今年以来，为破解农村干部集中难、培训难、培训效果差的现状，我们在全市成立了*个“农村干部流动培训学校”，先后培训农村干部*万人次，有效提升了农村干部素质，推进了村级党组织“升级晋档”和乡村振兴。

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一、主要动因

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一是主动适应农村基层干部培训主体特点。全市农村基层干部数量较大，居住分散，难于集中，长期以来农村干部培训缺乏有效手段。开展流动式培训，送教下乡，送学上门，不误农时，有利于克服“集中难”的问题。 公文汇,办公文档之家

二是有效整合利用县乡培训资源。着眼解决农村干部教育培训中存在的盲目无序、各自为战、资源浪费等问题，整合党校、农广校、远程教育等各类培训资源，集中师资力量，最大程度地提高培训效益。

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三是着力造就高素质的农村干部队伍。按照*（*）国际化大都市建设需要，大规模培训农村干部，建设一支能够带头致富、带领群众致富的高素质农村干部队伍，引领和推动农村、农业的现代化。

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二、基本做法

我们坚持紧贴基层、紧贴农村、紧贴需求的原则，制定培训计划，整合师资力量，科学化管理、多元化教学、菜单式选学，增强流动培训学校的针对性、时效性、实用性，推动农村流动培训健康有序开展。目前县市区普遍完成了两轮培训，有的县区已开展了三轮培训，全市累计培训基层党员干部*万人次，农村干部流动培训学校已成为全市乡村干部培训的主渠道。对比农村干部流动培训学校与以往的集中培训，主要呈现四个特点：

（一）变“上来”为“下去”。农村干部流动培训学校，改变以往以县乡党校集中培训和“以会代训”的形式，把让干部“上来”变为让教师“下去”。各县市区普遍由组织部门牵头，联合*等部门成立了流动培训学校，聘请*等相关专家及技术人员，组建讲师团，深入乡村，走进果园、设施大棚、养殖小区、项目一线，通过举办专题讲座、现场指导、发放图书资料，与干部群众面对面、手把手的开展培训活动，做到了“哪里有干部,哪里有学校”，“哪里有生产,哪里有课堂”。