阅读引领成长    校本活跃校园  稿子汇 www.gaozihui.com

　　xx区xx镇xx小学始建于1925年，位于xx村东面的xx大坡脚下，校门前一条小河蜿蜒环绕。校园占地面积6838平方米，建筑面积xx平方米，建有远教室、多媒体教室、图书室、艺术教室、舞蹈教室、心理咨询室等。现有xx个教学班，xx名学生，xx名教师，其中小学高级教师xx名，小学一级教师xx名，市级骨干教师2名，区级骨干教师12名。远离喧嚣的环境，美丽整洁的校园，日趋完善的教育教学设备设施，雄厚的师资力量，严谨笃实校风学风，使xx小学逐渐成为了一所声名远播的农村学校。 稿子汇,范文学习文库

　　近几年来，学校积极探索新课程改革路子，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，形成了“艺术小、书香小、绿色小，快乐小”的办学特色。在新课改理念下，学校紧紧抓住安顺市“双阅读”活动契机，立足学校实际积极开展校本教研，大力实施经典艺术熏陶教育，让教师在教中学、在教中研，让学生在学中乐、在乐中长。经过5年多的努力，学校营造出了“快乐阅读”的良好氛围，校本教材开发取得了丰硕的成果。 稿子汇 www.gaozihui.com

　　一、高度重视，精心组织，经费保障，以“双阅读”为契机，确立校本教材开发目标 稿子汇,范文学习文库

　　自新一轮新课程改革以来，xx小学贯彻落实《全国中小学新课程改革说明书》对小学三个阶段的识字量和阅读量的要求，同时，根据《校本研修面对面》的方法理论，确立了“立足‘双阅读’开展校本教研、通过校本教材开发提升阅读质量”的阅读与校本开发“两促进”的思路。为此，学校成立了由校长任组长的校本教材开发工作领导小组，构建了以语文教研组为主导、各教研组为辅助的一级教研和以班主任、各学科教师协同的二级教研的校本开发工作网络。

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　　为确保校本教材研修开发顺利进行取得成绩，学校一是匹配专用基金保障活动顺利开展，每学期从生均公用经费中拿出2%的经费专门用于开展“双阅读”活动和校本研修开发；二是把工作成绩列入教师绩效考核，对成绩突出贡献的教师给予奖励；三是打破物质奖励惯例，把奖品从奖物资或奖现金兑换成奖经典书籍或学生爱看的书。四年来，学校共计奖发书籍xx余册。

　　为科学确立校本教材开发目标，学校认真组织教师学习有关校本研修的教材书籍，利用教研活动和学校宣传栏加大宣传力度，使广大教师都知道校本开发是大家的责任、也是自己的责任。通过研究学习，学校确立了“以学生发展为本、激发学生阅读兴趣，参与‘双阅读’、让经典助推快乐成长”的校本教材开发目标。为让每个学生都真正的投入到活动中来，学校根据不同学段、不同年龄学生的特点，开展了一系列阅读和校本教材研发活动，创造出了“我爱阅读、我快乐成长”的良好环境。

　　二、争取支持，抓住契机，强化措施，积极实施校本教材开发

　　新课程改革是实施教材课程改革的国家行为，而真正要取得实效，必须得到基层学校的有力实施。xx小学依托新课改的大环境，积极争取国家和省、市、区有关部门对新课改的指导和支持，紧紧抓住安顺市特别是起源于xx区开展的“双阅读”活动契机，开展了“新课改、双阅读”两不误、两促进的校本教材研发。

　　（一）紧紧依靠新课改和地方及校本教材研发环境，夯实教研基础，加强研发力量，积极营造校本开发浓厚氛围。自新课改以来，xx小学响应各级教研主管部门的号召，积极组织教师参加各种培训和教研活动，积极创造条件培养省、市及区级骨干教师，积极培养学科带头人，不断加强教师学历水平提高，持续有效开展“传、帮、带”活动。因为没有经常性的培训和教研，校本教材开发将是海市蜃楼；没有学科带头人和骨干教师引领，校本教材开发将没有“钻头”和“发动机”；没有教师队伍的梯队建设，也将没有绵绵不断的清澈的“源头活水”。同时，为了调动广大教师的热情和激情，xx小学还经常组织教师参观区内学校在校本教材开发中取得的成绩，如与xx市第八小学联谊，积极学习该校开展“全国安全示范校”创建工作的经验，仔细研究了该校校本教材《安全伴我行》一书。此外，xx市第七小学的《象棋乐园》、xx市第四中学的《中小学生心理健康教育》、铁路学校的《用我行动，振兴中华》、xx市第五小学《新童谣伴我快乐成长》等各校别具一格、风味独特的校本教材也给xx小学以很大的借鉴作用和启迪意义。共3页，当前第1页123