下评委老师会问到的问题.答辩时虽有些紧张,但基本还算满意.
这就是我大学四年毕业论文的整个过程,很艰辛,但也很幸福和自豪.
在这里我要感谢我的老师、同学在我最困难最无助的时候所给予的帮助和鼓励.尤其是我的导师贺平老师对我无微不至的关怀和细心的指导.
最新毕业论文的学结 篇五
毕业设计（论文）开题报告毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告题 目: 浅析地中海装饰风格在家居设计中所体现的生活情调学 专 学院: 业: 号:艺术学院 环境艺术设计 20xx40710314 杨俊 陈玲学生姓名: 指导教师:20xx 年 1 月 5 日1 毕业设计（论文）开题报告1、课题来源我研究的课题是:"浅析地中海装饰风格在室内设计中所表现的生活情调".
地中海室内装饰风格是:文艺复兴前的西欧,室内装饰艺术经过浩劫与长时 期的萧条后,在 9 至 11 世纪又重新兴起,并统一形成了自己独特的风格—地中海 室内装饰风格,它是长时间以来地中海文明的积淀,有着强烈的地域和文化特点 的一种家居风格.
至 20 世纪中后期开始, 我国在一定的区域已经出现了地中海装饰风格的身影, 由于地中海装饰风格具有其独特的经典元素、美学特点与风格特征等,使其在中 国的发展迅速,得到中国喜爱与亲赖.但是正因国内盲目地追求,国内 设计师们对地中海装饰风格认识度的不足,使它在家装中出现混搭、借用等现象, 失去了其纯正的地中海装饰风格的特性,无法在家装设计中明确体现其所表现的 生活情调.为了能够使地中海装饰风格在国内有个统一的概念,正确使用地中海 装饰风格来表现其纯正的装饰特点与内容所带来的生活情调展开研究,探讨新课 题.这就是我这次课题所要研究的方向.2、研究目的和意义地中海装饰风格是类海洋风格装修的典型代表,因富有浓郁的地中海人文风 情和地域特征而得名.地中海风格的装饰特征与当地人的生活方式密不可分,因 此,地中海装饰风格所体现的生活舒适、远离浮华,在此基础上做到简单明了, 地中海装饰风格通过一系列开放性和通透性的装饰语言来表达其装饰内涵与精 髓.怎样利用此等方式来表现其独特的生活情调是我们设计师应有的责任.
研究的目的:地中海装饰风格沿袭着古希腊、古罗马源远流长的古典建筑美 学体系,在细节处理上特别细腻精巧,又能贴近自然的脉动,使其充满了生命力.
自从地中海装饰风格传入中国以来,我国有不少区域出现了地中海装饰风格的景 象,但时至今日,这种风格仍然没有得到国内设计师们的统一概念,尤其在家装 设计的应用中依然没有明确地表现出地中海装饰风格的异国情调.为此,研究地 中海风格,理解地中海风格,掌握地中海风格的设计特点以及表现方式,从而营 造其纯正的地中海装饰风格.2 毕业设计（论文）开题报告在家装设计中,装修设计是整个装修工程的灵魂所在,预想打造一种美观与 实用并重,简单而不简约的家装生活环境,所参考与并用的装饰风格是必不可少 的.作为具有此特点之一的地中海装饰风格,成为装修设计上的经典风格.在运 用地中海装饰风格的家居中,它所运用独特的空间设计、纯美的色彩方案及陈设 布置等要素,使家居具有纯正地中海风情的生活情调.
研究意义:生活需要情调,有情调的艺术才算反映了生活.作为室内设计师 而言,要懂的不仅仅是客户的需求,而应该更懂得了解和把握设计装饰风格.目 前,地中海装饰风格虽在我国一线城市得到发展,但仍然出现了混搭,借用等现 象,此次研究就是为地中海装饰风格在中国心中有一个统一的概念,让向往 蓝天碧海、艳阳风情的人将"地中海"的空间内涵复制到自己每天所面对的空间 中,同时使地中海装饰风格在中国具有更好的发展趁势.3、国内外研究现状和发展趋势及综述对室内装修中的个性化设计和装饰风格的运用,已经成为当代设计师们关注 的重点,不同文化、区域等风格的装饰方式,满足了人们不同的物质、精神等不 同方面的需求,同时也使装饰风格得到不更好的发展.
国内现状:我国现阶段的室内装饰设计,在整个装饰设计阶段中无疑是最错 综复杂,也最具有挑战性的阶段,但对于设计师来说有着一种内在的、不可抵抗 的吸引力.自从 20 世纪中后期开始,我国在沿海等区域已经出现了地中海装饰风 格的身影,由于国内装饰行业的迅速发展,大量的装饰风格也在中国得到迅速发 展.其中地中海装饰风格在上海、长春、重庆、黄石等不同区域出现.但因国内 盲目地追求、解不够,使其在应用中没有完全体现地中海装饰风格的纯正异 国情调.如在黄石装饰行业中的应用,在"黄石阳光水岸小区"样板房的装饰中 就出现了混搭的成分,在此样板房的家装中,设计师采用了地中海装饰风格及新 中式风格,进入房子一望,眼前的地中海风格中的设计元素—白与蓝之中却出现 在新中式风格的装饰隔断,让人很不费解.同时使此样板房失去了地中海装饰风 格原有的"地中海"异国情调.3 毕业设计（论文）开题报告国外现状:此次研究的新课题是: "地中海装饰风格" ,由于地中海装饰风格 是以地中海为中心,其周围很多国家受其影响,随着地中海周边城市的发展,南 欧各国（西班牙 法国 摩纳哥 意大利等）开始接受地中海风格的建筑与色彩,慢 慢的,地中海装饰风格成为了当代装饰界主流风格.在美国加州也得以发扬光大, 逐渐成为美国时尚名宅的主流;地中海装饰风格又传到佛罗里达、夏威夷、等地 区,成为一种豪宅的符号.如在夏威夷地区的海滨别墅中采用了地中海装饰风格, 在室内其构造中,也采用了很鲜明的特征,同时窗帘、桌巾、沙发套等均以低彩 度色调和蓝色为主,表现出一种蔚蓝色的浪漫家居生活,大海和蓝天都交接在一 起,带给了人视觉上一种纯色的唯美感.然而由于生活的文化、信仰等方面的原 因,在西欧的北方地区做地中海风格的设计很少,但是随着社会的进步,各地区、 文化等方面的融合,地中海装饰风格将在国外发展的更好,更容易使其享受其独 特的异国情调.
综述:对于我而言,地中海装饰风格同其他的风格流派不一样,地中海风格 有它独特的美学特点.其特有的罗马柱般的装饰线简洁明快,流露出古老的文明 气息.但是在我国地中海装饰风格却存在着很大的问题,在国内设计师的眼中地 中海装饰风格只有纯美的色彩方案、拱形的浪漫空间、不修边幅的线条等特点, 而没有真正的去了解地中海装饰风格在其家居设计中的细部设计,只有一个笼统 的概念,而没有一个能使国内设计师一致认同的概念.我个人认为地中海装饰风 格不仅仅在大的方向上有独特的表现方式,而且在起装饰中的细部同样有着不一 样的表现方式,如,地中海风格极其崇尚天然气味,所以,在屋子的每个角落陈 设着一些花花草草是再好不过的了.因此我们应该从全方面的了解地中海装饰风 格.4 毕业设计（论文）开题报告4、本课题的主要研究内容及拟采取的技术路线、试验方案主要研究内容: 一、地中海装饰风格xxx 1.范围xxx 2.地中海装饰风格的形成xxx 二、地中海装饰风格的陈设要求 三、地中海装饰风格所体现的生活情调 1.客厅中体现的生活情调 2.卧室中体现的生活情调 3.卫生间中体现的生活情调 4 厨房中体现的生活情调 四、结语 技术路线: 1．根据毕业设计的题目,查阅必要的参考书籍和参观相关的工程实例,围 绕设计课题收集资料.
2．了解地中海风格的设计元素以及特点,把握其风格的设计元素与特点,从 而营造地中海风格氛围.
3．能够把握地中海风格设计特点与表现方式,了解与认识地中海风格中诸多 装饰材料、装修作法与安全、防火、卫生等设计规范.
试验方案: 1．查阅图书馆书籍和浏览互联网的各大设计网站,并广泛收集国内外经 典出色的地中海风格设计方案.
2．探索地中海风格的理论知识,争取有创新性的突破.
3．市场考察.5 毕业设计（论文）开题报告5、研究基础（1）已取得的研究成果 地中海装饰风格已经得到了比较明显的发展,在装饰过程的中都具有比较好 的风格情调.都更加的接近了地中海区域的人文、风情,像在美国加州家居设计 中的应用,逐渐形成了地中海装饰风格的异国情调;国内也得到了一定的发展, 地中海装饰风格的家居设计不段的出现在我们的眼前.
（2）试验条件: a.已经具备的条件 由于室内设计和建筑装饰方面有了蓬勃的发展,地中海装饰风格同样得到了 发展,为了更进一步了解它的内涵,要在此基础上更进一步创新,尽量弥补现有 的空白.现在已经具备研究地中海装饰风格的条件:有台式机电脑一台;图书馆 借阅权限;具备手绘功底,能迅速表达设计意向;能熟练掌握 3D MAx、SketchUp、 AutoCAD、Photoshop、等制图和办公软件;有参加实践室内设计项目的经验.
b.未具备的条件及提出的解决方案 地中海装饰风格然没有得到国内设计师们的统一概念,虽然在国内出现了不 少应用地中海风格的家居设计,但仍然没有明确地表现出地中海装饰风格的异国 情调.因此,研究地中海装饰风格,理解地中海装饰风格,掌握地中海装饰风格 的设计特点以及表现方式,从而营造其纯正的地中海装饰风格.6 毕业设计（论文）开题报告6、预期达到的目标及进度安排一、预期达到的目标: 1．通过系统的xxx和研究,进一步了解地中海风格的特征,从而从住宅空间 设计的角度来探讨此课题的研究意义.
2．进一步收集、xxx、运用与设计任务有关的资料与信息,构思立意,进行 初步方案设计,深入设计,进行方案的xxx与比较.
二、进度安排: 第 1-2 周:撰写开题报告; 第 3-4 周:完善开题报告,准备开题报告答辩; 第 5-6 周:查阅资料,着手准备自己的毕业设计及论文,并完成初稿; 第 7-8 周: CAD 图纸绘制基本完成; 第 9-10 周:完善自己的设计,完善 CAD 图纸细节,绘制效果图,完成毕业论 文初稿; 第 11 周:整理自己的毕业设计和论文,装订成册,报送毕业设计和论文盲审, 准备毕业答辩; 第 12 周:毕业答辩,布置毕业设计展.7 毕业设计（论文）开题报告7、阅读的主要文献、资料【1】中国知网 http//.cn/ 【2】全球铁艺网·/ 【3】和家网·http://tag.51hejia.com/ 【4】 刘盛璜<<人体工程学与室内设计>> [M].第二版中国建筑工业出版社. 20xx 年 7 月. 【5】齐伟民<<室内设计发展史>>[M].第一版.安徽科学技术出版社. 20xx 年 【6】任文东<<获奖及中标室内设计与施工图集>>[M].第一版. 中国建筑工业 出版社. 20xx 年 7 月. 【 7 】 苏 丹 << 住 宅 室 内 设 计 >> [M]. 第 一 版 . 中 国 建 筑 工 业 出 版 社 . 20xx 年 9 月. 【 8 】 张 帆 << 地 中 海 装 饰 风 格 >> [M]. 第 一 版 . 上 海 科 学 技 术 出 版 社 . 20xx 年 8 月. 【9】南康康·西北美术·创造个性化的居住空间 [J] ·陕西省西安市·01 期·20xx 年. 【10】匿名·中国新闻网·北京商报·国外装饰风格传入中国后家居消费呈 五大趋势或引发深刻变革·[N] ·20xx 年. 【11】贺圣达 <<地中海文化发展史>> [M] 云南出版社.1996. 【12】史玲 <<地中海艺术>> [M] 河北教育出版社.20xx. 【13】孙婕 <<室内装饰设计的现状及创新思路探讨>> 文献.8
最新毕业论文的学结 篇六
浅谈藏医时序护理【1】
西药是药三分毒,很多人都相信中医的疗法才是治本的方法,中国的中医疗法又分很多种,其中就有藏医的护理,我们一起来了解一下此种疗法吧!
【摘要】根据不同时节应用藏医时序护理,以避免外邪的侵袭是预防疾病或促进疾病康复的一项重要护理措施.
【关键词】时序;时节;行为起居;护理
【中图分类号】R29 【文献标志码】A 【文章编号】1007-8517(20xx)19-0002-02
藏医的基础护理主要讲究饮食有节、起居有规律,还要求注意精神调养,在藏医事业不断发展的今天,逐渐形成了具有民族特色的护理技术,也在临床实践中吸取了中西医的先进护理技术,在临床护理工作中不断完善和发展.
藏医护理的常规方法,主要由饮食护理,起居护理,时序护理延伸出的护理.
传统藏医根据自然界气候变化可分为四季,但藏医把季节的变化分为六时节,这样就可根据时序来调节人体的适应性.
避免外邪的侵袭是预防疾病的一项重要护理措施,藏医的六时节为冬时节(上冬时节、下冬时节)、春季时节、热季时节、夏季时节、秋季时节.
根据不同时节来调节人体的饮食起居是十分重要的.
1 冬时节的行为起居护理
冬时节天气凉、寒,人体的毛孔闭塞,体内的温度不宜外逸.
因此,起病多急,转变迅速,临床以发热、头痛、咳嗽、吐痰、胸痛为主症,西医学称为上呼吸道感染、肺炎、急性支气管炎等症.
1.1 内科常规护理.
1.2 保持室内安静、空气流通、温度、湿度适宜,尤其在隆和培根初期注意保暖防寒.
1.3 发热期须卧床休息,多饮白开水,咳嗽胸痛者取患侧卧位.
1.4 做好口腔及皮肤护理,出汗过多者,用毛巾擦干后及时更换湿衣和被单.
1.5 观察生命体征,并做好护理记录.
1.6 隆和培根初期按感冒护理.
1.7 服用藏药后注意观察有无不良反应并做好护理记录.
1.8 饮食要以饱食甘、酸、成三味为宜.
1.9 适当进行户外锻炼.
1.10 做好卫生和出院指导,嘱病人保暖,起居有序,避免受寒和过度劳累.
2 春时节行为起居的护理
由于冬季非常寒冷,蓄积在体内的培根病未能发作,但到开春时,太阳光的热力逐渐将毛孔开启,体内的温度开始外逸,胃火等体内热能开始减衰,所以多数培根病则发作起来.
如西医学中的重型流感、病毒性脑炎、流行性脑脊髓膜炎等疾病.
而且春季发病一般较突然,初期起病急、高热、烦渴、甚者神昏疼阙为主征.
2.1 按内科一般护理常规,执行呼吸道隔离.
2.2 保持病室安静,空气清新,温湿度适宜.
2.3 急性期应卧床休息,症状基本缓解或恢复期可逐渐增加活动量.
2.4 做好口腔护理和皮肤护理.
2.5 腰穿者,术后去枕平卧位六小时.
2.6 观察体温、脉搏、呼吸、血压、神志、舌象、皮肤颜色、尿诊等变化并做详细记录,及时通知医生.
2.7 遵医嘱予以患者服药,并观察用药后反应,做好详细记录.
2.8 为了压住培根病发作的势头,此时要多进食三劣味即苦、辛、涩味偏多的饮食,进一些性轻而容易消化富有营养的饮食.
2.9 留有后遗症的病人,应加强情志护理.
2.10 做好卫生和出院指导,嘱病人平时加强锻炼,增强正气,疾病流行期少去公共场所.
按时服药,定期复查.
3 热时节的行为起居护理
热时节炎热,人的体力被夺,临床以身热不适,头重身困,饮食过度不消化,饮食不卫生或病毒感染等.
紊乱机体平衡的多种因素都将引发赤巴病,其病势缠绵为特征.
护理如下:
3.1 按一般内科护理常规,执行消化道隔离.
3.2 室内宜安静整洁,通风良好,温湿度适宜.
3.3 绝对卧床休息.
3.4 做好口腔护理.
3.5 定时协助翻身,用于毛巾擦干汗液保持皮肤清洁干燥,防止发生压疮.
3.6 观察生命体征、二便及舌象、脉象等变化并做好记录.
3.7 遵医嘱观察服药后反应,并做好记录.
3.8 留取大便送检.
3.9 做好心理护理及卫生.
3.10 严格执行饮食管理,禁食有害于赤巴病的饮食并注意生活起居,使疾病不能逆转复发.
3.11 做好出院指导,嘱病人定期复查.
4 夏季时节的行为起居护理夏季经常阴云密布,阳光不太强烈,雨水过多,土地潮湿混有水蒸气,大地水汽蒸发,河流浑浊.
由于上述原因,人的胃火被伤害而衰弱,消化不良疾病增加.
根据病症的不同,并在风雨影响下易发作.
所以,按病的种类进行护理:
4.1 按内科护理常规护理.
4.2 饮食方面要特别注意,多食用酸、甘、咸三优味的饮食和性轻热的饮食.
4.3 起居方面注意,行为有序,房事有结.
被褥要经常暴晒,保持干燥.
4.4 护理按热时节的护理进行.
5 秋时节的行为起居护理
秋时节因某种原因赤巴出现偏盛偏衰,太过或不及而失去相对平衡时,不但本身发生病变还会引起培根与赤巴性的各种疾病.
此征按疾病种类进行护理.
5.1 室内宜安静、整洁、通风良好,温湿度适宜.
5.2 体弱而有高热者需卧床休息.
5.3 密切观察生命体征,二便、舌苔等,并做好记录.
5.4 严密观察寒、热型所引起培根与赤巴的病情变化及临床表现,并与医生取得联系.
5.5 病情好转后,可在户外散步活动以不出汗为度.
5.6 在饮食起居方面要掌握好此病寒、热型的饮食起居.
如对热赤巴病人可进食宜消化,开胃之味辛、涩而性凉、轻、纯的饮食,禁食陈旧之食等.
对寒性赤巴病可给予热量大的食物,并积极配合医生做好药物治疗及药效观察.
5.7 做好心理护理,病情指导及卫生.
5.8 出院时指导病人注意饮食卫生一年内禁食有害于赤巴病的饮食,少食肥甘厚味的食物.
5.9 按医嘱长期服用消炎利胆等药物.
浅析基层医院临床药学服务现状【2】
医药发展史证明,医与药偏废任何一方都是行不通的.
在医院里,医师与药师的精细分工使医学与药学变得耳目闭塞,成为医疗发展的桎梏.
开展临床药学的实际意义,就是确保病人用药安全有效、提高医疗水平,使医院药学与临床密切结合,达到合理用药的目的.
近年来,高新技术越来越广泛地应用于医药界,加速了医学、药学知识的更新.
在这种情况下,医师能否合理用药的问题令人担忧.
医师要学习研究大量的医学新知以提高自己的业务水平,难有更多的精力去关注药学的进展,所以对药品的认识比较粗浅.
而一般药物的说明书中,对药物的疗效夸大或对不良反应避而不谈的'现象屡屡存在,这就为临床用药埋下了很大的隐患,而临床药师对药学知识的熟知能有效减少用药危险.
此外,由于疾病的发生常常是多种因素造成,往往需要多种药物联合使用;或者有的病人同时患几种疾病,因此联合用药的机会明显增多.
虽然联合用药的确有它独特的优势,若用药得当可以取得很好的疗效,但万一用药不当不良反应的严重情况难以估量.
对于安全合理地联合用药,临床药师有着举足轻重的作用.
而目前我国的临床药学工作还存在着如下的障碍:
学校学习与工作实践的矛盾临床药师通常是学校培养或在职培训.
在职培训往往是为了缓解用人之急,而高等医药院校的培养才能保证临床药师的专业素质.
可是目前各高校临床药学专业的教育大多只是围绕药学本身进行,如药品的稳定性和配伍稳定性、处方筛选、制剂工艺、药品检验方法等方面.
而临床药师要解决的是药物与人的关系,研究的是药物在人体代谢中发挥较高疗效的理论和方法,如药物与机体间的相互作用、病理、生理状态对药物体内处置的影响等方面.
药师在工作中必须对药物本身、用药对象和给药方式有着较深入的了解和认识,才能提出真正合理的用药方案.
也就是说,临床药师要具备相当的临床医学和临床药学的基础知识,临床药师人才的培养紧紧围绕临床实践才能适应需求.
临床药师的工作内容不明确、国家中医药管理局下发的<<医疗机构药事管理暂行规定>>中,说明了临床药师的主要工作应围绕临床用药进行.
但就目前来看,很多医院的药师多在做监测、接受临床标本、管理仪器、出报告等工作.
公众认识不足市民大众心目中的药师,多是抓草药、配药水的人群,与药品库、药房、药店联系在一起.
很多人认为病房是医师工作的主阵地,病人是医师工作的对象,药师参与其中显得不伦不类.
而大量实践表明,临床药师参与用药决策,能够在用药过程中提出合理的、有价值的建议,有效控制医院内的发病率和死亡率.
医疗体制和医院营运机制的负面影响我国的医疗体制上有一系列的福利政策,医院是公益事业单位.
然而公费医疗制度中的一些弊端,造成了药品的严重浪费.
由于部分人的医药费用与个人利益没有直接关系,患者或其家属只一味要求医生给用最好最贵的药.
表面上看来,这种忽视医疗和药物资源过度消费的态度对医院并无不好的影响,甚至有利于医院的效益,实际上则不利于开展临床药学工作.
只有患者在关心医疗质量同时,也重视药物价格和医疗费用,对于因不恰当的药物治疗引起的住院日延长、医药费用增加保持敏感,那么对于药剂师的建议,才能持积极配合的态度.
我国公立医院的营运机制上的问题,也阻碍了临床药学的发展.
由于国家财政拨款的严重不足,远远无法满足医疗卫生材料的消耗,更别提医务人员的工资、福利等消耗,没有经济收入,医院就面临着难以生存的严峻现实.
为了弥补补偿不足,国家允许医院对购进药品加成15%,这就意味着,药品进价越高,医院收入越多.
长期以来,我国医院收入主要来自药品经营,药品的营销商也使用各种正当或不正当竞争手段为自己的药品打开销路.
而开展临床药学,强调安全、有效、合理、经济的药物使用原则,不利于医院获取最大利益,从而影响医院的生存和发展,同时也间接影响了药品营销商和医务工作人员之间的利益关系.
综上所述,在我国基层医院开展临床药学工作,还存在一定的困难,目前许多医院的药师仍然是脱离临床、远离病人的工作模式.
这种情况不仅使病人得不到最佳的照顾与治疗,临床药学的研究也难以深入发展和提高.
然而社会的发展必然要求临床药师直接面向病人提供药学技术服务,我们应该鼓励药师,到临床配合医师,参与临床用药,甚至参与进行查房,运用药师所掌握的药物经济学的原理,帮助临床医师选择合理的用药方案,将理论运用到实践中;同时鼓励药师观察临床疗效,开展用药监测,观察药物不良反应,特别是罕见的不良反应,并进行总结,撰写科研论文,将实践上升为理论,从而促进临床药学的长足发展.
在实践运用中,广大教师应根据学校的实际情况,不断积极地探索和创新,克服PBL教学学习节奏慢、系统性较差等方面的不足,让PBL教学的精髓发扬光大.
为培养医德高尚、具有创造力和创新精神及整体良好素质的高级医学人才作出贡献.
最新毕业论文的学结 篇七
工作任务完成情况(包括任务书中规定的工作内容、研究目标等,如未能完成须说明原因):
毕业设计期间,我按照导师的要求和设计的要求及时的完成了每个阶段的任务.xx年12月,对毕业设计进行了选题,在导师的要求下下,确定最后的设计题目为<<多功能数字频率计的设计>>,确定题目后,我通过山东理工大学电气学院网站、山东理工大学图书馆网站中国知网、山东理工大学图书馆网站学术期刊网等渠道对文献资料进行了搜集和查阅,并对资料进行整理、归纳总结,然后撰写开题报告,并和导师及同学交流,听取老师的意见后,对开题报告进行修改,最后提交给导师.xx年1月至5月,进行初稿的写作.期间多次上网查阅资料,求助同学和导师,利用仿真软件进行仿真,然后统计数据,根据开题报告完成初稿的写作.经过导师的审阅、修改,我将论文中出现的所有问题及时进行了修正,进一步完善了论文,并在6月5日之前完成论文二稿,提交给导师进一步审批.根据导师的审批意见,我对论文进一步做了修改,最终如期完成三稿.最后,制作PPT,为论文答辩做准备.
主要创新点:
本设计是基于AT89C52单片机的数字频率计,采用单片机作为系统控制的核心,首先,由放大整形电路放大,经整流电路变换成方波后送到单片机系统,单片机通过定时器和计数器计数对脉冲波进行计数,然后将频率值显示在液晶屏上,最终,实现了对方波、正弦波等频率范围从1Hz到50MHz频率的测量.创新点如下:
传统的数字频率计采用大规模集成电路,结构复杂,用到的器件比较多,缺乏一个控制核心,来管理整个电路的运行.控制电路在数字频率计中起至关重要的作用.采用什么样的控制电路,直接决定了数字频率计的性能好坏.为了得到一个高性能的数字频率计,本次设计采用单片机作为数字频率计的核心控制电路,辅之于少数的外部控制电路,就能达到设计的要求.
本次测量的方法采用的是多周期同步测频法,相对于另一些测频方法,本测量方法的突出优点是 能消除 误差,测量误差非常小.本次设计所用到的分频器和数据选择器采用的都是集成块,相比传统的利用触发器组合电路来完成本功能具有突出的优点.
工作状况(包括工作态度、刻苦精神、协作精神、个人精力投入、出勤等情况):
在整个毕业设计过程中,我认认真真地去完成毕业设计的每一阶段,每天穿梭于机房、图书馆、自习室之间.通过不断地查阅文献,搜集资料,并按照老师的要求认真完成每个阶段的任务.在设计期间,我们向指导老师定期进行阶段性工作汇报,老师对我们现阶段完成的工作给予指导意见,并提出下一阶段的工作要求,而且我认真按照老师的要求完成了各个阶段的任务,在规定的时间内顺利完成并提交了毕业设计手稿.在设计中遇到疑难问题时及时向导师询问,每次导师都对我悉心的指导,不仅使我的设计顺利有序的进行,而且对我思维的拓展有巨大的帮助,使我真正明白了做任何事情都要保持一种严肃认真的态度.
在设计过程中,我也遇到了不少因为专业知识掌握不够而难以理解的深层次问题,我就和同组的同学或舍友共同切磋商讨,互相帮助解决问题,这样既增长了知识,又形成了良好的学习氛围,保证了毕业设计的顺利进行,同时也增强了我们互助合作的团队精神,当然许多更为专业的难题都是在指导老师的耐心指导下完成的.
收获、体会及建议:
历时近一个学期的毕业设计结束了,在这段时间里我学到了很多,包括学习、工作、做人等方面.
能否成功完成本次设计,工作态度很关键.我认为在本次设计中我的态度是认真的,认真对待了这个课题,并为之付出了巨大的努力,尤其是在利用软件仿真方面付出了很多汗水.协作能力在设计中也显得尤为重要,在设计中我和我的同学一起解决了一些彼此都很费解的问题,为任务的完成扫清了障碍,此外,不断的向老师请教问题并得到老师的答复,也加速了任务的完成.
本次毕业设计,不仅使我复习、巩固和加深理解了大学时期所学专业课程的理论知识,并使理论与实践进一步结合,同时,也使理论知识更加系统化,实用化.在指导老师和广大同学的帮助下,我学到了很多知识,也顺利的完成了毕业设计.在此过程中,由于要广泛的搜集资料,我查阅了多方文献并访问了很多专业网站,使我对国内外电子产业的发展趋势以及一些比较前沿的学术领域有了进一步的了解,为以后的学习和工作提供了便利,指明了方向.同时,也提高了自己综合问题和解决问题的能力,培养了自己刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度,为今后走上工作岗位打下了坚实的基础.
最新毕业论文的学结 篇八
一、中国古代文学传播诸多情形
从整体上来看,中国古代文学传播是一个系统,从传播学角度思考,主要包括传播的目的与功能、传播媒体与介体、传播环境、传播内容、传播对象与传播效应等子系统在内,具体情形如下:
（一）中国古代文学传播的功能与原因
任何一种传播都有一定的目的和动机,也彰显了传播的功能.同样,中国古代文学传播也有自己的功能和目的动机.其中,功能是客观性的,目的和动机是主观性的.
1.中国古代文学传播的功能
中国古代文学传播的功能是多种多样的.总体说来,其功能有功能、经济功能、文化功能、社会功能、娱乐功能以及记录历史发展变迁和反映人生酸甜苦辣的功能,具体如下:
（1）中国古代文学传播的功能
主要体现为介入和影响.古代文学传播干预主要体现在两个方面,一方面是民间作家的文学创作表达,比较典型的就是汉朝乐府诗词,由统治者采集汇编而成,以便了解和知晓老百姓的生活状况;另一方面是当政者通过文学创作,表达自己对时政的看法.
（2）中国古代文学传播的经济功能
主要体现为文学创作者出于维持基本生存需要而著书立说.这一方面比较典型的体现在明清时期小说的创作与传播中,此一时期作家写作基本是出于商业目的,维持自己基本的生活需要,传播小说的目的也是为了赚取一定的经济利益.
（3）中国古代文学传播的抒情言志和娱乐功能
文学创作首先源于作者自身的思想情感世界和生活世界,所以在很大程度上是表达作者的理想、梦想等之类的东西.我国古代文学传播比较典型的是两大类,一是古代诗歌;二是古代小说.
（4）中国古代文学传播的社会功能
主要体现为对社会风气有巨大的感染和净化作用.这主要体现在文学传播打破了文学创作个体的自娱自乐和孤芳自赏状态,能提高全社会的文化水平和道德水平.
（5）中国古代文学传播的文学鉴赏和文学追求功能
这主要是中国古代已经形成了一批专门沉浸于文学追求的高层作家群,比如较为典型的是形成一些文学传播团队,相当于今天的文学沙龙.
2.中国古代文学传播的驱动原因与目的
任何一种文学或者文化传播总是有一定原因的,这些原因有主观的,也有客观的.从中国古代文学传播客体来看,其动因如下:
一是人们心灵世界波动引发的主观动因;
二是企图建立一种人们生存生活和发展秩序的现实动因;
三是获得生存知识和技能的功利性动机;
四是感叹人生苦闷和追求一种精神超脱快乐和满足人们特殊兴趣的心理动因.
（二）中国古代文学传播的媒体与方式
任何一种文学传播都是需要借助一定的介体和媒体,采取一定的方式方能传播开来.在很大程度上,这种传播媒介对整个文学发展具有很大的助推.
1.形式多样的口语传播媒体
中国古代文学传播的口语传播媒体形式多样,从口语的强调、传播场所场合和传播广度与效果来看,有以唱为主的演唱、吟唱口语传播媒体,有以讲为主的讲学和论辩口语传播媒体,有以诵为主的吟诵和朗诵口语传播媒体,有以说为主的说话和说书口语传播媒体等.
2.丰富多彩的实体传播媒体
我国古代的传播媒介都是比较传统和原始的,这和当时中国文化传播的媒介相通,主要包括两大类:
一类是刻在特殊媒体上的传播.如甲骨文通过刻在龟甲和兽骨上传播,这是一种最原始的文学传播形式;金文刻在青铜器上而传播;石刻文是利用石头作为传播媒介的一种特殊的文学图书形式.另一类是写本媒介.它是指用笔将文学作品写在一些类似纸张的媒体上,比如写在竹子上的简称竹写文;写在木头上的叫木写书;写在丝制品上的叫帛书;写在纸上的,叫纸写书———这是一种比较发达的文学传播媒体,与我国古代造纸术发展息息相关,比前面媒体有诸多优点,后来慢慢装订成册,形成了现在书本形式;雕版印刷体是一种非常先进的文学传播媒体,由于其传播速度的加快,渐渐成为后来文学传播的主要媒体.中国古代文学传播媒体经过了三个前后相继的阶段:口语传播媒体、手写本传播媒体、雕版印刷传播媒体.
（三）中国古代文学传播的主体构成与传播观念
中国古代文学的传播不光是在传播形式上多种多样,在传播动因与功能上多姿多彩,在传播思想和观念上也具有诸多丰富的内涵和要求.
1.多彩的传播思想,闪烁古代人思想的智慧火花
任何一种文学传播背后都有一套传播理论和思想,中国古代文学传播也不例外.我国古代文学传播思想主要有"言之无文、行之不远"、"再次立言和成一家之言"、"寄身于翰墨,见意于篇籍"、"文章可以立身"、"以幻为真和声律传文"等等,这些传播思想,一些是通过文人的理论阐释表达出来,另一些是通过文学创作的倾向和实践活动展现出来的.
2.多样化的传播主体,彰显了传播者不同的心态和风格
任何一种文学传播都是需要一定的传播主体的,纵观中国古代文学传播发展史,其传播主体主要有两大类别,一是文学作品本身的原创者个体;二是团体性的传播主体,比如古代的乐府.中国古代文学传播主体具有多彩的特点:一是传播主体彰显了非常个性化的要求和倾向,比如机构为文学传播主体,展现了其强烈的信息;文学印刷和出版传播主体,展现了诸多商业性的目的;其他文学团体传播主体展现非常多的文学气息.二是传播主体的影响力具有巨大的层次性和差异性.其中,作为性的主体机构文学传播影响最大,作为文学创作个人的传播主体,其传播影响力最小.三是传播主体采用的传播媒体在很大程度上也影响其传播的效果.
二、中国古代文学传播经验带来的诸多经验启示
中国古代文学的发达繁荣除了原创作者的努力,在很大程度上得益于其传播体系的成功运行,它包括传播主体、目的和功能、媒介与方式和传播客体及传播的'效果等等,具有十分丰富的成功经验,这些方面对当今中国文学和文化传播带来了诸多启示.
第一,中国古代文学传播的功能多样化,既有经济文化和社会功能,也有个人的功能.这一点启发我们当今的文学传播务必要注重其功能的发挥和挖掘,尽可能为其创造各种条件,让文学传播真正服务社会、服务国家和造福人类.
第二,中国古代文学传播的媒体和方式多种多样,经历了原始的人工传播媒体和非人工式的传播媒体,启发我们既要注重传统的文学传播方式,比如充分利用口语传播媒体和纸张传播媒体,又要利用现代化的文学传播媒体,比如信息技术支撑下的网络文学传播媒体,积极整合和优化组合各种文学传播媒体,力求形成和建构一套复合创新式的文学传播媒体体系,从而推动文学更好地服务人类和社会.
第三,中国古代文学传播主体既有个体主体,也有集体形式的团体传播主体,这启发我们当今的文学传播要充分发挥文学作品原创者个体利用各个场所和场合,包括利用网络传播媒体,给予文学作家真正的创作空间和自由;另一方面还要充分发挥团体、民间团体等机构来传播文学,彰显团体传播的巨大力量.
第四,中国古代文学传播思想丰富多彩,具有一定的高度,这启发我们当今的文学传播要注重文学作品本身的文采美和内容美,还要注重通过文学作品传播来彰显时代的风采.
三、结语
我国古代文学传播与文学创作几乎同步,经历了一个不平凡的过程,从传播阶段、传播主体、传播客体、传播内容、传播观念、传播媒体和效果等方面,展现了中国古代文学传播的诸多特点,彰显了中国古代文学发展历史的种种情形,也造就了中国古代文学的繁荣,有很多经验值得我们当今文学传播借鉴和运用.
参考文献:
[1]草萌.中国古代文学传播的目的与功能[J].甘肃理论学刊,20xx,（6）.
[2]郑艳玲.中国古代文学的口语传播形式[J].当代传播,20xx,（5）.
[3]曹萌.略论中国古代文学传播的媒介[J].陇东学院学报（社会科学版）,20xx,（4）.
[4]曹萌.论中国古代的文学传播思想[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,20xx,（5）.
[5]林红.中国古代文学传播方式及其影响[J].现代情报,20xx,（4）.
最新毕业论文的学结 篇九
题目:化解中职生消极情绪及行为的方法研究
一、选题缘由
1、课题界定
中职生消极情绪问题是指中职生心理上存在着某些障碍和疾患及由此而产生的消极情绪和行为.
中职生消极情绪问题研究就是根据中职生生理、心理发展特点,通过心理咨询、心理辅导、心理训练、心理常识课等方法,达到培养受教育者良好心理素质的目的.反映学生心理健康状况的指标主要包括情绪状态、人际关系、学习评价、自我控制、自我概念、动机等几个维度,每个维度包括几项内容,比如:情绪状态这个维度包括焦虑、抑郁、孤独、敌对、恐惧、敏感性、生理反应等;人际关系包括异性关系、同性关系、亲子关系、师生关系、与陌生人的关系和应变能力等.
2、课题研究的目的及意义
目前中职学校的生源大多是中考"双差生".他们入校后,心理压力大,自卑感较重,消极情绪相当突出,具体表现在:一是有自卑心理,觉得比其他普通中学出来的学生低一等,觉得受家长、老师、同学、亲属、社会上人的歧视.二是由心理负担,他们担心出路,年纪尚小就要面临人生抉择,他们担心中专毕业后找工作难或对口上大学继续深造难.三是学习压力重,中职专业课学习要求学生自学能力、理解能力、实际操作能力要强,因而学生入职校后由于学习基础较差,感觉学习难度大,认为自己很笨,怎么学也学不会,从而缺乏自信心,相继表现出诸多的情绪低落状况,如紧张、烦闷、焦躁、恐惧、失眠、及心理障碍等状态,影响了学习生活质量.四是中职生比较普高生还有一个容易产生消极情绪的因素,他们绝大多数来自农村,其中许多父母外出打工,他们感受家庭温暖和教育甚少,与父母交流甚少,在心灵得不到倾诉的时候,如果缺少教师的教育引导,这些学生要么就自我封闭,要么就以消极的情绪进行发泄,进而出现个性偏差、网瘾、早恋、休学、退学现象.
中职生正处于情绪变化ZUI为丰富的时期,同时也处于ZUI容易受情绪困扰的时期.本课题的研究是针对当前中职生消极情绪及行为的突出表现,探索化解中职生不良情绪及行为的方法、途径、模式,给予中职生科学有效的心理咨询和辅导,帮助他们学会一些心理调节以减轻痛苦、不适的体验,防止心理疾患的产生,保持正常的生活秩序与学习效率,从而建立起长效机制,以形成、维护、促进学生的心理健康,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,使其个性得到全面、和谐的发展,从而为学生的全面发展奠定良好的基础.
3、理论依据:
①情绪的ABC理论.美国心理学家艾利斯经过多年的心理咨询实践,创造了ABC理论,其基本观点就是:人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起,而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的.在ABC理论模式中,A是指诱发事件(Activating
events);B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(Beliefs),即他对这一事件的看法、解释和评价;C是指特定情景下,个体的情绪及行为的结果(Consequence).通常人们会认为,人的情绪的行为反应是直接由诱发事件A引起的,即A引起C.ABC理论则指出,诱发事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因,而人们对诱发事件所持的信念、看法、解释B才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因.也就是说由于所持的信念不同,同样的一件事情发生在不同的两个人身上会导致截然不同两种情绪反应.通过ABC理论,探讨农职中学生不同个体消极情绪产生的原因,农职中学生与普通中学生消极情绪产生的异同,从而探讨有针对性地解决途径和方法.
②马斯洛的需要层次理论.美国心理学家马斯洛认为人有七个层次的需要,即生理、安全、归属和爱、尊重、认知、美、自我实现,每一个层次的需要都要以上一层次的需要为基础,缺失和错位都会导致心理不健全、心态的变态以及情绪的波动,农职中学生由于文化成绩较差,就业压力大,其安全感、归属感极其缺失,从而导致自信心和自尊心的缺失,容易导致不良情绪的产生.
③精神理论.精神理论的创始人弗洛尹德认为的早年环境,早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用,许多成人的变态心理,心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情绪.可见加强青年学生特别是农职中学生不良情绪心理健康问题的研究,帮助其形成良好的心态和心理素质具有十分重要的作用.
4、研究现状述评:
随着学校心理健康教育的兴起,有关学生消极情绪心理健康问题的研究如雨后春笋,得到了蓬勃发展,但农村中职学校学生消极情绪及行为的研究尚为缺乏.湘北职业中专学校作为一所农村重点职业中专,在课题研究上一直走在全县甚至全市同类学校的前列,在农村中职生情绪及行为问题的研究上积累了一定的经验,但总结当前我校对学生情绪问题的研究,仍存在很多问题有待进一步探索,主要表现在:
①从教师的教育观念看,许多教师认为提高教学效果,要使学生成绩提高的关键在于改进教学方法和手段,加强教学管理,没有意识到学生学习过程中的情绪的影响,化解学生的不良情绪,使学生积极、主动、开心地学习,这也是一种素质教育.
②从教育方法来看.过去那种粗放型、棍棒式、家长式的教育方式仍没有彻底改变,面对学生的消极情绪,不是去、探究其产生的原因,找出化解不良情绪的方法和途径,而是强迫性地予以压制,从而导致学生不良情绪的进一步恶化,甚至造成悲剧性事件的发生.
③从教育对象来看.作为一所农村职校,就读学生许多是"三差"学生,即学习成绩差、学习习惯差、家庭条件差的学生.这些学生由于各方面条件差,加上社会对职业教育的偏见,使他们从小就有一种低人一等的自卑感,心理承受能力极差,别人一个不经意的动作或者眼神,都会引起其情绪的波动,很容易产生消极情绪.如何使他们增强心理承受能力,摆脱消极情绪的影响,研究者们只提出了一些理论性的方法,还没有深入探讨,采取有针对性的措施.
二、可行性
1、研究基础
我校是湖南省学校心理健康教育专业委员会授予的国家攻关课题<<儿童、青少年心理行为问题干预模式的研究>>、<<青少年不良情绪及行为调适方法研究与实践>>实验研究基地,又是教育科学研究所重点课题<<中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究实验学校>>,教研能力居全县甚至全市同类学校前列.
20xx年至20xx年,我校年年被湖南省教育学会、湖南省学校心理健康委员会评为先进单位.自20xx年以来我校教师不断在农职学生心理健康问题上研究与实践,先后有30余位老师撰写的心理健康教育论文在国家、省、市获奖,学校编写了适合农职学生心理教育的讲义和大量的心理咨询第一手材料,为课题的进一步研究提供了重要基础.
2、研究力量
课题主持人:易求武,男,45岁,硕士研究生结业,现任湘北职专校长、党总支书记,中学高级教师,常德市"十百千"人才工程人选,系湖南省中职数学研究会副主任、中国物理学会会员、常德市物理学会副理事长.教研能力突出,效果显著,主持的课题<<现代媒体辅助物理实验教学资源库建设>>获省级一等奖,先后有<<关于职高教学实施升学、技能班双重教学模式的思考>>等20多篇论文在、省级刊物上发表或获奖.他重视学生的心理健康教育,严格按照国家的课节标准开课设节,学校年年被授予省级心理健康教育先进单位.
课题主要研究人员:张家明,44岁,现任湘北职专常务副校长、党总支副书记,系中国化学会会员,常德市化学学会理事、石门县化学学会副理事长,湖南省特级教师,常德市"十百千"人才工程第二层次人选,石门县首届高中化学学科带头人,兼任<<中学生理化报>>特约编辑.治学严谨,教学有方,教学成绩显著,教研成果丰硕.先后主编和参编出版了<<有机化学规律及其应用>>等9本化学著作,有20多篇论文在省级以上报刊上发表或获奖.特别是<<高中化学教学与环保法制教育>>、<<"3+x"高三化学总复习"练议结探"教学模式的研究与实践>>、<<高三化学试卷讲评课的调查与实践>>等三篇论文先后在中学化学教学刊物,中国化学会会刊<<化学教育>>20xx年第9期、20xx年第4期、20xx年第4期上发表.
课题主要研究人员:黄海涯,男,1959年6月生,土家族,湖南石门县人,党员,中学高级教师,毕业于湖南师范大学.现任湖南省湘北职业中专学校教务干事.从事教育教学工作近30年,为高校和各级业余体校输送体育尖子人才近100名,多年荣获市、县教学比武优胜奖,1983年被评为县级优秀体育教师,撰写的<<初探体育教学中的寓法于教>>、<<浅谈农村高中贫困生积极心理特征的现状、成因及开发利用>>、<<浅谈学生健康心理的培养>>、<<运用多元智能理论,促进职校生个性发展>>等20余篇论文获国家、省、市一、二等奖或发表,参与学校"寓法于教的实践与思考"课题研究,荣获湖南省第二届职业教育科研成果三等奖,现为中国职业技术教育委员会德育教学研究会委员,多年主持学校德育、综合治理工作,成效显著.1997-1999年连续3年获市级先进单位,荣获省级安全文明校园称号,被常德市委、市授予普法依法治理工作先进个人、多年评为县优秀党员、综治、普法调解先进个人、优岗、嘉奖和立功.
课题主要研究人员:刘国良,31岁,中学一级教师,湘北职专办公室文秘专干,石门县组织部特约调研员.教研能力,先后在国家、省、市、县级报刊、杂志上发表各类文章达200多篇,撰写的论文<<运用多元智能理论
促进职校生个性发展>>获二等奖,<<留守学生德育工作探析>>获省级一等奖,另有多篇论文在省级刊物上发表或获奖,所编辑的<<石门教育>>受到全县教育界的好评.多次评为县优秀党员、优岗、嘉奖.
3、研究条件
1、专家的精心指导.我们准备邀请有关专家为这个课题的研究进行专门的培训、指导,全程关注指导整个实验过程的实施.
2、我校是一所重点职业中专学校,是湖南省学校心理健康教育专业委员会授于的国家攻关课题<<儿童、青少年心理行为问题干预模式的研究>>、<<青少年不良情绪及行为调适方法研究与实践>>实验研究基地,又是教育科学研究所重点课题<<中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究实验学校>>,教研能力居全县甚至全市同类学校前列.
3、丰富的图书、网络资源.我校拥有图书、阅览室,有较丰富的心理健康教育理论等方面的书籍、报刊;兴建了校园网,全部接入宽带,形成了有效的教育网络系统,研究者能从中吸收先进的教育观念、思想和方法,充分借鉴别人的研究成果、深化本课题的研究内容.
4、经费保障.学校领导班子对本课题十分重视,已决定拨出10000元专项资金作为研究经费,用于课题研究所需的报刊杂志订阅、家校联系、教师培训和平时开展各项活动,确保课题研究的顺利进行.
5、有较强研究队伍.研究人员有分管教学教研工作副校长及分管德育和后勤工作副校长,有教科室主任、学生处主任、团委书记,以及年级组长、班主任、各学科教师等,他们都是长期从事学生心理健康教育的和研究者.
三、研究思路
1、研究目标:
通过对农职中学生消极情绪及行为问题的研究,探索与解决农职中学生消极情绪心理健康问题的方法、途径、模式,建立起长效机制,以形成、维护、促进学生的心理健康,帮助农职中学生树立正确的人生观、世界观和价值观,使其个性得到全面、和谐的发展,从而为学生的全面发展奠定良好的基础.
2、研究内容:
1.研究农村中职生与普通中学生消极情绪产生的途径、方式、内容的差异,从而形成解决学生消极情绪及行为问题的基本模式.
2.研究农村中职学校中不同类型学生,如单亲家庭、特困家庭、留守学生及不同年级学生消极情绪及行为产生的原因,使农村中职学校形成一套有针对性的化解学生消极情绪问题的方法与途径.
3.充分挖掘教材中蕴涵的心理教育内容,将心理健康教育渗透于学科教学之中,优化师生关系,确定学生主体地位,把微笑与耐心带进课堂,把与公平带进课堂,把鼓励与表扬带进课堂,使课堂成为学生知识的殿堂、欢乐的天堂,从而达到化解学生消极情绪的目的.
3、研究方法:
①实验法:分别在农职中学一、二、三年级用科学方法,抽取部分班级作为实验班和对照班进行研究.
②对比法:分别在农职中学与普通中学中选取部分班级作为实验班和对照班,开展研究.
③个案研究法:整理典型个案实录,作出评点,研究策略的有效性和可操作性.
④调查法:问卷、座谈、采访、了解心理健康状况及研究效果.
⑤资料文献法:查阅国内外有关文献资料,加强理论探讨,为实践指明方向.
⑥观察法:在教学实践中,观察研究对象的心理有关方面的发展.
⑦课堂渗透法:在学科教学中自觉地、有意识地运用心理学的理论、技术帮助学生提高课堂学习活动中认知、情感与行为技能.
4、研究步骤
㈠.周期:
20xx年4月-20xx年4月
㈡.主要步骤和阶段目标
⑴、20xx年1月制订方案,组织宣传,前期准备.20xx年3月申请立项.
⑵、20xx年4月-20xx年4月
确定第一批参研学校开始研究,主要工作:
①理论学习,师资培训;
②建立心理咨询室、心理信箱,做好宣传,落实分工;
③选取一些班级为实验班,开设心理健康教育活动课,保存好资料;
④结合本校实际,确定适合各级的进一步深入研究的子课题,并制定方案完成好子课题研究.
(3)20xx年5月-20xx年4月
第一批参研学校深化研究,总结经验,召开心理健康教育研究活动,交流经验,出论文、个案、读本.同时,扩大实验范围,吸收第二批参研学校进行研究,借鉴第一批学校的成果.
(4)20xx年5月-20xx年4月
完善资料,形成成果,申请结题,同时吸收第三批参研学校继续研究.
四、保障措施
1、重视理论学习和业务培训:近些年来,对中职生心理健康教育已经受到相关学校和有关专家的重视,关注并参与研究的人员越来越多,再加上国内外已有一定的研究成果,所以其理论基础还是比较深厚的.我们课题组要全面学习"十五"期间国内研究的成果,为深入开展研究奠定理论基础.组织课题组成员阅读教育学、心理学等专业书刊,悉心关注国内知名专家对中职生心理问题尤其是情绪问题的研究方向,了解ZUI新的研究信息,掌握ZUI新的研究动态.
2、拓展研究途径:充分利用心理咨询室、心理信箱、网上心理答疑等形式,有意识地运用心理学、教育学的理论、技术帮助和引导学生提高认知、情感与行为技能.同时不断拓展家庭、社会的教育途径和作用,落实"亲子"教育,创设团队心理疏导情景,加强个别心理辅导,形成学校、家庭、社会教育合力,共同研究和化解中职生消极情绪及行为问题.
3、加强课题组织管理:成立以校长为组长的课题领导小组,负责课题研究的领导、组织、实施、协调、汇报和总结工作,课题领导小组每月召开一次碰头会,每两月举行一次课题组全体成员参加的主题研讨会,每期召开一次课题总结汇报会,每学年召开一次科研骨干教师参加的课题研究成果汇报会.会议主要是及时探讨课题研究中出现的问题,交流研究经验.每个研究成员以书面形式(调查报告、研究论文等)参加会议交流或发言.
4、加强研讨、注重合作:目前,我校的课题组确立了15人的核心成员,这些成员来自学校领导层、处室管理层和不同的学科(专业),在实质性研究过程中,我们设想将其分为三个研究小组,核心成员之间经常性地开展教学研讨,交流研究心得,遇到教育研讨、比赛观摩之类的任务时,相互之间互相帮助,出谋划策.除此之外,我们还将利用县职教中心牵头学校的优势,将县内其他中职学校吸收为课题研究成员单位,共同开展农村中职生消极情绪问题的研究,大家会聚在一起,介绍各单位的研究动态,互相学习,共同提高,不断扩大该课题的作用与影响.
最新毕业论文的学结 篇十
一、开题申请
20世纪以来,科学技术的惊人发展使经济建设突飞猛进,物质领域空前繁荣.但是,人类却面临道德滑坡的世界性难题.我国当代青少年的道德成长理论面临着不容乐观的外在环境,有识之士疾呼人文精神教育、人格精神.
所以,我们寄希望于通过对特色小学地域文化涵育模式的研究,发挥文化对于德育的积极干预性,用地域文化巨大的、无所不在的、潜移默化的力量推进德育的深度,增强德育对学生终生成长的影响力.通过这一研究的深入,切实改善学生的生存环境,提高其生命质量,净化他们道德成长之路上的自由呼吸,使他们在传统与现代问题间拥有自己的价值定位,在他人与自我间追寻道德的理性判断.这一模式的初步建构,可以为面广量大的小学(特别是特色小学)开展长效综合方位的德育工作提供有益参考,让德育更富"国情"、"乡情""校情"、"人情",关注心灵,弥漫久远.
二、课题国内外研究现状述评,选题意义和研究价值
有资料显示,近五年来,我国德育研究呈现出三大趋势:一是正完成向实践的转向;二是正走向科学化与人文化的整合;三是表现出强烈的反思和批判精神.其中,德育人文化色彩的加重正表明着德育目标与方式的双重革新.我校作为中国特色学校,"十五"期间在学校建设走向生本,走向校本,走向智慧等方面进行探新,成果在省内外引起关注."xx"期间,我校将进一步走向文化,以此增强学校的核心竞争力.这为本课题提供了内驱力.
教育界对小学文化涵育已成共识,但如何去推进文化涵育,提高文化涵育的效率,尤其是探索有效的涵育模式,一直是理论界与实践领域的薄弱点,我们收集国内外相关资料发出,特别是在小学阶段,这方面研究显得极为急迫.
三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、研究目标:
(1)本课题重在进一步深入把握地域文化涵育这一新型德育形式的要义,在实践中发挥其独特作用.通过研究与实践,使地域文化与德育的关系更加紧密,在常态文化状况中凸显教育影响功能.
(2)本课题重在研究模式,在研究过程中,重点是把握地域文化涵育中的各方面要素,协调各要素的关系,从而使主体性德育更加有效.
2、研究内容:
文化涵育,指的是利用文化氛围对学生的思想品德施以影响和教育.涵育的含义可见<<辞源>>."修以求其粹美,养以期其充足.修,切磋、琢磨;养,犹涵育、熏陶也".也就是说,涵育意近熏陶,是形成人的品德修养的一种有效的手段.小学地域文化涵育模式的研究,即是要探索小学地域文化涵育的经验型策略,形成一种可供他人参考,借鉴的常规做法.在研究中,要兼顾其它特色小学地域文化共性与个性.
3、主要观点:
总体界定:对关于学生与之有关的可能接触到的物质和精神文化施加的道德影响及其原因、规律研究,引导学生正确对待多元文化,主动纳入健康文化滋养的要素研究.
4、创新之处:
(1)地域物态文化涵育模式研究.
(2)地域精神文化涵育模式研究.
(3)地域制度文化涵育模式研究.
(4)地域行为文化涵育模式研究.
(5)其他地域文化涵育模式研究.
四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路
模式的研究既是方法研究,也是过程研究.通过研究,加深对德育内部规律的再认识,摸索现代德育的新方法,新对策.
课题研究中,根本着眼点是学生,学生德育状况的改善是本课题的出发点和归宿,是衡量我们研究成效的标尺.
2、研究方法
(1)观察记录法.在课题研究期间,经常对学生的言、行进行有目的地观察并定期做好记录,了解学生在不同地域文化环境及校园文化建设的不同时期,道德行为的具体表现,指导下阶段工作.
(2)行动研究法:研究者注意对实验对象的长期观察,并形成一定的个案,为实验的实施顺利进行提供信息,保证课题评价的客观性.
(3)经验总结法:通过对课题的研究过程中具体情况的掌握和控制,进行归纳,,综合,使之系统化,提炼经验,形成理论.
3、研究成果形式
(1)编印<<地域文化中的德育>>研究专著.
(2)优秀少年事迹展示(新人新事事迹材料).
(3)地域文化涵育课程及活动现场.
(4)论文汇编.
(5)现场问卷调查.
(6)<<文明风景线>>录相带.
4、实施步骤:
(1)准备阶段(20xx.12—20xx.2)
A、完成方案的制订及课题申报工作;
B、健全学习研究,交流制度.
(2)实施阶段(20xx.3—20xx.12)
A、组织课题人员学习相关理论,组织参观学习,借鉴他人经验;
B、在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究,不断修正实施方案,促使课题研究顺利开展.
C、经常收集、整理有关资料,为归纳和课题提供实践依据.
(3)总结阶段(20xx—20xx.9)
汇总本课题的研究成果,完成课题结题报告及相关资料的整理,做好结果工作,为成果鉴定提供服务.
五、完成课题的可行性
1、已经取得的相关研究成果:
陈峰,<<让务实的德育走进孩子的心灵深处>>,江苏省"师陶杯"征文二等奖.
陈峰,<<链接地域文化,刷新孩子的道德历程>>,盐城市德育论文评比一等奖.
鲍华俊,<<德育课堂实录>>,盐城市教育局评比一等奖.
王丽丽,<<德育中的留白艺术>>,盐城德育与法制网评比二等奖.
2、主要参考文献:
(1)潘月俊:情境德育"指导"学生成长的道德教育.
(<<思想理论教育>>20xx.10)
(2)吴家魁:品德主动性内化之路.
(<<现代中小学教育>>20xx.6)
(3)华中师范大学<<文化涵育创造思想工作新境界>>
(<<中国教育报>>20xx.10.19)
(4)苏州市吴中区宝带实验小学<<校园文化环境建设与德育的研究>>
3、主要参加者的学术背景和研究经验:
参加研究的教师,长期在德育一线从事工作,在德育科研与实践上也取得不少成绩,也大量参加学校德育室的理论研究.有学科教学能手,有校刊主编,有班主任和科任教师,在地域文化与德育的结合实践上均取得一定成绩.所有成员均具有本科学历,写作能力强.
4、完成课题的保障条件.
(1)经费预算情况.
学校给予充分的经费保障,为研究者的检索资料、外出培训和交流、学生的社区实践等提供必要的支持.
(2)该研究得到江苏省特级教师吴兴平、周卫东、王泽海、丁晓美等人的指导.东台市博物馆、爱国主义教育基地联合会等单位提供实践基地的支持.
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