高考班级工作总结

英雄20xx见！20xx见英雄！这是我在高二下学期暑假补课时在班级后黑板写上的一句话，目的有两个。一是想留住，二是想鼓励。一年多过去了，那行字还在深深的印在我的脑海里，如今，大部分同学已经走进了大学的校门，也有的走上了社会。回首一年多，我感慨万千，当我再次走进高二四班的班级时，看到墙上那清晰可见的标语，以及被同学们撕走后留下的印记，往日那笑声，怒吼??一一出现在脑海里。四班是好样的！我一直这样认为，老师因为有你们而感到自豪！在中远学校的平行班中，7人上本科，最高分540，专科上线率100%。

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回首一年的高三生活，感触颇多，现将其中的几点感想记录下来，以期对以后的工作有所启迪。

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一.让学生身上留下班级的影子 稿子汇,范文学习文库

高三，承载着太多的期望。有的是动力，有的是压力。动力和压力在高三生活中维持着一种动态的平衡。 稿子汇 www.gaozihui.com

初上高三时，我就在想，我需要一种什么样的高三？学生毕业了，高三在他们身上会留下什么？我想，除了漂亮的成绩外，更应该留下的是“班级的影子”！让他们在高三结束后，把学校和班级的文化传承下去。班级建设需要有一种集体的主流精神，主流精神需要舆论的正确引导；班级建设需要凝聚力，凝聚力需要一种精神支撑，健康的精神核心应该有吸引力，吸引力需要有一个有力的“场”，需要一个共同参与合作的绿色空间。

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我把高二那次主题班会那些青春之旅留在了班级中，因为那次班会是成功的，因为那次班会。四班证明了自己。所以自那以后，四班的学习氛围空前的好转。同学们都在自律中学习，在欢声笑语中比拼劲。在这样的学习环境中，四班的每一个人都不想掉队。当学生身上有四班的影子的时候，他们的一举一动都会有四班是一个优秀班集体的影子。

二.做学生的精神家园的守护者

让学生走进教师的心灵,倾听教师的教诲,领悟教师的心声,这对一个教师来讲是莫大的欣慰与成功。作为一名合格的教师，应该能够成为学生精神家园的守护者。高三学生有时是脆弱的，有时是坚强的，但每一次的坚强都经历过脆弱的洗礼！作为一名高三老师，除了给学生适当的学习压力以外，还要给学生一个精神家园，同时还是一名守护者，有的学生在坚强的外表下难掩脆弱的心灵。苏耿彬同学基础差，但是很想考上大学，自律方面却总是做得很差。所以我每次找他谈话的时候他都能虚心的接受，但是一到上课就六神无主，经常开小差。后来他很直接的对我说：老师，你就多花点时间在我身上，看到我有不规范的行为请您

提醒我一下，我一定会慢慢的改正过来的，对于这样主动要求上进的学生，我有什么理由去拒绝他呢？经常一年多的努力。他终于梦想成真。考上了大学。

三.充分利用班会课，为学生增加士气。

高三，很枯燥，也很漫长。如果没有好的调节，很多学生会因陷入心理、生理疲劳，而失去学习的动力，丧失了学习的状态。很多二模考的很好的同学在高考中失利有时就是因为没有很好的保持好状态。在高三，我坚持每周一次的主题班会。主题丰富多彩，有的是娱乐、有的是学习方法、有的是励志报告。目的是通过每周一的活动，调整学生的学习状态，缓解学生的疲惫神经。

有两次系列班会起到了很好的效果。一次是“士兵突击”系列班会。共用五周时间。主题依次是“333绕杠、男人许三多、成才的磨砺、最后冲刺、士兵突击最激昂片段”，通过“333绕杠”，学生明白了只有突破成长的“瓶颈”，我们才能成功;“男人许三多”让同学不再抱怨，不再浮夸，取而代之的是责任和踏实；“成才的磨砺”告诉同学什么样的人才会成功，什么才是真正的成功；“最后冲刺”让学生体会到了“坚持的可贵”；“最激昂片段”交给学生什么叫士气。五次班会起到很好的效果，一是很多学生将择偶标准定义为士兵突击中的人物；二是很多家长打电话感谢说孩子最近学习劲头猛增；三是很多学生书桌上写上了“不抛弃、不放弃”六个字另一次则是“青春无悔”系列班会，同学们从分别从四个旅程展开，从过去，到将来他们都有自己的梦想。也因这次班会，同学们更加努力，四班更加团结。

高20xx年，“责任、诚信、感恩、宽容”这八个字始终萦绕在我的心头。作为老师，我努力的去践行这八个字，做一名“桃李守望者”，看着我的学生努力成才；作为老师，我努力让学生去体会。懂得了这八个字的内涵，也就懂得了学习的根本。一年里，我始终坚持“不抛弃、不放弃”，对每一个学生都全力以赴，我明白，孩子承载了太多的期望，我坚信，水涨才能船高。作一名幸福的守望者，守望自己的学生从这里，走向世界！

第二篇：高三班级总结

尊敬的各位领导，老师们：

大家下午好！很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！首先向大家汇报一下今年我班取得的高考成绩，我班总人数54人，其中艺术生18人，文化生36人，二本上线人数13人，三本上线人数5人 ，圆满完成学校下达的高考任务。下面我从几个方面谈谈自己的高三班级管理工作，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！

1、当好“鼓动师”，加强学生非智力因素的培养。

信心、意志是提高复习质量的重要前提，因此每个学生都要把思想、意志品质的磨练贯穿于总复习过程。进入高三后，学习的紧张、压力的增大以及对学习的期望值的过高等情况，都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。在高三的第一堂班会课上，我就对学生说：“今天你们能够坐在这个班里，这是你们能力的证明，这充分说明你们在学习这一头很有潜力，说明你们在学习上是整个学校的佼佼者。你们是41中的希望，高考接力棒已经递到了我们的手中，我们决不能让它掉了。”说完这番话的时候，我发现一些学生自觉地挺起了胸膛，坐得笔直了。接着我又介绍了去年高考的分数线情况，同时列举不同等次各科要达到的分数情况，从而使刚进入高三学习的学生心中有数，使自己对每门功课有个努力的方向，便于制定其高考的个人目标，从第一天起就有努力的方向；让学生感到进了毕业班有了新要求、新目标、新动力。

鼓动要坚持经常。要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。班级的学习氛围离不开班级的口号。在布置教室时，为了克服同学们的浮躁心理，低调踏实地进行一轮复习，和班干部把教室的标语设计成：“信念使我坚持，坚持则成习惯，习惯保证过程，过程决定结果。”教室后面贴上醒目的红色条幅：“天道酬勤，志在必得。”通过标语的变化使同学们感到最后的冲刺阶段已经到来，大家的劲头和信心更足了，也更清楚人生中很重要的一次机会马上就要到来。

2、有一个负责能干的班干部队伍，有一个优良的班风做保证 今天，当我回首高094班这两年走过的道路时，我觉得有两大因素保证了我们班这个集体的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个优良的班风做保证。

关于班干部，我想说几点深刻体会：一，一定要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。

二、班干部一旦选定，就应注重培养。三、班主任一定要给班干部撑腰。我在班上不止一次地说：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商议过的，同学们一定要认真遵守，谁不遵守我就找谁谈谈。因为学生最怕班主任嘛。而每次班干部布置工作，我也总是陪着班干部，先让他们说，然后根据实际情况对他们的话予以调整或者强化。这两年，我从高二带班一直到高三。高二

时，我会给班干部拐棍，扶着他们走；高三时，他们已能扔掉拐棍，独立开展工作了。等上了高三，有很多事情我已经不用管了，只“垂帘听政”了。所以，因为有了梁伟娟、杨伶苋、覃美玲等这些班干部，我们的班级纪律就更加突出；他们为班级作出了自己应有的贡献，而自己也获得了一些难能可贵的人生体会和较强的工作能力，这对他们将来步入社会有着良好的作用。 3、卓有成效的谈心工作和精彩的班会保证

高三学生既对自己怀有较高的期望和要求，又对自己的能力知识水平及可能遇到的困难缺乏正确的认识，目标不合理，所以容易产生挫折感。有些学生已经很努力了，但仍无法实现既定目标，这并不说明他是失败者，只是他离既定目标尚有一段较长的距离而已。为了增加谈话的针对性和实效性，根据成绩，把学生分为几个层次，进行分层教育和引导：能上二本、三本的学生，临界学生，后进学生等。这样划定之后，我开始找学生逐个谈话，跟他一起分析成绩的高低，功课的优劣，最后找出长处在哪，短处在哪，什么地方、什么科目还可以再拿分。帮助他们确立一个合适的进取目标。通过一次一次的谈话，学生对自己的成绩和所处的位置有了一个更深的认识，学习有了更加大的针对性了；同时与我的关系也更加密切了，因为他们知道，班主任老师不是口头上对他们进行学习上的教育，更是实实在在地一点一滴地为着他们的学习而做着的。他们中有何松玲、李淑娟、杨伶苋、陆小冬、梁伟娟，在市一模、市二模中班上的成绩得到了明显提升。

让精彩的班会成为学生的定期加油站。对班会，每周一除用很短的时间安排完近期需要注意的事项和日常事务外，主要的时间班会就是动员会、加油会。高三的时间既紧张又漫长，所以每周的班会动员就显得尤为重要，动员方式有时是提前让学生准备，然后以倡议，自我激励的方式进行，有时自己提前从报纸杂志或网上准备的素材事例对照分析，无论什么方式最主要是要让学生从中获得动力和信心。

4、有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力

经常与科任老师沟通。大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和科任老师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。要做到这一点，就需要我们班主任积极主动地去协调、去沟通。每次模拟考试结束之后，我都及时把全班成绩印发给各科老师，经常和任课教师在一起分析一下学生的考试成绩，总结一下近一段时间的班级情况，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢？人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。

5、指导学生科学学习，提高备考有效性

要加强高三学生的学习指导，努力提高学生总分成绩。促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后班主任要认真的分析情况，研究对策。我不仅要让学生清楚“6—1=0”的道理，更重要的是怎样把握好这一等式。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。指导学生合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间，并相应地在学习园地上不定期地张贴各科的学习方法和策略，以及各科高考热点，以供学生参考。

6、针对18位艺术生的管理

1）坚持“两手抓”，“两手”都要硬

一手抓专业，一手抓文化。我不仅在学生面前反复强调，使学生和家长明白在不同阶段有不同的学习目标。高二及高三第一学期侧重专业学习，但不能忽略文化学习，高三第二学期用三个月左右的时间全攻文化学习。另外，我经常在艺术生上专业课时巡堂，观察上课纪律，向专业老师了解学生专业水平，给他们鼓劲。经过不懈努力，我班18个艺术生中，14人专业过统考线。

2）关注学生情绪，注重心理辅导

艺术生情绪波动比较大、心理比较脆弱。情绪波动最大的时期是今年x月中旬到三月。统考后从一月份开始学生陆陆续续返校。学生们考试回来一时难以安定，几乎每一位同学都还沉浸在专业学习和考试中，他们更多的挂念着自己的专业成绩，精力还不能集中到课堂上，因此做好学生的心理辅导工作就成为工作重心了。我经常利用晚读课、班会或课间了解学生心理，安抚学生情绪，尽快的把学生的精力转移到学习中去，让学生感受到高考备考的紧迫性和重要性。并且鼓励他们在文化课上取得进步，争取文化和专业取得双赢。

总之，高20xx年，文科重点班学生行为习惯还可以，所以我的重点放在正面引领，如重视反思习惯的养成，指导学生总结模拟考试的得与失，在不同的阶段学习张贴学法指导材料，以及优秀学子的经验介绍等。通过月考表彰会，百日誓师会，各种临时性的小班会等活动，在活动中引导学生振奋精神、明确目标，尽可能避免高三复习周期长而产生的懈怠心理。

再次感谢为高三4班直接作出贡献的朱玲玲老师、黄树花主任、陆雁群老师、李银英主任、苏小兰老师，何冰老师，黄朝辉老师，并衷心祝愿我校20xx年高考再接再厉，再创辉煌！