关于《中华传统文化的学习对青少年行为习惯的影响实践研究》20xx=20xx上学期 公文汇 www.gongwenhui.com

七年级一班研究总结 公文汇,办公文档之家

通过这一个学期以来的教学实践，《弟子规》在七年级一班的学习任务已经结束，但向古人学习良好的道德品质的行动是永不能停止的。它需要长期的发扬。

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从学生的发言中，他们懂得了，在平时的讲话中要注意自己的言行举止，言谈很优雅会提升一个人的气质，反之，那些满口脏话的人只会给人一种粗俗、低级的形象，我们是经过文明教育的学生，一定要树立好文明青年的形象。孩子对父母说话的态度，对孩子的一生影响很深远。如果一个孩子连对自己的父母讲话都是不恭不敬的，那可想他对外人讲话也不会有礼貌的。“习劳知感恩”，只有通过亲身实践，我们才能真正体会到父母的辛劳、人生的艰苦，才会懂得尊重别人的劳动成果。才能培养出坚强的意志力，长大以后才能经受住人生的艰难困苦，才能在逆境中奋起，才能挑重担、成大器。 公文汇,办公文档之家

我们敬爱的周总理12岁时就立下了“为中华的崛起而读书”的志向，为了实现自己崇高的理想，他艰苦奋斗、努力拼搏。用一生来实践自己的誓言。一个人如果没有立志，这一生不可能把事情做好。有了志向要靠我的实践，我们的行动去实现，否则一切将只会是空谈。实践必须要谨慎行事。有人说现代社会要敢想敢干，谨慎已经过时了，这种看法在我看来是非常浅薄的。做事既要有胆略，也要有谨慎，两者缺一不可。 公文汇 www.gongwenhui.com

学习余力学文这一部分也是非常重要的，让学生明白学习的作用。通过余力学文上所讲的一些学习方法和学习的重要性，让他们从中得到反省，及早地调整自己的心态，把重心放到学习上来，要心甘情愿地去为自己的将来努力地去拼搏，而不要以为今天的学习是帮父母、帮老师。而是为了自己的

前途！

传统文化不可丢，我们要把它的精髓用到实际生活中来教育下一代。通过这一学期对传统文化的学习，我发现我们班上的班风、学风，学生的行为习惯有了很大的改变。

关于《中华传统文化的学习对青少年行为习惯的影响实践研究》20xx-20xx上学期

七年级一班研究计划

根据课题研究方案的设计，本学期为课题第三阶段最后一个学期，根据学校要求结合本班级自身情况，本人打算按以下计划进行学习与研究，以“月”为单位，展开《弟子规》系列学习活动的学习实践，无特殊情况将按照以下计划进行：

9-10月：1、对《弟子规》事虽小，勿擅为；物虽小，勿私藏。亲有过，

谏使更；怡吾色，柔吾声。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。

展开学习。

2、对部分学生进行相关主题的家访，并作好记录。

3、对学生一些行为习惯进行调查。

11月：1、对《弟子规》事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。步从容，立

端正； 揖深圆，拜恭敬。事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。展

开学习。

2、对学生一些行为习惯进行调查。

3、让学生把本月所做相关专题事件记录并上交，评

比出本班级孝星一名。

12月：1、对《弟子规》见人善，即思齐；见人恶，即内省。方读书，勿

慕彼；此未终，彼勿起。心有疑，随札记；字不敬，心先病。展

开学习。

2、做好相关主题的家访记录。

3、对学生一些行为习惯进行调查。

第二篇：《弟子规》教学总结

西宁卫校 关月敏

本学期学校在20xx级班级中开展了《弟子规》教学活动，让师生在思想行为上都得到教育。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个学生纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让学生们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！通过半学期的教学，现总结如下： 一，学习经典，学生受益无穷。

1、通过弟子规教学使学生们明白了我们为什么要孝敬父母。课堂上在教学中我选取了很多生活中的真实事例向学生们讲述有关孝的故事，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了……队员们被这些故事感动着，感染着，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”并在课堂中表示今后要将感悟到的运用到生活的点滴中，做到尊老，做到爱幼。

2、通过弟子规的学习同学们知道了怎样为人处世。自开展《弟子规》教学后，作为教师的我在课堂上真切感受到了学生的一些细节的变化。如在讲了“出则弟”这篇后，下课铃声响过，班中的学生都能很尊敬自觉地等候老师离开，而不是从前般的飞身先出。在校园内外见到老师，能主动打招呼了，这些细小的变化都是可喜的。比起空洞的说教经典的学习更能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用吧。

3、通过弟子规的学习提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也丰富了学生校园文化生活。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。

二、精心备课，教师先学后教。

因为先前没有关于经典教学的经验，所以我也是先学后教，先是课前认真研读教材，自己先多次练读，在诵读的基础上达到理解吃透教材，然后运用多媒体，多方搜集关于教学内容的课件和故事充分运用到教学中，使得课堂教学不再是空洞的说教。所以从授课的情况喝与学生的交流来看，学生大都很喜欢这门课，认为通过弟子规的学习让他们收获了很多为人处世，待人接物的规则，比起班主任老师的说教和班会课，更能让学生理解和接受。而弟子规的教学也让作为教师的我收获了很多，对自己各方面的提升很有帮助的。

总之通过弟子规的教学，师生都了解了一些生活中的礼仪和规范。学生也明白了一个社会，一个国家，一个群体，不能没有这些规矩，关键是我们能否与时俱进，我想这也是我们解读传统文化的精要所在吧。

《弟子规》教学总结 关月敏